Presentazione della riproduzione degli insetti. Struttura interna degli insetti

Gli insetti sono dioici, la maggior parte con dimorfismo sessuale ben definito.

Le gonadi sono accoppiate.

Le gonadi femminili sono le ovaie. Le gonadi maschili sono i testicoli. Le uova sono ricche di tuorlo e vengono deposte nell'ambiente esterno.

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Didascalie delle diapositive:

Sviluppo e riproduzione degli insetti Punto, punto, Due ganci - Queste sono le zampe di uno scarafaggio. Due petali lucenti si allontanano leggermente. A destra c'è un punto, a sinistra c'è un punto, con macchioline nere sui lati. Soffierò su uno scarabeo: vola oltre le nuvole! Come un elicottero rosso, andrà dritto nel cielo. František Grubin

Ricordiamo

Gli insetti sono dioici, la maggior parte con dimorfismo sessuale ben definito. Le gonadi sono accoppiate. Le gonadi femminili sono le ovaie. Le gonadi maschili sono i testicoli. Le uova sono ricche di tuorlo e vengono deposte nell'ambiente esterno.

Sviluppo con trasformazione completa

Queste differenze nelle fonti alimentari e negli habitat riducono la competizione intraspecifica, consentendo agli insetti di prosperare.

Sviluppo con trasformazione incompleta

Il numero di figli prodotti da una femmina può essere molto elevato: la locusta produce da 500 a 900 uova durante la sua vita, l'ape regina fino a 1,5 milioni, la termite regina depone fino a 30.000 uova al giorno, cioè diversi milioni all'anno (vive 10 anni). Regina delle termiti e il suo seguito

La partenogenesi è osservata anche negli insetti. Pertanto, negli imenotteri sociali, le uova partenogenetiche producono solo maschi (fuchi), cioè I fuchi emergono da uova non fecondate. Negli afidi, ad esempio, le femmine si formano attraverso la partenogenesi e la femmina dà alla luce una larva vivente (viviparità).

Durante la creazione della presentazione, sono state utilizzate le seguenti risorse Internet https://yandex.ru/images/ http://znanija.com/task/5306231 Grazie per l'attenzione!

Testare il lavoro sull'argomento

opzione 1

№1 (1 – 2 punti)

Esiste un elenco di rappresentanti del phylum "Artropodi":Granchio della Kamchatka, zanzara, mietitore, gambero dalle dita larghe, scarabeo di maggio, ragno d'argento .

Annotare: a) insetti, b) aracnidi.

№2 (3 – 4 punti)

Elenca le sezioni del corpo e gli organi di ciascuna sezione del corpo del maggiolino come rappresentante della classe Insetti.

№3 (5 – 6 punti)

Quali sono la struttura e le funzioni del sistema riproduttivo dell'ape come rappresentante della classe degli insetti?

№4 (7 – 8 punti)

Confronta la struttura e le funzioni degli organi respiratori del gambero e dello scarabeo di maggio.

№5 (9 – 10 punti)

La patria dello scarabeo della patata del Colorado è il Nord America. In condizioni naturali vive sulle rocce montane e si nutre di piante selvatiche di belladonna. Una volta in Europa, divenne il peggior nemico delle patate. Perché?

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Testare il lavoro sull'argomento

“Struttura esterna ed interna degli insetti”

opzione 2

№1 (1 – 2 punti)

Esiste un elenco di rappresentanti del tipo "Artropode": granchio del cocco, tarantola, mosca domestica, gambero, ragno incrociato, scarabeo di corteccia.

Annotare: a) insetti, b) crostacei.

№2 (3 – 4 punti)

Elenca le sezioni del corpo e gli organi di ciascuna sezione del corpo dell'ape come rappresentante della classe Insetti.

№3 (5 – 6 punti)

Quali sono la struttura e le funzioni del sistema circolatorio del maggiolino come rappresentante della classe degli insetti?

№4 (7 – 8 punti)

Confronta la struttura e le funzioni degli organi emuntori del gambero dell'ape mellifera e dell'ape mellifera.

№5 (9 – 10 punti)

Gli insetti più massicci sono lo scarabeo Ercole, lungo fino a 12 cm, e l'insetto stecco, fino a 26 cm, mentre alcune farfalle hanno la stessa dimensione nell'apertura alare. Queste sono le dimensioni massime. Perché non esistono insetti più grandi, ad esempio delle dimensioni di un grosso cane?

sull'utilizzo di un prodotto multimediale

Spiegazione dell'uso

Il manuale è composto da 21 diapositive.

1 diapositiva del titolo.

La slide 2 contiene informazioni sulle forme di verifica (orale e scritta) del livello di padronanza degli argomenti studiati da parte degli studenti, di preparazione dei compiti e delle domande per un sondaggio orale frontale.

La diapositiva 3 corrisponde alla fase di impostazione dei compiti cognitivi per gli studenti durante la lezione.

La diapositiva 4 aiuterà l'insegnante ad aggiornare le conoscenze degli studenti sulla struttura e le funzioni del sistema di organi riproduttivi degli insetti.

La diapositiva 5 aiuterà l'insegnante a sviluppare l'interesse cognitivo degli studenti verso metodi insoliti di riproduzione degli insetti basati sull'uso delle risorse Internet.

La struttura del vetrino è a due strati: 1° strato “Viviparità”, 2° strato “Partenogenesi”.

La diapositiva 6 ha lo scopo di formare le caratteristiche più generali e caratteristiche della riproduzione dei rappresentanti degli insetti.

La diapositiva 7 aiuterà l'insegnante a formare negli studenti le idee di base sullo sviluppo degli insetti con metamorfosi completa.

Diapositiva 8: il contenuto è finalizzato a padroneggiare lo schema di sviluppo sequenziale di un insetto con trasformazione completa usando l'esempio della farfalla monarca.

La diapositiva 9 aiuterà l'insegnante a sviluppare negli studenti la comprensione del ruolo biologico dello stadio larvale negli insetti con metamorfosi completa.

Diapositiva 10: informazioni e fotografie dei preparati colorati aiuteranno a sviluppare una comprensione del ruolo biologico dello stadio pupa negli insetti con metamorfosi completa.

La diapositiva ha due strati: il primo strato è informativo, il secondo strato è dimostrativo, aiuta a formare idee sullo sviluppo degli organi pupali.

Durante la transizione dal livello 1 al livello 2 è stata utilizzata la tecnica di animazione “Ingresso”. Figura" al clic, durata 2 secondi.

La diapositiva 11 aiuterà l'insegnante nello sviluppo degli studenti idee generali sul tipo di sviluppo con metamorfosi incompleta e sugli insetti che si sviluppano secondo questo tipo.

La diapositiva 12 aiuterà gli studenti a comprendere le fasi di sviluppo degli insetti con metamorfosi incompleta, la presenza caratteristiche distintive a seconda del tipo di sviluppo studiato.

La diapositiva 13 fornisce un'idea dello sviluppo sequenziale dello stadio larvale negli insetti con metamorfosi incompleta usando l'esempio delle locuste, le somiglianze nello stile di vita e nell'alimentazione della larva e dell'insetto adulto e il risultato: la competizione. Permette di vedere in dinamica l'ultima muta di una larva usando l'esempio di una cicala. Mostra Internet come fonte di informazioni interessanti e utili.

La diapositiva ha due strati. 1° strato: sviluppo delle larve di locusta; Strato 2: l'ultima muta della larva della cicala.

Durante la transizione tra i livelli, è stata utilizzata la tecnica di animazione "Ingresso". Figura" al clic, durata 2 secondi.

La diapositiva 14 contiene informazioni generali sul pidocchio del capo come rappresentante di insetti che si sviluppano senza metamorfosi.

La diapositiva 15 aiuterà a sviluppare la comprensione del ciclo di vita del pidocchio del capo come rappresentante di insetti con sviluppo senza metamorfosi.

La diapositiva 16 aiuterà a consolidare le conoscenze e a riassumere la lezione.

La diapositiva 17 contiene informazioni sulla struttura e sulle forme di preparazione dei compiti.

Per le diapositive 18 – 20 è stata utilizzata la tecnica “Nascondi diapositiva” per passare dalla diapositiva 17 alla diapositiva 21.

La diapositiva 21 è una copia della diapositiva del titolo, ma ha inoltre un pulsante "Link" in basso a sinistra, che è un collegamento ipertestuale alla diapositiva 18. Il pulsante funziona quando viene cliccato.

Grazie per aver utilizzato il mio sviluppo. Per me è importante ascoltare i tuoi commenti critici, che puoi lasciarmi nella pagina dei materiali sul sito o inviare a:ihar. piatrenia@ gmail. com .

Cordiali saluti,

Diapositiva 1

Agenzia governativa istruzione "scuola secondaria Braginskaya" Bragin, regione di Gomel Riproduzione e sviluppo degli insetti Sviluppato dall'insegnante di chimica e biologia Petrenya Igor Mikhailovich

Diapositiva 2

Controlliamo i compiti oralmente 1. Quale regno di organismi viventi stiamo studiando? Nomina diversi segni del regno. 2. Che tipo di organismi viventi stiamo studiando? Nomina diverse caratteristiche del tipo. 3. Quali classi di organismi appartengono al tipo che stiamo studiando? Quali lezioni abbiamo finito di studiare? Che lezione studiamo adesso? 4. Elencare le principali caratteristiche della classe di organismi che stiamo studiando. Si prega di completare i compiti ricevuti per iscritto. 21/03/182

Diapositiva 3

Obiettivi della lezione Ricordiamo quello che sappiamo: riproduzione e sviluppo dei crostacei e degli aracnidi; struttura del sistema riproduttivo degli insetti. Impariamo qualcosa di nuovo: diversi tipi di sviluppo degli insetti. Impariamo a confrontare: lo sviluppo e la riproduzione degli insetti con lo sviluppo e la riproduzione dei crostacei e degli aracnidi; diversi tipi di sviluppo degli insetti. 21/03/183

Diapositiva 4

Peculiarità della riproduzione degli insetti Ricordiamo la struttura e le funzioni del sistema riproduttivo nel maschio 3/21/18 nella femmina 4

Diapositiva 6

Peculiarità della riproduzione degli insetti Caratteristiche caratteristiche della classe: animali dioici, fecondazione interna, dimorfismo sessuale è caratteristico, molto spesso si riproducono deponendo uova, è possibile la partenogenesi, è possibile la viviparità. 21/03/186

Diapositiva 7

Sviluppo con metamorfosi completa, farfalle, scarafaggi, mosche o con metamorfosi completa, le zanzare si sviluppano con metamorfosi completa della farfalla monarca 3/21/18. Un animale adulto, rispetto ad una larva, ha forma del corpo, arti, apparato boccale, altri organi interni diversi, ed è dotato di ali; hanno stili di vita diversi. Perché ciò accada è necessaria una fase di riposo, la pupa, lo stadio 7 più misterioso dello sviluppo.

Diapositiva 8

Sviluppo con trasformazione completa, o con metamorfosi completa Stadi di sviluppo: Farfalla monarca 1 2 4 3 21/3/18 1) insetto adulto, 2) uovo (molto ingrandito), 3) larva, 4) pupa. La farfalla depone le uova fecondate sulla superficie inferiore di una foglia o di un ramoscello di una pianta. Si ritiene che le uova di insetti metamorfosi non contengano molti 8 nutrienti.

Diapositiva 9

Sviluppo con trasformazione completa Questo tipo di sviluppo è un adattamento che consente, o con metamorfosi completa, alla larva di wireworm 3/21/18 di sopravvivere in varie condizioni di vita, spesso sfavorevoli. Un uovo fecondato non ha una grande scorta di sostanze nutritive. Pertanto, è necessario lo stadio di una larva vorace: lo stadio di accumulo di nutrienti per ulteriori trasformazioni. Le differenze nella nutrizione – l’assenza di competizione intraspecifica – promuovono la dispersione degli insetti. 9 Nella foto: larve di coleottero-

Diapositiva 10

Sviluppo con trasformazione completa, lo stadio della pupa è straordinariamente interessante, o con metamorfosi completa, insolito, spesso la pupa è uno stadio misterioso e invisibile dello sviluppo degli insetti che non è visibile agli esseri umani. Questa è una fase di relativa immobilità. La pupa ha ali rudimentali, gambe piegate alle ginocchia e antenne, sebbene tutti questi organi siano immobili. Gli occhi larvali vengono sostituiti da occhi composti. Le pupe non sono in grado di nutrirsi, poiché l'apparato orale è immobile. Non sono in grado di muoversi perché i loro muscoli sono in uno stato di formazione. All'interno della pupa, la ristrutturazione di quasi tutti i sistemi di organi, a volte molto interni a sinistra e complessi a destra, è un processo! È forte. Questi sono organi estremamente esterni ai nutrienti, forse grazie al 21/3/10

Varietà di insetti

La classe degli Insetti è la più numerosa del Regno Animale. Sul nostro pianeta esiste una grande varietà di insetti. Oggi esistono circa 40.000 specie di vertebrati e circa 250.000 animali invertebrati, esclusi gli insetti. Per quanto riguarda questi ultimi, ce ne sono più di 1 milione.

• 1. Con trasformazione incompleta:
• Uovo - larva - insetto adulto.
• 2.Con trasformazione completa:
• Uovo – larva – pupa – insetto adulto.

Sviluppo con trasformazione incompleta

Le larve di cavalletta che emergono dalle uova sono simili ai loro genitori sia nella forma del corpo che nello stile di vita. Differiscono dagli adulti solo per dimensioni, mancanza di ali e sistema riproduttivo non formato. Crescendo, le larve muta più volte, crescono le ali e col tempo diventano capaci di riprodursi.

• Scarafaggi della squadra
• Cimici della squadra
• Ordina gli ortotteri
• Pidocchi delle truppe
• Squadra Libellula

Ordina gli ortotteri

I parafanghi anteriori rigidi proteggono i sottili parafanghi posteriori da eventuali danni quando sono piegati

Le zampe posteriori sono del tipo a leva, grazie alla quale gli ortotteri saltano bene.

Squadra Libellula

I rappresentanti di questo ordine sono esclusivamente animali predatori. Le libellule hanno una testa molto mobile con occhi grandi e apparato boccale rosicchiante. Il corpo è allungato, ci sono due paia di ali a rete.

Le larve della libellula vivono nell'acqua e respirano usando le branchie tracheali. Il labbro inferiore delle larve è allungato; può essere lanciato in avanti e catturare la preda.

Le libellule sono uno dei volatori più avanzati tra gli insetti. Il loro volo è altamente manovrabile: sono in grado di librarsi nell'aria e raggiungere velocità fino a cento chilometri orari.

Questi insetti sono ottimi cacciatori. Grazie alla loro velocità e agilità riescono facilmente a catturare altri insetti in volo. Le grandi libellule possono persino scendere nell'acqua stessa per afferrare una piccola rana o un pesce.

Cimici della squadra

Scorpione d'acqua

Strider acquatico

Bug del soldato

Tra gli insetti ci sono forme acquatiche e terrestri, erbivori e sanguisughe. Tutti hanno un apparato boccale penetrante e succhiatore, ali anteriori dense e ali posteriori morbide e membranose. Sul petto ci sono ghiandole che secernono una sostanza dall'odore sgradevole.

Cimice

Scarafaggi della squadra

Pidocchi delle truppe

Sviluppo con trasformazione completa.

Durante lo sviluppo con metamorfosi completa, l'uovo si schiude dando origine ad una larva completamente diversa da un insetto adulto. Tali larve non hanno occhi composti, mancano di arti e organi boccali di struttura diversa. Le larve di solito vivono in un ambiente diverso e mangiano cibo diverso, a differenza degli adulti.

• Ordine Farfalle (Lepidotteri)
• Ordine Ditteri
• Ordina gli imenotteri
• Ordine Coleotteri (Coleotteri)

Ordina coleotteri o coleotteri

Tutti gli scarabei hanno un apparato boccale rosicchiante, elitre dure che coprono le sottili ali trasparenti della coppia posteriore e dell'addome.

Gli scarafaggi erbivori si nutrono di foglie e legno.

Scarabeo dalle corna lunghe del boscaiolo e scarabeo dalle corna lunghe dell'abete rosso

Coleotteri – parassiti delle piante coltivate

Le larve e gli scarabei della patata del Colorado adulti si nutrono di foglie di patata, per questo motivo i tuberi non possono ricevere lo sviluppo necessario e l'intero raccolto muore.

I punteruoli o i punteruoli degli elefanti danneggiano i raccolti e le specie forestali. Esistono circa 45mila specie.

I coleotteri sono predatori

Questi coleotteri distruggono i parassiti delle piante: afidi, bruchi e altri insetti.

Coleotteri macinati

Krasotel profumato

Coccinella

Gli scarafaggi saprotrofi si nutrono di detriti vegetali e animali, agendo così come inservienti .

Mangiatore di morti

Becchino

Scarabeo stercorario

Scarabeo

Questi coleotteri sono abitanti di bacini idrici.

Gladysh

Giravolte

Scarabeo nuotatore

• Lo scarabeo Ercole, insieme alle sue escrescenze cornee, raggiunge una lunghezza di 17,5 cm e vive nelle Piccole Antille.
• Lo scarabeo Golia supera i 10 cm di lunghezza. Vive in Africa.

Struttura a farfalla

FARFALLA

Hai ragione. Con un contorno arioso

Sono così dolce.

Tutto il velluto è mio con il suo lampeggiare vivente -

Solo due ali.

Non chiederti: da dove viene?

Dove sto correndo?

Qui mi sono sprofondato leggermente su un fiore

Ed eccomi qui a respirare.

Per quanto tempo, senza scopo, senza sforzo,

Voglio respirare?

Proprio ora, scintillante, spiegherò le mie ali

E volerò via.

A. Fet

In questa poesia, il poeta ha commesso un errore biologico. Quale?

Sulla parte parietale della testa, le farfalle hanno un paio di antenne (antenne). Sono a forma di mazza, filamentosi, piumati, a forma di setola e altri. Una farfalla non può vivere senza antenne. Percepiscono segnali da ambiente: odori, vibrazioni dell'aria, ecc.

Il cibo principale delle farfalle è il nettare dei fiori, motivo per cui hanno un apparato boccale che succhia.

Insetto domestico

Il baco da seta iniziò ad apportare benefici alle persone circa 7.000 anni fa. Dai bozzoli di questa farfalla si ottiene la fibra di seta, da cui si ricava il tessuto. Il baco da seta è completamente addomesticato e non è più reperibile in natura.

Varietà di farfalle

1. Occhio di pavone diurno.

2. Ittero.

3. Apollo.

4. Podalirio.

5. Mnemosine.

6.Zorka

Ordina gli imenotteri

Questo ordine unisce una varietà di insetti: api, bombi, formiche, cavalieri, vespe e altri. I rappresentanti di questo ordine hanno un apparato boccale del tipo rosicchiante o rosicchiante e due paia di ali membranose. Le vespe, le api e i bombi femmine hanno una puntura: un ovopositore retratto nell'addome.

bombi

Diversità degli imenotteri

Cavaliere

Formiche

Ape

L'ape produce il miele - esclusivamente prodotto utile nutrizione. Il miele è il nettare dei fiori, modificato nel raccolto delle api operaie sotto l'azione di enzimi. Inoltre, le api producono cera per costruire i favi. Le persone usano la cera in profumeria, medicina e per la preparazione di pitture e vernici.

Squadra delle pulci

Questo ordine unisce gli insetti succhiatori di sangue senza ali. Il loro corpo è appiattito lateralmente, i loro occhi sono poco sviluppati. Hanno un apparato boccale che succhia e penetra e zampe che saltano. Le pulci succhiano il sangue dell'uomo e degli animali e sono portatrici di malattie pericolose.

Ordine Ditteri

Le larve e le pupe di zanzara vivono in corpi d'acqua dolce e servono come cibo per i pesci. Gli adulti si nutrono di nettare e sono impollinatori di fiori, ma le femmine succhiano il sangue degli esseri umani e degli animali. Le zanzare succhiasangue possono trasportare agenti patogeni di varie malattie pericolose: malaria, febbre gialla e altre.

Tafani e tafani

Tafani – insetti succhiatori di sangue Lungo 2-3 cm La femmina assorbe contemporaneamente tanto sangue quanto bevono 70 zanzare o 4000 moscerini.

Il tafano è un insetto lungo circa 2 cm, il suo corpo è ricoperto di folti peli. Gli adulti non hanno apparato boccale e non mangiano cibo. Ma le loro larve si sviluppano nella pelle degli animali, portando a questi ultimi grandi sofferenze.

• Determina a quale ordine appartengono questi insetti.

escretore

sistema degli organi escretori:

Navi malpighiane (2-150 navi)

- origine ectodermica

- singolarmente, a grappoli

- epitelio a strato singolo, muscoli

- prodotto di escrezione - acido urico

Ghiandole rettali - riassorbimento dell'acqua

Struttura interna degli insetti

Respiratorio

Trachee con tenidi

Lezione 19. Esterno e scheletro interno struttura degli insetti

Sistema nervoso

Sistema - cordone nervoso ventrale: Centrale:

Cervello

Protocerebrum: lobi ottici, corpi di funghi – centri di associazione

Deutocerebrum: lobi olfattivi - antenne

Tritocerebrum: labbro superiore, inizio del sistema simpatico

Sistema nervoso e organi di senso

Organi di senso

La base degli organi è la sensilla (singola, negli organi)

Meccanocettori:

Sensilla - tricoide,

Organi a campana, cordotonali - Johnston, timpanico

Chemocettori:

Capelli

Record

Pozzi

Meccanoricettivo

sensillo

Organo timpano della cavalletta: tibia delle zampe anteriori (1) e taglio della tibia (2)

Lezione 19. Struttura esterna ed interna degli insetti

Sistema nervoso e organi di senso

Organi di senso

notte - sovrapposizione. Alloggio

Occhi semplici (1-3 occhi) – innervazione dal protocerebrum

Lezione 20. Riproduzione e sviluppo degli insetti.

La struttura del sistema riproduttivo

Biologia della riproduzione

Sviluppo embrionale

Sviluppo postembrionale

Origine della metamorfosi

Modulo 4. Animali celomici: artropodi, echinodermi, 17

emicordati

La struttura del sistema riproduttivo

Sistema dioico

Dimorfismo sessuale

Gonadi - sistema femminile accoppiato

Ovaie: germario, tubi uovo (ovarioli), gambo, calice

Ovidotti, vagina, ricettacolo spermatico, borsa copulatoria, ghiandole accessorie, ovopositore

Sistema maschile

Biologia della riproduzione

Foto di E.V. Borisova ©

Riproduzione partenogenetica degli afidi durante l'estate

Biologia

riproduzione

Oviparo, viviparo

riproduzione bisessuale, partenogenesi, alternanza di generazioni (afidi)

Pedogenesi (ditteri), poliembrionia (cavalieri)

Cicli vitali:

senza alternanza di generazioni con riproduzione sessuale bisessuale

con alternanza di generazioni bisessuali e partenogenetiche

Sviluppo individuale:

Uovo: 2 gusci (tuorlo,

corion), micropilo (uno o

Alcuni)

Divisione del nucleo, citoplasma

Migrazione degli energetici nel periplasma

Formazione di germi

Vista dell'embrione dal lato ventrale

Posa degli strati germinali:

Frantumazione e formazione delle uova

mesoderma: immigrazione,

embrione di insetti

www.e-lib.gasu.ru

intussuscezione delle cellule germinali

Lezione 20. Riproduzione e sviluppo degli insetti.

endoderma - costituito da cellule alle estremità

mesoderma (dalle cellule del tuorlo)