Diario delle osservazioni della crescita e dello sviluppo delle piante. Osservazione delle piante

Piano di lezione

Lezione n.18

Programma delle lezioni sull'argomento "Il mondo intorno a noi"

Classe 1B

Soggetto. Osservazione della crescita delle piante. Lavoro pratico sull'argomento: “Coltivare semi » .

Bersaglio: creare le condizioni per la formazione di idee sulle condizioni per la crescita delle piante, sui metodi di riproduzione e sulle regole per la cura delle piante.

Risultati formativi previsti:

Soggetto: descrivere le piante dall'aspetto, sapere come coltivare le piante, praticamente germinare i semi, scoprire sperimentalmente le condizioni necessarie per la crescita e lo sviluppo delle piante.

Normativa:

Attuazione delle attività didattiche - fissare obiettivi, comprendere e conservare in memoria il compito di apprendimento, elaborare un piano di lavoro, seguire il piano, valutare adeguatamente i propri risultati e i risultati del lavoro del gruppo.

Cognitivo:

Educazione generale– imparare ad osservare, generalizzare, verificare informazioni, trarre conclusioni

Comunicativo:

Pianificazione cooperazione educativa – concordare la distribuzione delle funzioni e dei ruoli nelle attività congiunte.

Personale:

Autodeterminazione – realizzare la responsabilità di una persona per il benessere generale; formazione della posizione interna dello studente a livello di un atteggiamento positivo nei confronti dell'apprendimento; sviluppare la capacità di lavorare in gruppo.

Kit di strumenti: Una selezione di foto e illustrazioni per la sezione “Fauna selvatica”, piante, funghi. Tabella "Cura delle piante d'appartamento".

Semi di piselli, fagioli, grano, girasole Una selezione di foto e illustrazioni per la sezione “Fauna selvatica”, piante, funghi. Carta da filtro, contenitori per la germinazione dei semi, coperchio, foglio di carta. Acqua.

Piano di lezione

1. Momento organizzativo.

La chiamata tanto attesa è data

La lezione inizia!

Le nostre orecchie sono sopra la testa.

Ascoltiamo, ricordiamo.

Non perdiamo un minuto.

Rivolgiti l'uno all'altro, sorridi. Permettere buon umore ti aiuterà a fare scoperte in questa lezione. (diapositiva)

Aggiornamento delle conoscenze di riferimento

Esercizio “Continua la frase”

Il mondo intorno a noi è... (ciò che ci circonda. Questi sono oggetti, animali, case, persone, nuvole, alberi.) (diapositiva)

La natura è... (tutti gli oggetti e i fenomeni intorno a noi che non sono creati dalle mani dell'uomo) (diapositiva)

Determinare cosa appartiene alla natura vivente e cosa appartiene alla natura inanimata? Lavorare in gruppi. (L'insegnante seleziona una serie di foto e illustrazioni di oggetti della natura vivente e inanimata.)

Determinare l'argomento e gli obiettivi della lezione

Osserva attentamente e individua quelli strani tra gli oggetti della natura vivente. Spiegare perché questo oggetto è ridondante?

Vengono presentate numerose piante e tra queste c'è un fungo. Il fungo non è una pianta.

Di cosa parleremo oggi in classe? (A proposito di piante)

Dimmi, in quali gruppi sono divise tutte le piante? (Gli studenti possono dividere le piante in livelli)

Qual è il ruolo delle piante sulla Terra?

(-Le piante forniscono ossigeno. Senza ossigeno non può esserci vita sulla Terra.

-Le piante servono come cibo per insetti, animali e esseri umani.

- L'uomo costruisce case e ricava mobili dagli alberi.)

Lavorando su nuovo materiale

Dove hai visto piante del genere? (crescono vicino alla scuola)

Descrivi una delle piante.

Betulla - un albero snello con una corona densa che cresce ampiamente verso l'alto. La betulla si riconosce dalla bellissima corteccia bianco-nera. E le sue foglie sembrano un cuore.

Lilla - Questo è un bellissimo arbusto da fiore. Il suo tronco è ricoperto da corteccia bruno-grigiastra. La corona è rotonda, non molto densa. I fiori sono piccoli e profumati. In primavera i lillà ci deliziano con i loro fiori fioritura abbondante dal bianco al viola.

Piselli - una delle erbe della famiglia delle leguminose. È una pianta riccia ad alto contenuto proteico.

Determinare dalle immagini come coltivare una pianta?

Talee, semi.

Raccontaci come far crescere una pianta da un taglio. (diapositiva)

È sufficiente sapere come coltivare una pianta? (no. Devi sapere cosa è necessario affinché le piante crescano)

Chi sa prendersi cura delle piante?

Metti alla prova le tue conoscenze utilizzando una scheda suggerimento (diapositiva).

Momento di educazione fisica.

"Che tipo di piante ci sono?" consolidare le conoscenze sulla classificazione delle forme di vita delle piante.

Regole: quando nominano un albero, i bambini allungano le braccia, stanno in punta di piedi per mostrare quali alberi sono alti, cespugli - braccia allargate ai lati (i cespugli sono larghi), erba - accovacciati (l'erba è corta). Durante il gioco, il presentatore (insegnante) può inserire i nomi di funghi e animali senza preavviso, quindi i bambini non devono eseguire alcuna azione e stare in piedi liberamente. Puoi variare la velocità del gioco, da lenta a veloce. Il leader esegue le prime azioni insieme ai bambini. Posizione di partenza: in piedi alla scrivania.

Campana, lillà, pioppo tremulo, pioppo, lampone, passero, pino, astro, pisello, porcini, tiglio, quercia, cetriolo, ribes, bucaneve, zanzara, betulla, nocciolo, fungo chiodino, girasole,

5. Lavoro pratico in coppia.

Per scoprire in quali condizioni germineranno i semi, condurremo esperimenti.

Metti i semi secchi in due tazze su carta da filtro. Aggiungere l'acqua in una tazza e non nell'altra.

Gruppo di studio n. 1

Scopo dello studio:

Fai germogliare un seme di fagiolo e fai crescere una pianta matura per scoprire come si sviluppa.

Ricerca e dimostra che le piante hanno bisogno di acqua per crescere e svilupparsi.

Istruzioni:

Metti un dischetto di cotone sul fondo di ogni bicchiere.

Metti i semi di fagiolo in due bicchieri.

Nel primo bicchiere lasciare i semi asciutti, senza acqua.

Versare un po' d'acqua sul fondo del secondo bicchiere.

Metti entrambi i bicchieri in un luogo caldo e illuminato.

Aggiungi acqua ad entrambe le tazze. Metti una tazza in un luogo caldo, l'altra in un luogo freddo.

Gruppo di studio n. 2

Scopo dello studio:

2) Ricercare e dimostrare che le piante hanno bisogno di calore per crescere e svilupparsi.

Istruzioni:

5) Metti il ​​secondo bicchiere al freddo.

Aggiungi acqua ad entrambe le tazze. Riempi una tazza fino all'orlo con acqua e versane un po' sul fondo del secondo bicchiere. Mettiamoli in un luogo caldo.

Gruppo di studio n. 3

Scopo dello studio:

1) Fai germogliare un seme di fagiolo e fai crescere una pianta matura per imparare come si sviluppa.

2) Ricercare e dimostrare che le piante hanno bisogno di aria per crescere e svilupparsi.

Istruzioni:

1) Posizionare un dischetto di cotone sul fondo di ogni bicchiere.

2) Metti i semi dei fagioli in due bicchieri.

3) Riempire il primo bicchiere fino all'orlo con acqua.

4) Versare un po' d'acqua sul fondo del secondo bicchiere.

5) Posiziona entrambi i bicchieri in un luogo caldo e illuminato.

Aggiungi acqua ad entrambe le tazze. Metti una tazza in un luogo caldo e illuminato. E metti il ​​secondo bicchiere in un luogo buio.

Gruppo di studio n. 4

Scopo dello studio:

1) Fai germogliare un seme di fagiolo e fai crescere una pianta matura per imparare come si sviluppa.

2) Ricercare e dimostrare che le piante hanno bisogno di luce per crescere e svilupparsi.

Istruzioni:

1) Posizionare un dischetto di cotone sul fondo di ogni bicchiere.

2) Metti i semi dei fagioli in due bicchieri.

3) Versare un po' d'acqua sul fondo di ogni bicchiere.

4) Posizionare il primo bicchiere in un luogo caldo e illuminato.

5) Posizionare il secondo bicchiere in un luogo buio.

Diverse coppie di bambini raccontano la loro esperienza e traggono conclusioni. Gli altri bambini ascoltano. Controllano ed esprimono le loro opinioni sul lavoro dei loro compagni di classe.

In 7-10 giorni riassumeremo i risultati. Traiamo una conclusione.

6. Riepilogo della lezione

Ci parli dei benefici della pianta? Come si riproducono le piante? Cosa è necessario per la crescita delle piante? Elencare le regole per la cura delle piante?

7. Riflessione

Autovalutazione del lavoro durante la lezione.

Sono di ottimo umore, ho fatto un buon lavoro in classe e posso aiutare i miei compagni. (Foglia verde)

Sono triste, ho lavorato, ma ho bisogno di più aiuto. (Foglia arancione)

Sono arrabbiato perché per me è stato difficile, non capivo. (Foglia rossa)

Grazie per il lavoro! La lezione è finita.

Yulia Roslova

Diario di osservazione della crescita delle calendule per il progetto “Dal seme al seme”

Completato dall'insegnante: Roslova Yu. E.

Gruppo medio

Ul'janovsk 2018

Obiettivi:

Sviluppare il pensiero, l'immaginazione creativa e la curiosità nel processo di attività sperimentali e di ricerca dei bambini.

Sviluppare l'interesse dei bambini per il mondo vegetale.

Compiti:

Sviluppare l'osservazione, il pensiero (operazioni di analisi e sintesi, confronto, capacità di generalizzare e trarre conclusioni, memoria, immaginazione, attenzione.

Insegna la precisione, presta attenzione ai dettagli e non perdere di vista il quadro generale.

Sviluppare l'interesse per tali attività, incoraggiare l'osservazione indipendente degli oggetti della natura vivente.

Organizzazione del monitoraggio della crescita delle calendule

Osservazione è una percezione diretta ad uno scopo e un processo cognitivo complesso. Sulla base delle attività congiunte dei bambini e dell'insegnante, si forma una conoscenza specifica che sviluppa il pensiero e la parola dei bambini.

La nostra osservazione sarà a lungo termine. L'osservazione a lungo termine richiede uno schizzo obbligatorio (un diario) e una registrazione fotografica di ogni fase dell'osservazione.

Selezione di un oggetto da osservare: un'aiuola nell'area del gruppo centrale

Primo giorno di osservazione.

Attira l'attenzione dei bambini sul fatto che tutti i semi sono uguali.

Domanda: Di cosa ha bisogno una pianta per crescere? (Acqua, calore e luce).

Settimo giorno di osservazione.

Invita i bambini a esaminare i germogli e quali cambiamenti si sono verificati in loro:

Diciassettesimo giorno di osservazione.

Invita i bambini a esaminare le piantine e a scoprire quali cambiamenti si sono verificati in loro.

Ventisettesimo giorno di osservazione.

Trentaquattresimo giorno.

Piantiamo le piantine in coppe separate in modo che lo stelo acquisisca forza e dimensioni.

Il quarantaseiesimo giorno piantiamo le calendule nel terreno.

Raccolta dei semi di calendula.

E ad agosto ci aspetta la raccolta dei semi di velluto.

Conclusioni:

Perché le piante crescano, si sviluppino correttamente e producano semi, hanno bisogno di luce, calore e acqua.

Con i bambini realizziamo una busta dove consolidiamo la conclusione della nostra ricerca

Successivamente, propongo di realizzare una piccola composizione “Orto alla finestra” dai germogli non soffiati.

Pubblicazioni sull'argomento:

Presentazione “Diario di osservazione della crescita dei piselli” Le osservazioni sono state effettuate con i bambini del gruppo più anziano. Lo scopo del mio lavoro è osservare la germinazione dei piselli insieme ai bambini del gruppo più grande.

Attività conoscitiva e di ricerca “Tutto comincia da un seme” per i bambini del gruppo medio Attività conoscitive e di ricerca Argomento: “Tutto inizia da un seme!” Obiettivo: creare una situazione sociale di sviluppo nel processo di ricerca.

Progetto didattico e di ricerca nel gruppo senior “Dal seme al seme” Progetto a lungo termine in gruppo senior. "Di seme in seme." Tipologia di progetto: didattico – di ricerca. Durata del progetto:.

Candidature al progetto ambientale “Dal seme al fiore” per la terza età prescolare Ciao colleghi! Nella pubblicazione precedente progetto ambientale“Dal seme al fiore” non avevo abbastanza spazio per pubblicare le candidature.

Progetto per il gruppo di laureandi “Osservazioni sulla crescita della cipolla”. (Per bambini con problemi di udito) Partecipanti al progetto: bambini della classe di diplomati, insegnanti,.

Nota esplicativa Il progetto si basa sulla naturale curiosità e voglia di sperimentare dei bambini. Non è vano che questa età prescolare...

http://www.deti-66.ru/

Osservazione comparativa della germinazione dei semi e della crescita delle piante

Concorso Internet tutto russo "Bambini progetto di ricerca"

• Passaporto metodologico del progetto.
• Problema e ipotesi.
• Scopi e obiettivi del progetto.
• Piano di esecuzione del progetto e risultato atteso.
• Progresso.
• Condizioni di crescita delle piante.
• Diario di ricerca.
• Risultati del progetto, conclusione generale.

PASSAPORTO METODOLOGICO DEL PROGETTO

• In termini di contenuto - un soggetto monosoggetto - il mondo circostante;
• per forma di organizzazione - individuale;
• in termini di tempi di attuazione – medio termine;
• sulla base dei risultati dell'implementazione - ricerca.

• Problema

Coltivare le piante e osservarle è un processo molto emozionante ed educativo. Lo sviluppo di una pianta dalla germinazione dei semi alla comparsa dei primi fiori o frutti è la magia della natura. Ci vuole molto tempo e pazienza prima che cresca una pianta a tutti gli effetti.

Ipotesi

La natura crea varie condizioni per la germinazione dei semi delle piante. Queste condizioni influenzano l'ulteriore sviluppo della pianta. Pre-immergendo il seme, la pianta si forma più velocemente sistema radicale e sparare alla crescita.

Obiettivo del progetto: Scopri quali condizioni sono necessarie per una germinazione dei semi, una formazione e un buon sviluppo della pianta più efficaci

• Impara cose nuove e interessanti dalla vita delle piante, espandi i tuoi orizzonti ed espandi il tuo vocabolario.

Obiettivi di progetto

• Analisi comparativa delle condizioni per la germinazione delle piante.
• Ricerca di informazioni sulle condizioni per la germinazione dei semi.

• Germogliatura dei fagioli con e senza preammollo, influenza dell'umidità e dell'irrigazione sullo sviluppo delle piante.

Oggetto di studio: fagioli.

Materia di studio: condizioni per la germinazione e la crescita delle piante.

PIANO DI ESECUZIONE DEL PROGETTO

• Chiarire le condizioni per la crescita delle piante.
• Immergere alcuni semi di fagioli e metterli nel terreno.
• Osserva lo sviluppo dei germogli.
• Monitorare il rispetto delle condizioni.
• Tieni un diario di ricerca.
• Ottieni il risultato finale.
• Trarre una conclusione.

Risultato atteso: pianta di fagioli coltivata da seme.

PROGRESSO

• Nelle lezioni del mondo circostante ho conosciuto le condizioni necessarie per il normale sviluppo delle piante.
• Su Internet, con l'aiuto di un insegnante, ho trovato informazioni sull'influenza di vari fattori sulla crescita delle piante.
• Dal 20 novembre al 4 dicembre ha condotto uno studio a medio termine sulla coltivazione dei fagioli.
• Ho fatto una conclusione.

CONDIZIONI DI CRESCITA DELLE PIANTE

Luce del sole

aria

umidità

il suolo

DIARIO DI RICERCA

• 20 novembre (1° giorno) – preparate il terreno e mettete a bagno i semi dei fagioli .

• 22 novembre (3° giorno) – i semi si sono gonfiati, hanno messo i semi germogliati nel terreno e li hanno annaffiati con acqua.
• 1 dicembre (6° giorno) – germogli

ha sfondato il terreno.

• 2 dicembre (7° giorno) –

apparvero le prime foglie.

• 2 dicembre (1 2 giorno) –
• apparvero le prime foglie

• 4 dicembre (1 2 giorno) –

il numero di foglie è aumentato.

Risultati del progetto

Obiettivo del progetto: scopri quali condizioni sono necessarie per una germinazione dei semi, una formazione e un buon sviluppo della pianta più efficaci.

Conclusioni:

IO. Durante l'esperimento, abbiamo creato varie condizioni affinché le piante determinassero il loro effetto sulla crescita e sullo sviluppo della pianta.

Abbiamo pre-immerso alcuni semi in acqua (campione n. 1) e ne abbiamo piantati altri senza ammollo (campione n. 2). Quei semi che erano in ammollo germogliarono prima e più vigorosamente.

IO . L'acqua è necessaria per la crescita e lo sviluppo della pianta.

II. Alcuni dei semi che sono stati annaffiati troppo non sono germogliati ma sono morti, mentre i semi che sono stati annaffiati moderatamente e allentati si sono sviluppati molto bene.

II. Conclusione: l'aria è necessaria per la crescita delle piante.

III. Avendo posto un vaso di semi in un luogo caldo e l'altro in un luogo fresco, abbiamo osservato che al caldo la pianta si sviluppava molto meglio, ma al freddo la pianta sembrava congelare e dormire.

III. Conclusione: anche il calore è una condizione necessaria per lo sviluppo delle piante.

IV. Abbiamo piantato i semi in un vaso in modo sparso e nell'altro in modo abbondante. Abbiamo notato che le piante densamente piantate risultavano pallide, deboli e allungate, mentre le piante scarsamente piantate avevano foglie verde brillante e steli forti. Amico IV. Conclusione: la luce solare è essenziale per le piante.

II. II. Alcuni dei semi che sono stati annaffiati troppo non sono germogliati ma sono morti, mentre i semi che sono stati annaffiati moderatamente e allentati si sono sviluppati molto bene. Quindi abbiamo concluso che l'aria è necessaria per la crescita delle piante. Avendo posto un vaso di semi in un luogo caldo e l'altro in un luogo fresco, abbiamo osservato che al caldo la pianta si sviluppava molto meglio, ma al freddo la pianta sembrava congelare e dormire. Ciò significa che anche il calore è una condizione necessaria per lo sviluppo della pianta. Abbiamo piantato i semi in un vaso in modo sparso e nell'altro in modo denso. Abbiamo notato che le piante densamente piantate risultavano pallide, deboli e allungate, mentre le piante scarsamente piantate avevano foglie verde brillante e steli forti. Abbiamo trovato una spiegazione a ciò nel fatto che le piante densamente piantate non avevano abbastanza luce solare, poiché si facevano ombra a vicenda. Ciò significa che la luce solare è necessaria per le piante. Dai libri abbiamo imparato che le piante traggono il loro nutrimento dal terreno. Più il terreno è ricco di sostanze nutritive, meglio la pianta si sviluppa e produce frutti. Pertanto, anche la presenza di terreno fertile è una condizione necessaria per ottenere un buon raccolto. Durante il nostro esperimento, abbiamo osservato lo sviluppo della pianta dalla germinazione dei semi alla produzione dei primi frutti. Il risultato è che le piante crescevano e portavano frutti.

V. Le piante ottengono sostanze nutritive dal terreno.

V. Quanto più fertile è il terreno, tanto più pianta migliore si sviluppa.

Il RISULTATO è una pianta di fagioli cresciuta da seme.

Irina Kulichkova, Maria Kovaleva, Svetlana Konopelko

Nome del progetto: “Sviluppo di una pianta da un seme”

Responsabile del progetto: Zarembo Marina Nikolaevna

Obiettivo del progetto: guarda come le nuove piante crescono dai semi.

Obiettivi di progetto:

· Selezionare i partecipanti al progetto

· Preparare l'attrezzatura necessaria per il progetto

· Creare condizioni individuali per la germinazione delle piante per ciascun partecipante al progetto.

· Coltiva tu stesso la pianta scelta dal seme

· Registra le tue osservazioni in un diario

· Trarre conclusioni su questo progetto

Attività:

· motore di ricerca- lavorare con letteratura e risorse Internet su varie piante

· creativo- sviluppare l'interesse e ampliare gli orizzonti degli studenti

· ricerca– monitorare le piante in coltivazione

Oggetto di studio: mandarino, pomodoro

Materia di studio: condizioni di crescita delle piante

Risultati pratici del progetto: realizzazione di un progetto collettivo

Scaricamento:

Anteprima:

Regione di Tver'

Distretto di Vyshnevolotsky

MOBU "Scuola Secondaria Krasnomayskaya"

Progetto

anno 2012

Nome del progetto: “Sviluppo di una pianta da un seme”

Responsabile del progetto: Zarembo Marina Nikolaevna

Obiettivo del progetto : guarda come le nuove piante crescono dai semi.

Obiettivi di progetto:

1. Seleziona i partecipanti al progetto
2. Preparare l'attrezzatura necessaria per il progetto
3. Creare individualmente le condizioni per la germinazione delle piante per ciascun partecipante al progetto.
4. Fai crescere la tua pianta dal seme
5. Annota le tue osservazioni in un diario
6. Trarre conclusioni su questo progetto

Attività:

1. motore di ricerca - lavorare con letteratura e risorse Internet su varie piante
2. creativo - sviluppare l'interesse e ampliare gli orizzonti degli studenti
3. ricerca– monitorare le piante in coltivazione

Oggetto di studio:mandarino, pomodoro

Materia di studio:condizioni di crescita delle piante

Risultati pratici del progetto:realizzazione di un progetto collettivo

Tempi di realizzazione del progetto: 23 dicembre 2011-21 febbraio 2012

Rilevanza

Il mondo delle piante è sorprendente e vario. Ogni osservatore attento e ricercatore riflessivo può scoprirvi qualcosa di nuovo. Nelle lezioni “Il mondo intorno a noi” abbiamo imparato sulla coltivazione delle piante e sullo sviluppo delle piante dai semi. Questo è servito come base per la creazione del nostro progetto. Nella nostra classe, diversi studenti hanno espresso il desiderio di coltivare la propria pianta e vederla svilupparsi.

Ipotesi

Tra l'ampia varietà di piante ci sono quelle che non sono così esigenti in termini di longitudine ore diurne e può crescere in condizioni artificiali. Pertanto, abbiamo ipotizzato che sia i semi di mandarino che quelli di pomodoro possano essere germinati in casa.

Piano di attuazione del progetto

1. Chiarire le condizioni di crescita del mandarino e del pomodoro.
2. Fai germogliare i semi e mettili nel terreno.
3. Osserva lo sviluppo dei germogli.
4. Monitorare il rispetto delle condizioni.
5. Tieni un diario di osservazione.
6. Ottieni il risultato finale.
7. Trarre una conclusione.

Risultati aspettati

Si prevede che come risultato del lavoro verrà creato un progetto.

Gli studenti di 4a elementare mostreranno interesse e prenderanno parte attiva nella ricerca di materiali sulle piante per sviluppare ulteriormente il progetto.

L'attuazione del progetto risolverà i problemi legati al mantenimento di una posizione di vita attiva nei bambini e allo sviluppo del senso di responsabilità.

Attuazione del progetto

"Sviluppo di una pianta da un seme"

Il progetto, che si è svolto dal 23 dicembre 2011 al 21 febbraio 2012, può essere descritto come ricerca. Hanno preso parte al progetto 3 studenti delle classi quarte.

Fasi di attuazione del progetto:

1. introduzione al progetto (23 dicembre 2011)
2. lavoro individuale nel progetto (23 dicembre 2011 – 10 febbraio 2012)
3. registrazione e presentazione delle osservazioni sotto forma di diari di osservazione (16 febbraio 2012)
4. creazione di un progetto collettivo (21 febbraio 2012)

Nella prima fase È stato scelto l'argomento del progetto, dopo aver discusso la situazione, è stata identificata un'ipotesi e sono stati selezionati i partecipanti al progetto.

Nella seconda fase I partecipanti al progetto hanno lavorato in modo indipendente sui loro compiti individuali. Per trovare le informazioni necessarie, sono state utilizzate risorse Internet e raccolte di biblioteche.

Alla terza fase I risultati delle loro osservazioni sono presentati sotto forma di diari di osservazione. I partecipanti al progetto hanno condiviso le loro osservazioni con la classe.

Diario di osservazione di Maria Kovaleva:

Diario delle osservazioni di Irina Kulichkova:

Diario di osservazione di Svetlana Konopelko:

SU fase finaleL'attenzione principale è stata rivolta all'analisi collettiva dei casi completati e alla creazione di un progetto.

Risultati del progetto

La nostra ricerca ha dimostrato che piante come il mandarino o il pomodoro non sono così esigenti in termini di ore diurne e possono crescere in condizioni artificiali.

Serdjuk Alina
Progetto “Osservazione della crescita delle piante”

Progetto« Monitoraggio della crescita delle piante» .

1. Visualizza progetto: creativo, ricerca, gruppo.

2. Durata progetto: a breve termine.

3. Oggetto della ricerca: cipolle, aglio, fagioli, aneto.

4. Partecipanti progetto: bambini 2 gruppo giovanile, genitori, insegnante.

5. Età dei bambini: scuola dell'infanzia età.

Scopo dello studio:

1. Sviluppo dell'interesse per le attività di ricerca durante il processo di coltivazione impianti.

2. Coinvolgere i genitori in una vita attiva asilo nel quadro dell’organizzazione e dell’attuazione progetto.

3. Suscitare l'interesse dei bambini per oggetti specifici - cipolle, aglio attraverso poesie, indovinelli, progetto – attività di ricerca e organizzazione delle attività creative artistiche e produttive.

4. Coltivare il desiderio di svolgere attività lavorative e aiutare gli adulti.

5. Sviluppare il senso di responsabilità nella cura degli orti impianti: annaffiare tempestivamente, allentare il terreno.

Compiti:

Sviluppare l'interesse per le attività cognitive e di ricerca;

Espandere la conoscenza dei bambini sulle caratteristiche e condizioni strutturali crescita delle piante;

Coinvolgere i bambini in attività attive e indipendenti nella crescita impianti;

Coltivare un atteggiamento premuroso e premuroso nei confronti impianti;

Attiva la parola e arricchisci il vocabolario dei bambini;

Formare partenariati tra insegnanti, bambini e genitori.

Problema:

Bambini in età prescolare età non ne hanno una comprensione sufficiente impianti su dove sono crescere, o condizioni necessarie loro crescita, il loro interesse per le attività cognitive e di ricerca non è sufficientemente sviluppato.

Come risultato dell'implementazione progetto"Orto alla finestra" prevediamo di ricevere quanto segue risultati:

1. I bambini ne acquisiranno la conoscenza piante viventi, vengono annaffiati, piantati, cresciuti dai semi.

2. I bambini acquisiranno una comprensione del lavoro degli adulti e impareranno a nominare correttamente le azioni lavorative.

3. Il lavoro svolto ci consente di coltivare il duro lavoro e l'atteggiamento premuroso nei confronti impianti.

4. Tutti i partecipanti progetto(bambini, insegnanti, genitori) riceverà emozioni positive dai risultati ottenuti.

Lavorare con i bambini in età prescolare include me stessa:

Selezione ed esame delle illustrazioni.

Piantare verdure: cipolle, aglio, fagioli, aneto.

Effettuare osservando la crescita delle piante.

Piantare verdure a casa con i genitori.

Cura piantata impianti(irrigazione, allentamento del terreno) .

Selezione e lettura di narrativa.

Selezione e ipotesi di enigmi sull'argomento.

Organizzazione e conduzione di lezioni su disegno: (usando gli stampini)

Organizzazione e svolgimento delle lezioni su scultura: "Verdure grandi e piccole".

Organizzazione e svolgimento della didattica Giochi: "Cosa piantano in giardino", "Di chi è quest'ombra", "Indovina dalla descrizione", "Piega l'immagine", "Indovina il gusto", "Indovina dall'odore", "Il quarto è extra".

Presentazione progetto.

Presentazione dell'orto.

Lavorare con i bambini:

Modellazione "Verdure grandi e piccole".

Compiti: Consolidare la conoscenza dei bambini sulle verdure. Esercita la capacità di scolpire oggetti rotondi di diverse dimensioni. Impara a trasmettere impressioni del mondo che ti circonda.

Avanzamento della lezione: Parlare ai bambini delle verdure. Considerali, confrontali per dimensione. Invitali a ricordare e mostrare con le mani in aria come scolpire oggetti rotondi.

Fare lavori da bambini. Assistenza individuale ai bambini in difficoltà. Alla fine della lezione, una valutazione positiva, presta attenzione al lavoro migliore.

Disegno “La nonna l’ha portato dal giardino...”

Compiti:

Suscitare l'interesse dei bambini per le attività degli adulti. Continua a introdurre forme rotonde e ovali, insegna loro a trasmettere le loro caratteristiche in un disegno.

Avanzamento della lezione:

Fai domande ai bambini bambini: - Ragazzi, siete andati con vostra madre o vostra nonna in giardino?

Quali verdure ci sono crescere?

Cosa indossavi quando portavi le verdure a casa?

Quali verdure ti piacciono di più?

Tutte le verdure sono gustose e salutari. Disegniamoli tutti. I bambini utilizzano gli stencil per tracciare la forma di un ortaggio da loro scelto e colorarlo con le matite senza andare oltre il contorno.

Poesie su cipolle, aglio, fagioli, aneto.

Si tolsero la redingote leggera,

maglietta rossa

Maglietta gialla

E, tirando

Un'altra maglietta

Tutti iniziarono a piangere all'improvviso.

Noi siamo così

Ieri in cucina

Spogliata

Cipolle dolci.

Può essere difficile per te comunicare con me.

È persino impossibile purificarsi senza lacrime.

Ma sono molto utile, così cosa:

No da i rimedi contro il raffreddore sono migliori delle cipolle.

Lampadina dorata

Rotondo, fuso.

Ha un segreto -

Ci salverà all'ora di pranzo:

Può curare la malattia

Cipolle deliziose e profumate!

Prezzemolo

Ti sussurrerò all'orecchio:

Non sono un clown, ma sono prezzemolo.

Succoso e lungo -

Verdure vitaminiche.

Prezzemolo

Ogni vecchia signora lo sa:

C'è del prezzemolo in giardino.

Con esso diventerà cento volte più gustoso,

Zuppa, okroshka e insalata.

Entrambi verdi e profumati.

E, come un albero di Natale, soffice.

Sono Dill, condivido un segreto:

Sono necessario in inverno e in estate.

Ecco l'aneto profumato,

Aprì l'ombrello:

"Non c'è una nuvola nera

Là all'orizzonte?"

I fagioli nascosti nei baccelli,

Per il momento resta lì.

Quando si toglierà il vestito?

Diventerà una bellezza

Rubicondo per il caldo.

L'intero piovanello bagnato pantano:

Mi sono ammalato di influenza, tipo...

Ecco, piovanello, aglio per te -

Ha aiutato molte persone.

Spicchio d'aglio

Tu ed io lo metteremo nella zuppa.

Darà sapore alla zuppa

La zuppa diventerà cento volte più deliziosa!

Ho sempre un po' caldo

Ma non malvagio e non puzzolente.

Da raffreddori, A proposito,

Come uno scudo, molto affidabile.

Il nonno è seduto, indossa cento pellicce,

Chi lo spoglia?

Piange.

(Cipolla)

Lui mai e nessuno

Non ti ho offeso al mondo.

Perché piangono a causa sua?

Sia adulti che bambini?

(Cipolla)

Piccolo, amaro

Il fratello di Luca.

Cresce nel terreno,

Pulito per l'inverno.

La testa sembra un arco.

Se mastichi e basta

Anche una piccola fetta -

Puzzerà per molto tempo.

(Aglio)

Almeno cresceva nel giardino,

Conosce le note "G" e "F".

(Fagioli)

Esercizio fisico. L'insegnante ricorda che i frutti cresce sugli alberi del giardino, e verdure dell'orto nelle aiuole. Dopodiché, l'insegnante nomina casualmente frutta e verdura e i bambini, dopo aver sentito il nome del frutto, si alzano in punta di piedi e alzano le mani; e, avendo sentito il nome della verdura, si accovacciano, pronunciando allo stesso tempo cosa e dove crescente.

Pianta dei bambini impianti sotto la guida di un insegnante.

Piantare cipolle.

Piantare l'aglio.

Piantare fagioli e aneto.

Irrigazione le piante hanno bisogno.

Osservare e nominare le verdure crescendo in giardino(cipolla, aglio, fagioli, aneto). Conversazione su cosa le piante hanno bisogno di cure.

Lavorare con i genitori:

Invitare i genitori a far sedere il proprio bambino con il proprio "giardino alla finestra" consolidare le conoscenze su impianti(verdure che possono essere crescere.)

Consultazione per i genitori su argomento: "vitamine verdi".

"Arco dei sette disturbi"

Cipolla - culturale piccante pianta, appartenente alla famiglia dei gigli. Più spezia comune, utilizzato quotidianamente da molte persone. Patria cipolle considerata l’Asia sud-occidentale.

Composizione chimica. Proprietà medicinali.

Le cipolle emanano un odore caratteristico dovuto alla presenza di oli essenziali al suo interno, compreso lo zolfo. I fitoncidi della cipolla uccidono microbi, streptococchi, bacilli di dissenteria, difterite e tubercolosi.

Inoltre, le cipolle contengono proteine, saccarosio, maltosio, fruttosio, polisaccaridi, proteine, ceneri e grassi. È ricco di vitamine C, A, D, B1, B2, Bb, E, PP; contiene calcio, potassio, sodio, magnesio, fosforo, ferro. Dalle cipolle si prepara un estratto alcolico per stimolare l'attività cardiaca e migliorare l'attività secretoria delle ghiandole del tratto digestivo. Le cipolle hanno un effetto calmante sistema nervoso. Per la carenza vitaminica primaverile, le cipolle verdi sono molto utili, possono soddisfare il bisogno corpo umano nella vitamina C.

Utilizzare in cucina.

Attualmente, le cipolle sono una delle più importanti colture orticole. Bulbi e foglie vengono utilizzati come condimento nell'industria conserviera, per insalate, vinaigrette, funghi, piatti di verdure e carne, nonché come spuntino piccante e vitaminico e come additivo aromatizzante per zuppe, salse, sughi e carne macinata.

Molto spesso le cipolle vengono consumate crude o fritte nello strutto o verdura olio fino a doratura. Le cipolle crude si abbinano perfettamente a salsicce e prodotti a base di carne, ricotta, formaggi, pane e strutto.

Applicazione in medicina.

Conosciuto in medicina fin dai tempi di Ippocrate. Le proprietà curative delle cipolle erano riconosciute da tutte le nazioni. I romani credevano che la forza e il coraggio dei soldati aumentassero mangiando cipolle, quindi venivano incluse nella dieta militare. In Egitto l'arco era onorato come una divinità. Sotto Ippocrate le cipolle venivano prescritte ai pazienti affetti da reumatismi, gotta e anche per l'obesità. Il succo di cipolla è utile per le ferite contaminate, lubrificare gli occhi con succo di cipolla spremuto e miele è utile per la cataratta...

Il succo di cipolla aiuta contro il mal di gola. Le cipolle commestibili, a causa della loro amarezza, rafforzano lo stomaco debole e stimolano l’appetito”.

L'epoca della comparsa della cipolla nella Rus' non è stata stabilita con precisione, ma è noto che per molto tempo è stata uno dei principali prodotti alimentari ed era considerata un rimedio universale che previene e cura le malattie.

Le cipolle sono un buon integratore vitaminico, consigliato soprattutto nel periodo invernale-primaverile, ma utilizzato tutto l'anno. Una quantità significativa di sali minerali nelle cipolle, se usate come cibo, aiuta a normalizzare il metabolismo del sale marino nel corpo, e l'odore particolare e il gusto pungente stimolano l'appetito.

Le cipolle sono ampiamente utilizzate nella medicina moderna. Preparati ottenuti dalle cipolle "Allilchep" E "Allilglicero". "Allilchep", che ha effetto antimicrobico, stimola la motilità intestinale, viene utilizzato sia per la diarrea che per la colite con tendenza alla stitichezza, per l'atonia intestinale, l'aterosclerosi e la forma sclerotica dell'ipertensione. "Allilglicero" raccomandato per il trattamento della colpite da trichomonas sotto forma di tamponi.

Le cipolle sono un prodotto cosmetico popolare in molti paesi del mondo. Si consiglia di lubrificare il cuoio capelluto con succo di cipolla in caso di seborrea, calvizie e per rafforzare le radici dei capelli. Allo stesso tempo i capelli diventano setosi, morbidi e lucenti, la pelle non si sfalda e non si forma la forfora. Il succo di cipolla fa impallidire le lentiggini; assumere cipolle internamente e maschere di cipolla (da una miscela di polpa di cipolla e miele) prevengono la comparsa delle rughe, la pelle del viso diventa più fresca.

I benefici e i danni dell'aglio

Caratteristiche benefiche

Questa composizione determina le potenti proprietà diaforetiche e diuretiche, grazie alle quali la pressione sanguigna si riduce quando si consuma aglio. Inoltre, i prodotti a base di aglio hanno proprietà analgesiche, cicatrizzanti, antielmintiche e antitossiche. Mangiare aglio è utile per alleviare i sintomi della carenza vitaminica.

L'effetto principale del consumo di questo prodotto piccante è quello di aumentare la forza immunitaria del corpo. L'aglio è estremamente utile come ottima difesa dell'organismo contro le malattie infettive. Le sostanze in esso contenute attivano il metabolismo, migliorano le condizioni del sistema cardiovascolare e hanno un effetto benefico sulla salute umana in generale.

L’aglio è anche utile perché contiene composti di selenio, che sono eccellenti antiossidanti che prevengono l’insorgenza del cancro. L’introduzione dell’aglio nella dieta può ridurre i livelli di colesterolo. L'aglio lo è mezzi efficaci, contrastando l'ostruzione delle arterie principali e periferiche, nonché arrestandone i processi di invecchiamento.

La qualità di gran lunga più importante dei prodotti a base di aglio è la loro capacità di uccidere gli agenti patogeni. Questo beneficio dell'aglio deve certamente essere preso in considerazione nella prevenzione. raffreddori malattie infettive durante il cambiamento delle stagioni dell’anno.

L'aglio in una forma o nell'altra viene aggiunto a vari medicinali. Sono noti casi in cui i preparati a base di aglio sono stati distrutti tumore maligno all'inizio del loro sviluppo.

Danno dell'aglio

Tuttavia, ricorda. Sebbene l'aglio sia utile per mantenere la salute, ma con un uso prolungato "aglio" medicinali la microflora intestinale è soppressa. Stai attento!

Aneto - pianta, senza la quale è difficile immaginare qualsiasi tavola, viene aggiunto alle insalate, cosparso di patate bollite, usato come condimento per molti piatti, e poche persone si rendono conto che ha proprietà benefiche in grado di curare e prevenire molte malattie. Non a tutti piace l'erba nelle insalate, ma si scopre che è vano, perché la dieta dell'uomo moderno consiste sempre più in cibi poveri di sostanze nutritive e l'aneto è ricco di vitamine e minerali di cui il corpo ha bisogno, in particolare l'aneto ha un alto contenuto di vitamina C, vitamine dei gruppi P e V. Ricco di aneto acido folico, contiene potassio, ferro, fosforo e calcio. L'aneto contiene anche proteine, zuccheri, flavonoidi e fitoncidi. Dill ne ha diversi proprietà uniche, ad esempio, un infuso preparato con l'aneto può avere un effetto benefico sull'ipertensione, stabilizzando la pressione sanguigna e avendo un effetto vasodilatatore. L'aneto è utile anche per i problemi del tratto gastrointestinale; ad esempio, l'aneto è efficace contro la disbiosi, come ottimo rimedio che riduce l'attività della microflora patogena.

Le sostanze incluse nella composizione hanno un effetto rilassante sull'intestino e migliorano la digestione. Olio essenziale, che fa parte dell'aneto, ha proprietà antisettiche e aiuta il corpo a purificarsi dalle tossine. L'aneto è efficace non solo come medicinale per la somministrazione orale, ma anche per vari tipi di lozioni. Quindi, in caso di danni alla pelle, soprattutto durante i processi purulenti, è possibile applicare lozioni all'aneto. Per una malattia come l'orzo, l'aneto ha un effetto molto migliore del tè. È impossibile non menzionare le proprietà coleretiche dell'aneto. L'aneto aiuterà a superare malattie spiacevoli come stitichezza e colite.

Fagioli: benefici e caratteristiche benefiche fagioli

I frutti di questo legume impianti sono considerati uno dei dieci più prodotti sani. I fagioli venivano coltivati ​​nel Nuovo Mondo molto prima dell'arrivo di Colombo. Gli europei però ne vennero a conoscenza più tardi antica Roma I fagioli erano conosciuti e utilizzati per scopi medicinali.

I benefici dei fagioli per l'alimentazione umana risiedono nella composizione equilibrata delle loro sostanze. I fagioli contengono molte proteine ​​(circa il 22% di sostanza secca). valore nutrizionale pari alle proteine ​​della carne. I chicchi di fagioli sono ricchi di aminoacidi essenziali, rendendo i piatti a base di essi ben digeribili. Contiene inoltre circa 2 grammi di grassi e 54 grammi di carboidrati per 100 grammi di cereali. Il contenuto calorico del prodotto è di circa 310 kcal. A seconda del tipo di fagiolo, i suoi chicchi hanno un alto contenuto di minerali sostanze: calcio, magnesio, fosforo, potassio e oligoelementi - zinco, zolfo, rame e altri. Grazie a alto contenuto i fagioli di ferro sono utili per l'anemia.

Inoltre, i fagioli contengono molte vitamine del gruppo B, oltre ad A, C e PP. Ma i fagioli sono particolarmente utili perché contengono una grande quantità di vitamina E, che è un antiossidante e previene l'insorgenza di malattie cardiache e vascolari. Il contenuto di questa vitamina nei fagioli, insieme alle vitamine A e C, aiuta a migliorare la vista.

I benefici dei fagioli per le malattie renali sono noti da tempo, poiché mangiare piatti a base di fagioli ha proprietà diuretiche. Questi fagioli sono utili anche in caso di superlavoro, poiché è stato dimostrato che in caso di esaurimento nervoso e stress, un decotto di fagioli aiuta a ritemprare l'organismo. I fagioli sono utili per varie malattie cardiache, epatiche e gastrointestinali. Le proprietà antibatteriche di questo impianti ne consentono l'utilizzo per diverse patologie del cavo orale; inoltre, è stato notato che mangiare piatti a base di fagioli riduce il rischio di formazione di placca e tartaro sui denti. Inoltre, nei tempi antichi, furono stabiliti i benefici del consumo di fagioli per le malattie del torace e dei polmoni.

Sono utili non solo i chicchi di fagioli, ma anche le foglie secche di fagioli, il cui decotto riduce il livello di zucchero nel sangue in caso di diabete.