Beskrivelse av leilighetens interiør: grunnleggende stiler og anbefalinger fra fagfolk. Beskrivelse av interiøret i et rom på engelsk Beskriv rommet i en kunstnerisk stil

Slik at essayet ikke sammenfaller med det som er på Internett. Klikk 2 ganger på et ord i teksten.

Vi presenterer flere essays for enhver smak. Bruk disse essayene til å skrive dine egne basert på dem.

1. Mini-essay om temaet rommet mitt

Rommet jeg okkuperer er romslig og lyst. Vinduene er gardinert med snøhvit tyll innrammet av lysebrune gardiner. Tapet, gult og oransje, ligner solens lys, som alltid bidrar til godt humør. Møbler – minimum. I venstre hjørne - pulten, og ved siden av står en kommode. Garderoben og sofaen er til høyre, og det er en ottoman nær døren.

Veggene er hengt opp med ulike fotografier. Noen skildrer sine egne reiser og fotturer, mens andre skildrer severdighetene i russiske byer som ble fanget i linsen til kameraet mitt. Fargerike fotografier forteller om nedstigninger langs elvene i Karelen: praktfulle solnedganger og soloppganger, skummende bekker og gledelige ansikter til venner rundt bålet.

Jeg oppdaterer alle bildene fra tid til annen, akkurat som museumsutstillinger. For å gjøre det interessant for venner å besøke meg, og for å diversifisere mitt eget liv. Venner kaller besøk til meg for utflukter. Og jeg er veldig glad for å være vert for dem.

2. Beskrivelse av rommet - essay 6. klasse

For ikke lenge siden kjøpte familien vår bolig i et av de nye byggene. Jeg var glad for at jeg fikk et eget rom. Det er lite, men koselig, og siden vinduene vender mot sør er det mye lys. Det er solen som får meg til å våkne om morgenen, og så ser den inn i vinduene til foreldrene mine.

Ved inngangen, til høyre, er det en kompakt sportsdelen. Jeg er en støttespiller sunt bilde livet, det er derfor jeg elsker fysisk trening, og om morgenen glemmer jeg ikke å trene. Behendighet og styrke bidrar til å styrke den horisontale stangen inn døråpning, et par manualer og en veggstenger.

Bordet der jeg gjør leksene mine er med fordel plassert ved vinduet. Jeg har alltid orden på det: notatbøker, blyanter og penner er lagret i skuffer. Det er også mange andre nyttige ting der, fordi du ikke kan vite på forhånd når noe kommer til nytte. På bordplaten er det en kopp for skriveredskaper, lærebøker og en kalkulator. Jeg liker ikke når det er mye unødvendig på bordet, så jeg legger fra meg både notatbøker og bøker. Favorittskuespillere - Bruce Lee, Jackie Chan, Jean-Claude Van Damme - ser ut fra fotografier på veggen. Her henger det også en bokhylle, hvor jeg også oppbevarer blader. Ikke å være en fan av skjønnlitteratur (jeg foretrekker kino), jeg liker å lese om sport og musikk. Stolsengen hvor jeg slapper av og hører på musikk er på venstre side av inngangsdører. Her, ved siden av soveplassen, ligger salongbord, hvor det er et stereoanlegg med samlinger av mine favorittmusikalske grupper: "Depesh Mode", "Nautilus Pompilius", "Nirvana" og "Doors". Hvis jeg er hos meg, spilles musikken kontinuerlig. Det er ikke vanskelig å velge riktig komposisjon for enhver stemning.

Gulvet er dekket med myke og vakre tepper. Jeg liker å slappe av på en varm ettermiddag, ligge rett på den. Jeg føler meg veldig komfortabel på rommet mitt, for bare her kan jeg finne sårt tiltrengt ensomhet eller sitte i selskap med venner. Selv om vi har det gøy og bråker, plager ikke dette voksne. Rommet mitt er mitt lille slott.

3. Essay - interiøret i favorittrommet mitt

Jeg kan ikke kalle rommet der jeg bor helt og fullt for mitt eget, fordi de installerte en TV her. Foreldre kommer til meg for å se TV-programmer sammen. Ellers er jeg den rettmessige eieren. Min bokhylle og hyller, et skrivebord, en sofa hvor jeg sover, et nattbord hvor jeg oppbevarer spillene mine - alt er i dette rommet. Det er også en stor komfortabel stol her. Sitter du i den med føttene opp, kan du lese favorittboken din lenge. Det er et lite hjørne på rommet mitt hvor en båndopptaker er plassert, og veggene er fulle av forskjellige tegn, nydelige bilder, to kort henger. Jeg har samlet på nettbrett lenge. For eksempel, som: "Røyking forbudt!", "Hold deg stille", "Spar strøm". De henges opp tilfeldig. Noen av dem fant jeg selv, andre ble gitt av venner. Mamma lover å ta dem av, men jeg liker det bedre på denne måten.

Et av kartene viser regionen vår. Jeg elsker å reise uten å forlate hjemmet - for å finne byer, elver jeg har hørt navnene på, for å markere stedene jeg har vært.

Rommet mitt er veldig koselig. Om sommeren føler du deg kjølig her, fordi solen er blokkert av grenene av kastanjetrær som vokser under vinduet. Om vinteren varmer luften godt opp fra den varme veggen på peisen.

Jeg liker rommet mitt. Og når jeg drar i lang tid, savner jeg det og ser for meg å komme tilbake hit igjen.

4. Essay om emnet å beskrive et rom

Britene ringte eget hus festning. Og med god grunn: bare når du er hjemme føler en person fred og ro. For meg er en slik høyborg rommet mitt, hvor jeg tilbringer mesteparten av fritiden min.

Dette rommet er koselig, for det er bare det mest nødvendige, det er alltid orden, og det store vinduet slipper inn mye sol. Selv om rommet virker lite for noen, har jeg nok plass.

Ikke langt fra vinduet står det et bord i lyse beige toner. Jeg er en kjekk for orden, så benkeplaten er nesten alltid tom. Kanskje det kan være en liten stabel med lærebøker og notatbøker på kanten. En høy og smal bokhylle ligger i nærheten. Den inneholder mange eksemplarer som min mor begynte å samle. Blant de gamle, fortsatt sovjetiske, bindingene, skiller de moderne, blanke, som foreldrene mine kjøpte spesielt til meg, seg godt ut.

På den motsatte veggen er der jeg sover: en utfellbar sofa med mykt blått trekk. Det tar ikke mye plass. Jeg legger den ut om natten og setter den tilbake til sin opprinnelige posisjon om morgenen. Det er også en massiv garderobe her. Den inneholder pene stabler av tingene mine, kleshengere med skole og festklær.

Jeg tilbringer ganske mye tid hjemme, så jeg prøver å rydde opp slik at unødvendige ting ikke forstyrrer å konsentrere meg om de nødvendige tingene. Jeg elsker rommet mitt veldig mye.

Alt for studier » Essays » Essay om temaet rommet mitt

For å bokmerke en side, trykk Ctrl+D.

Mål:

1. lære å skrive et essay som beskriver et rom;
2. utvikle evnen til å konstruere setninger riktig ved å bruke det nødvendige vokabularet; øve ferdigheter riktig bruk verb, adverb i beskrivelsen av lokalene; utvikle evnen til å konstruere et utsagn i en bestemt komposisjonsform; utvikle elevenes observasjonsevne, tale, kreativitet og utvide ordforrådet deres;
3. innpode en kjærlighet til romslige, meningsfulle, vakkert ord, dyrke estetiske følelser.

Utstyr: skrive på tavlen nøkkelord for essays, reproduksjoner av malerier, "Russian Speech" 6. klasse av E. I. Nikitina.

I løpet av timene

1. Organisatorisk øyeblikk.

2. Kommuniser emnet og målene for leksjonen.

I dag lærer vi å skrive et essay som beskriver et rom. Essay-emne: "Mitt rom."

3. Forberedelse til å skrive et essay.

1. Lærerens ord.

I klasse 5 lærte vi å skrive et essay som beskriver en gjenstand og et essay som beskriver et dyr, og i dag skal vi lære å skrive et essay som beskriver et rom.

2. Arbeide med reproduksjon.

Vennligst se på M. Finogenovas maleri "Bright Day". Svar på spørsmålene mine:

Hva vises på bildet?

Hva er i midten av rommet? Hva er i nærheten?

Har rommet vinduer? Hvor mange er det?

Er det gardiner på vinduene? Hvilken farge er de?

Hvilken farge har gulvene?

Hva annet kan du si om eieren av dette rommet?

3. Samtale om saker.

Har du eget rom eller står tingene dine i gangen?

Hvordan er rommet ditt (stort, lyst, komfortabelt)?

Hvilke møbler er på rommet ditt? Hvordan ligger den?

Hva annet er på rommet ditt (kalendere, bøker, suvenirer)?

4. Lærerens ord.

La oss nå snakke om hvordan man beskriver et rom. Det er flere alternativer: for det første en beskrivelse av rommet - som indikerer en liste over egenskapene til dette rommet og gjenstandene som ligger i det. For eksempel: liten Lyst rom med ett men bredt vindu. Pulten. To stoler. Sofa seng. Bokhylle. Kart over halvkulene.

For det andre kan en liste over gjenstander i rommet være ledsaget av en indikasjon på deres plassering. For eksempel: et lite lyst rom med ett men bredt vindu. Foran ham står et skrivebord, ved siden av ham står to stoler. Til venstre er en sovesofa; til høyre, i hjørnet, er en bokhylle; på veggen er et kart over halvkulene.

For det tredje kan hvert objekt ikke bare navngis, men også beskrives. For eksempel: til høyre, i hjørnet, er det en bokhylle. Det meste er opptatt av lærebøker for 6. klasse og bøker om verdens store musikere. Her kan du også finne "Children's Album" og "Seasons" av P. I. Tchaikovsky, samlinger av sanger og magasinet "Koster".

Generelt er denne typen beskrivelse bygget i henhold til følgende skjema:

Hvor? (sted) - hva? (en gjenstand som ligger på dette stedet).

Men noen ganger, hvis du trenger å ta hensyn til tilstanden til rommet (til det faktum at rommet er ryddig og hver ting har sin plass, eller tvert imot, for å vise at rommet er i fullstendig uorden og alt er i feil sted, så endres rekkefølgen av ord i setninger: først kalles objektet (hva?), så stedet (hvor?).

5. Gjennomføring av trening. 97.

Det generelle utseendet til rommet, gjenstandene i det - alt dette kjennetegner eieren av rommet: hans hobbyer, interesser, smakssans.

Lytt til teksten. Hvem tror du er eieren av dette rommet? Hva er hobbyen hans? Begrunn svaret ditt.

Stort lyst rom. Ved vinduet er det et tegnebrett med et stykke Whatman-papir festet til. En hylle full av bøker, et portrett av Beethoven. I hjørnet er det ski bundet med stropper.

6. Arbeide med notatet.

For å lykkes med å skrive et essay, la oss huske påminnelsen som du har kjent siden 5. klasse.

Memo: "Hvordan jobbe med et essay."

• Spesifiser emnet og bestem hovedideen til essayet.
• Velg ønsket materiale.
• Bestem hvilken type tale (fortelling, beskrivelse, resonnement) som vil være den viktigste i essayet ditt.
• Tenk på egenskapene til essaystilen (kunstnerisk, formell og forretningsmessig).
• Lag en plan.
• Skriv et utkast til essayet ditt, og skriv det på nytt etter å ha sjekket og korrigert det.

7. Ordforrådsarbeid.

• Staving.
  - Se og husk stavemåten til støtteordene som er skrevet på tavlen. Skriv dem ned i notatboken.
  I nærheten av henne, ikke langt fra, i nærheten, i nærheten, noen få skritt unna, her, ved siden av ham, fra under noe, til høyre for, til venstre for, til høyre, i nærheten, overfor, i midten, i midten, på den ene siden; lokalisert, lokalisert; sovesofa, garderobeskap, sofa, laminatgulv, parkett, teppe.

• Tegnsetting.
  - Forklar skilletegnene i følgende setninger skrevet på tavlen.
  Det er et skrivebord foran vinduet og to stoler i nærheten. Til venstre er en sovesofa; til høyre, i hjørnet, er en bokhylle; på veggen er et kart over halvkulene.

8. Lage en plan.

Ethvert beskrivende essay er skrevet i henhold til planen.

1. Generelt inntrykk.
2. Beskrivelse av detaljer.
3. Din holdning til det som beskrives.

La oss nå lage en plan for det beskrivende essayet "Mitt rom".

1. Romslig lyst rom.
2. Rom interiør:
   • pulten;
   • bokhylle;
   • sofa seng;
   • mykt grått teppe.
3. Mitt favorittrom.

9. Lese et eksempelessay.

Rommet mitt (essay-beskrivelse).

Jeg elsker hjemmet mitt og spesielt rommet mitt. Det er romslig, lyst og veldig koselig.

Fra et stort vindu med myke blå tyllgardiner faller lyset på skrivebordet mitt, der det er et glass blyanter og tusjer, et fotografi i en antikk ramme og flere notatbøker. Bordet er stort, massivt, med mange forskjellige skuffer og avdelinger, som inneholder alt jeg trenger: lærebøker, manualer, skrivesaker, et fotoalbum, som jeg ser i når jeg er trist. Ved skrivebordet mitt og gjør leksene mine. Jeg prøver å holde det pent hele tiden. Det er en stol ved bordet.

I venstre hjørne av rommet er det en bokhylle, i hyllene som bøkene er pent stablet. Vi har et godt bibliotek, som inneholder de mest interessante verkene: science fiction, detektivhistorier, klassisk og eventyrlitteratur. Blant disse bøkene er det mange av mine favoritter, som jeg har lest om mange ganger.

Til høyre, nær veggen, er det en garderobe. På motsatt side er en sovesofa dekket med et blåhvitt sengeteppe med mørkeblå blomster brodert på.

Det er ulike plakater og kalendere på veggene. Det er et mykt grått teppe på gulvet, som jeg liker å sitte på med bena gjemt under meg.

Nå kan du forestille deg hvordan favorittrommet mitt ser ut. Kom og besøk meg og se hvor rent og koselig stedet mitt er.

4. Leksjonssammendrag.

Jeg håper du forstår hvordan du skriver et essay som beskriver et rom og at du vil fullføre denne oppgaven.

5. Lekser.

Skrive et essay "Mitt rom."

Essay "Mitt rom".

Jeg har mitt eget rom. Den er romslig, nesten firkantet i formen. Når jeg kommer inn i dette rommet, er det som umiddelbart fanger meg en stor metall-plast vindu. Den går ut i gården. Det er blomster i potter i vinduskarmen. Jeg liker å beundre grøntområdet deres på vinterkvelder. Rommet har lysegrønt tapet og grønnaktige gardiner på vinduet. Det er høyt under taket hvit. En liten lys lysekrone med tre nyanser er festet til den. I rommet moderne møbler lyse farger. Til høyre for døren er lang datamaskin skrivebord og en stol. På bordet ligger en datamaskin, lærebøkene mine, skolehefte. Til høyre for døren er en høy vegg av møbler. Den lagrer sengetøy, mine ting. Det er bøker, fotoalbum og suvenirer i hyllene. Det er en bred lysegrønn sofa langs veggen. Gulvet på rommet mitt er dekket med laminat. Den er lysebrun i fargen. Det er et lite luftig teppe på den. Jeg liker å sitte på den noen ganger og se i blader. Rommet mitt er lyst og koselig. Jeg liker å slappe av her, studere leksjoner og tilbringe fritid med vennene mine.

Yulia Karpets, 6. klasse.

Beskrivelse- dette er en type tale som snakker i detalj om et objekt, dets utseende og egenskaper.

Hovedspørsmålet til teksten: hvilken?

Beskrivelsen forutsetter samtidigheten av de avbildede hendelsene, objektene, fenomenene og handlingene.

La oss vurdere typen tale - beskrivelse - ved å bruke eksemplet på teksten "The First Frost" av Mikhail Prishvin:

«Natten gikk under en stor, klar måne, og om morgenen hadde den første frosten lagt seg. Alt var grått, men kulpene frøs ikke. Når solen dukket opp og varmet opp, var trærne og gresset badet i så tung dugg, grangrenene så ut fra den mørke skogen med så lysende mønstre at diamantene i hele landet vårt ikke ville vært nok til denne dekorasjonen. Dronningfuruen, glitrende fra topp til bunn, var spesielt vakker. Joy hoppet som en ung hund i brystet mitt.»

Dette var et eksempel på å beskrive naturen. Du kan også beskrive et portrett av en person, et rom og et interiør.

Hvor skal jeg begynne å beskrive rommet?

La oss først se på betydningen av ordet "rom":

Et rom er et begrenset rom inne i en bygning som har et bestemt funksjonelt formål. Dette er en leilighet, et rom, en skole, et klasserom, en dacha, en kino, museer, butikker, teatre, kreativitetshus, etc.

En person befinner seg veldig ofte i en situasjon når det er behov for å beskrive lokalene: vi kjøpte en ny leilighet - hvordan er det; kom til teatret - for en vakker foaje, åpnet en ny butikk - uvanlig interiør; skole den første september - alt i den er nytt og uventet. Et rom kan forbløffe, overraske eller til og med skuffe; det kan si noe om forfatteren og beboeren.

Hvert rom har sitt eget interiør.

Interiør- fra fransk, "internt" - et arkitektonisk og kunstnerisk utformet interiør i en bygning, som gir en person en estetisk oppfatning og gunstige levekår.

Interiøret kan være offentlig, for eksempel et teater, konserthus eller bolig. Ved å beskrive interiøret lager vi en beskrivelse av rommet. Samtidig kan vi vise dens skjønnhet eller elendighet, egenskapene til selve arkitekturen, smaken og interessene til eieren av rommet.

§2. Funksjoner i rombeskrivelsen

Grunnlaget for beskrivelsen er en liste over egenskapene til rommet og gjenstandene i det. En liste over gjenstander som befinner seg i lokalene kan være ledsaget av en indikasjon på plasseringen.

Et lite, lyst rom med ett men bredt vindu. Foran ham står et skrivebord, ved siden av ham står to stoler. Til venstre er en sovesofa; til høyre, i hjørnet, er en bokhylle; på veggen er et kart over halvkulene.

Det er to typer beskrivelser av lokalene: korte, dvs. de kan komprimeres, "kollapses" og detaljerte.

La oss ta hensyn til interiøret i rommet i maleriet "Morning" av Tatyana Nilovna Yablonskaya. Et høyt tak, en høy balkongdør, et uvanlig formet vindu gir det plass, komfort, ikke mange gjenstander: en treseng, en stol og et bord, men alt har en hjemmekoselig følelse, kanskje fordi det ikke er streng orden i rommet : sengen er ennå ikke oppredd , liggende på en stol skoleuniform jenter, det står en kanne og en brødboks på bordet.

Se nå nøye rundt og beskriv stedet der du er.

Bruk hjelpeord:

Når du arbeider med et essay som beskriver et rom, husk sekvensen for presentasjon av materialet! Svært ofte gjør elever feil ved å "hoppe" når de beskriver fra gjenstand til gjenstand, for eksempel: gulv, vegger, møbler, vindu, og igjen beskrive hva som henger på veggene osv. For å forhindre at dette skjer, sørg for å lage en plan, og organiser deretter det innsamlede materialet (det vil si legg alle notatene i en bestemt rekkefølge).

La oss nå lage en grov plan for å beskrive lokalene. Først, la oss beskrive selve rommet:

Romdimensjoner.

Interiør (møbler).

Og på slutten skriver vi en konklusjon - vår holdning til det som blir beskrevet (avhengig av forfatterens intensjon: "Jeg elsker virkelig rommet mitt", "Dette er et slikt hus jeg vil bo i", "Dette er hva rommet mitt ser ut som i en ny leilighet”, osv. .).

Essay eksempel:

Jeg bor i en romslig treroms leilighet. Det største rommet tilhører broren min og meg. Den har et stort vindu med blekgrønne gardiner. Min mor har nylig hengt dem, og de gir rommet en spesiell hygge. I hjørnet ved vinduet står den gamle, men søte sovesofaen vår hvor broren min og jeg sover. Og på søndager leser vi bøker på denne sofaen eller bare slapper av. Ved siden av sofaen står et salongbord, hvor toppen er malt for å se ut som et sjakkbrett. Ved dette bordet spiller vi ofte sjakk eller dam. På motsatt side er en skjenk, som inneholder mange interessante ting: her er gaver fra foreldrene våre og suvenirer vi tok med fra andre byer. I de nedre skapene på skjenken lagrer vi bøker om eventyr, detektivhistorier, science fiction og barneblader. Det er skrivebordet vårt ved vinduet, hvor vi gjør leksene våre. Vakker på bordet bord lampe gitt av min bestemor. Vi har nylig satt opp et akvarium ikke langt fra dette bordet: vi bestemte oss for å ta vare på fisken. Rommet vårt er alltid rent og komfortabelt. Det er en liten TV for avslapning. Det er godt å komme hjem etter skolen, hvor favorittrommet ditt venter på deg.

Kilder brukt for visuell design:

http://knizgkin-dom.livejournal.com/88843.html

For lærere i russisk språk

Taleutviklingstime om temaet "Konseptet med interiøret. Beskrivelse av rommet." 6. klasse

Mål:

Pedagogisk:

• gi konseptet interiør;
• gjøre studentene kjent med virksomhetens og kunstneriske beskrivelse av lokalene;
• lære elevene å beskrive et rom i en kunstnerisk stil.

Utviklingsmessig:

• utvikling av elevenes tale;
• fylle elevenes tale med vokabularet som er nødvendig for å beskrive lokalene (offentlige og innenlandske).

Pedagogisk:

• øke interessen for det russiske språket.

Leksjonstype: taleutviklingstime.

Utstyr:

• lærebok "Russisk språk klasse 6" (
• tekstutskrifter (vedlegg 2);
• notat "Hvordan jobbe med et essay som beskriver et rom" (vedlegg 2);
• multimedia utstyr;
• presentasjon for timen (vedlegg 1).

Timeplan

I løpet av timene

1. Organisatorisk øyeblikk(skriv ned dato og tema for timen i notatbøker for taleutvikling, gjør elevene kjent med målene for timen).

Gi konseptet interiør.

2. Lærerens åpningstale:

Gutter, i dag i leksjonen vil vi bli kjent med konseptet interiør, og vi vil lære å beskrive rommet. La oss finne ut hva interiøret er.

• Fullfør oppgave 105 i læreboken muntlig (s. 56).
• Svar på spørsmål basert på det du leser:

Hva er interiøret?

Hva er de to typene interiør?

Hva er et offentlig interiør?

Hva skaper interiøret?

Lag et kort notat på tavlen og i notatbøkene dine:

INTERIØR (fransk) er interiøret i en bygning, rom, arkitektonisk og kunstnerisk utformet. Det er to typer interiør:

• offentlig og bolig.

3. Kjennskap til virksomhetens og kunstneriske beskrivelse av lokalene.

Du kan beskrive rommet i to stiler: offisiell virksomhet og kunstnerisk.

Navn karaktertrekk offisiell forretningsstil ( ekstrem nøyaktighet, fravær av følelser, tilstedeværelse av spesielle ord-termer, bruk av ord i deres direkte betydning).

Nevn de karakteristiske trekkene ved den kunstneriske stilen ( figurativitet, emosjonalitet, uttrykk for forfatterens holdning).

En virksomhetsbeskrivelse gir nøyaktig og fullstendig informasjon om lokalene, men den uttrykker ikke forfatterens holdning til det han beskriver.

I en kunstnerisk beskrivelse, i motsetning til en virksomhetsbeskrivelse, kommer forfatterens holdning til det som beskrives klart til uttrykk.

Les teksten, bestem hvilken stil den er skrevet.

Tekst nr. 1

Møblene til kontoret er gjengitt på samme måte som de var under dikterens liv i Mikhailovskoye under hans eksil. I midten av det lille rommet er det et skrivebord dekket med grønt tøy. Det er en stabel med bøker på den, sider dekket med dikterens raske håndskrift. Ved siden av den firearmede lysestaken er det en saks for å fjerne karbonavleiringer fra lys, det er gåsefjær i et metallglass, og ved siden av blekkhuset står en sandkasse. Mellom vinduene er det et skap fylt med bøker, på motsatt vegg er det en hylle, også fylt med bøker. Overfor skrivebordet, mot veggen, er det sofa, og mot motsatt vegg er det en treseng med baldakin. Ikke langt fra sofaen, i hjørnet, er det et sminkebord, i et annet hjørne, ved peisen, på gulvet er det digre piper med piper for røyking. Det er et stort teppe på gulvet som dekker nesten hele rommet...

(Fra guideboken)

Lærerens ord:

Forfatterens holdning til de beskrevne premissene kan uttrykkes direkte ( Jeg liker rommet mitt) og gjennom en rekke språklige virkemidler: ord i overført betydning, med betydningen evaluering, figurative virkemidler (epiteter, metaforer, sammenligninger), utropssetninger.

Les tekst nummer 2.

Tekst nr. 2

På sommeren dukket det opp en ny leietaker i huset. Kaptein på den lengste reisen, som trakk seg. Dette var den ekte gamle kapteinen. Som alle gamle kapteiner røykte han en stor pipe, savnet havet og hadde på seg en jakke med blanke knapper og striper.

Han bosatte seg i leilighet nr. 5 med sin voksne datter. Og kapteinen gjorde noe uforståelig med rommet sitt. Han hengte hvite og blå nautiske kart og fotografier av store dampskip på veggene. På motsatt side av døren spikret han et portrett av en skjeggete, dyster mann. Og i hjørnet av skapet... Nei, bare tenk! Den gamle kapteinen festet skipsrattet der på veggen. Og ved siden av plasserte han et nattbord med et marint kompass. Kompasset var på størrelse med en kjele og ble kalt "compa?s". Kapteinen satte selv sammen nattbordet. Den ble kalt "binnacle".

(V. Krapivin.)

Spørsmål og oppgaver til teksten:

Hvilken talemåte tilhører denne teksten?

Finn språklige virkemidler som er karakteristiske for denne stilen.

Hvordan kjennetegner innredningen til eierens lokaler det?

Finn ord og uttrykk som uttrykker forfatterens holdning til det som beskrives.

Lærerens ord:

I den kunstneriske beskrivelsen av et rom brukes noen ganger personifiseringsteknikken: møbler er avbildet som levende vesener med sitt eget "ansikt", sin egen "karakter".

Les tekst nummer 3.

Tekst nr. 3

Det gamle huset hadde sitt særpreg. Noen beboere elsket huset, andre ikke så mye. Noen ganger var han på besøk godt humør, slengte muntert dører, klirret festlig i vinduene, plystret i alle sprekker og slapp folk inn i selv de mørkeste kroker. solstråler, som Akulich var på jakt etter. Noen ganger var huset sint og lei. Trinnene knirket grettent, hjørnene sank sammen med et stønn, og krittflak falt fra takene.

Men ikke tro at huset var grinete og sykelig. Han var sjelden trist, han hadde ikke revmatisme, og han var ikke redd for vått vær.

(V. Krapivin)

4. Bli kjent med notatet "Hvordan jobbe med et essay som beskriver et rom."

Memo

1. Vanligvis begynner en beskrivelse av et interiør med en begynnelse som angir emnet (hva?) og skisserer hovedideen til essayet (hva?).
2. Når du lager ditt eget utsagn, unngå uberettiget repetisjon av det samme ordet i tilstøtende setninger (står, henger osv.). Disse verbene kan utelates og setninger uten verb brukes eller erstattes med ord mørkere, er synlig, skinner, tikker, blir hvit, man kan ikke unngå å legge merke til, fanger blikket, lokker og så videre.
3. Bruk en rekke språkverktøy for å formidle plasseringen til et objekt: nær, ved siden av, bak, overfor, i midten, i midten, til høyre for..., til venstre for..., ved vinduet, over bordet, i hjørnet, til venstre for. .., nær, et sted og så videre.
4. I en kunstnerisk beskrivelse av et rom, bruk setninger som vil hjelpe deg med å skildre emnet og formidle din holdning til det.
5. Hver del av essayet skal markeres med en rød strek. Hvis du ikke vet hvordan du skal fullføre et essay, les begynnelsen på nytt, husk hvorfor du skrev essayet, hva du ville si i det. Dette vil hjelpe deg med å finne slutten du vil ha.

Analyse av teksten til en elevs essay i 6. klasse om emnet "Mitt rom", muntlig retting av talefeil.

Tekst nr. 4

Vi bor i et gammelt trehus. Vi har ett rom og kjøkken. Rommet har to vinduer. Det er et bord ved vinduet som vender ut mot hagen. Den er dekket med en vakker voksduk. Jeg gjør leksene mine på dette bordet. Det er tre myke stoler ved bordet. Det er to store stoler i nærheten av komfyren. På motsatt vegg fra vinduet, rett ved inngangen, står gammel garderobe. Ved siden av skapet er det en stor myk sofa. Det er en TV på nattbordet nær det gamle vinduet. På TV-en er det en nydelig serviett som jeg har strikket selv. Videre langs veggen er det en skjenk. Det er mange interessante, gode bøker i den. Det er et varmt, luftig teppe på gulvet.

Jeg liker rommet mitt veldig godt.

Spørsmål til analyse:

Eliminer unødvendige repetisjoner i essayteksten.

6. Registrer i notatbøker for utvikling av tale en grov plan for beskrivelse av rommet.

Plan

1. Selve rommet: (hva?)...

• Vegger – (hva slags?)...
• Dør – (hva?)...
• Gulv – (hva slags?)...
• Vinduer – (hva slags?)...

2. Møbler, innredning.

• Tabell – (hva?)...
• Stoler – (hva slags?)...
• Garderobe, skap - (hvilken?)...
• Sofa – (hvilken?)...
• Andre gjenstander i rommet.

3. Hvordan objekter er ordnet, i hvilken rekkefølge.

7. Leksjonssammendrag. Oppsummering av problemstillinger.

Hva er interiøret?

I hvilken stil kan du beskrive rommet?

Med hvilke midler kan forfatterens holdning til de beskrevne premissene uttrykkes?

8. Lekser.

Samle materialer til essayet "Mitt rom" i henhold til en grov plan.

Studerer et nytt emne. 1. Funksjoner ved essay-beskrivelsen av lokalene. Grunnlaget for beskrivelsen er en liste over kjennetegn ved dette rommet og gjenstandene i det. Et lite, lyst rom med ett men bredt vindu. Pulten. To stoler. Sofa seng. Bokhylle. Kart over halvkulene. En liste over gjenstander som befinner seg i lokalene kan være ledsaget av en indikasjon på plasseringen. Et lite, lyst rom med ett men bredt vindu. Foran ham står et skrivebord, ved siden av ham står to stoler. Til venstre er en sovesofa; til høyre, i hjørnet, er en bokhylle; på veggen er et kart over halvkulene. Hvert element kan ikke bare navngis, men også beskrives. Til høyre, i hjørnet, er en bokhylle. Det meste er opptatt av lærebøker for 6. klasse og bøker om verdens store musikere. Her er "Children's Album" og "Seasons" av P.I. Tchaikovsky, samlinger av sanger.

Konklusjon. Typer essays som beskriver lokalene Brief, dvs. den kan komprimeres, "kollapses" Detaljert, dvs. den kan distribueres, "utvides"

2. Oppdrag: se deg nøye rundt og beskriv stedet der du er. Bruk ord - hjelpere. HVOR? HER ET STED ET STED HER HVOR? PÅ SKOLEN I SKOGEN I BYGDA PÅ KONTORET HVOR? HØYRE VENSTRE HØYRE VENSTRE MOTSETT HVOR? NÆR HENNE NÆR HENNE NÆR NÆR HENNE NOEN TRINN

I en kunstnerisk beskrivelse av et rom 3. I en kunstnerisk beskrivelse av et rom brukes noen ganger teknikken med å menneskeliggjøre ting: møbler er avbildet som levende vesener med sitt eget "ansikt", sin egen "karakter". Oppgave: les tekstene fra oppgave 99. ? Hvorfor synes du de er interessante?

Forberedelse til å skrive et essay 1. Hva er et interiør? Interiør (fra fransk, "internt") - det indre rommet i en bygning. offentlig (teater, konserthus) bolig Ved å beskrive interiøret lager vi en beskrivelse av rommet. Samtidig kan vi vise dens skjønnhet eller elendighet, egenskapene til selve arkitekturen, smaken og interessene til eieren av rommet.

3. Introduksjon til essayet «Mitt rom». Lytt nøye, trekk en konklusjon: er det interessant? Jeg bor i en toroms leilighet. Jeg vil fortelle deg om hallen. Hallen vår er stor, vinduet vender mot vest. Ved siden av vinduet er det en sovesofa, og på den andre siden er det et nattbord med TV. Til venstre for fjernsynet er døren til soverommet. Og ved siden av er det et akvarium med fisk. Når du forlater gangen, er den rett foran deg rundt bord, det er fire stoler ved siden av ham. Bak bordet står en skjenk. Den nedre delen består av tre rom der oppvasken oppbevares. Og så er det et kjøleskap og et kjoleskap. Det er alle møblene vi har på rommet vårt. ? – Likte du essayet? - Hvorfor? - La du merke til verbet "verdt"? – Hva annet reduserer kvaliteten på arbeidet?

4. Essay eksempel Jeg bor i en romslig treroms leilighet. Det største rommet tilhører broren min og meg. Den har et stort vindu med blekgrønne gardiner. Min mor har nylig hengt dem, og de gir rommet en spesiell hygge. I hjørnet ved vinduet står den gamle, men søte sovesofaen vår hvor broren min og jeg sover. Og på søndager leser vi bøker på denne sofaen eller bare slapper av. Ved siden av sofaen står et salongbord, hvor toppen er malt for å se ut som et sjakkbrett. Ved dette bordet spiller vi ofte sjakk eller dam. På motsatt side er det en skjenk, der det er mange interessante ting: her er gaver fra foreldrene våre, suvenirer som vi tok med fra andre byer. I de nedre skapene på skjenken lagrer vi bøker om eventyr, detektivhistorier, science fiction og barneblader. Det er skrivebordet vårt ved vinduet, hvor vi gjør leksene våre. På bordet står en vakker bordlampe, en gave fra min bestemor. Vi har nylig satt opp et akvarium ikke langt fra dette bordet: vi bestemte oss for å ta vare på fisken. Rommet vårt er alltid rent og komfortabelt. For avslapning er det et lite TV-apparat. Det er godt å komme hjem etter skolen, hvor favorittrommet ditt venter på deg.

Taleutviklingstime i 6. klasse.

Beskrivelse av lokalene.

Mål:

- pedagogisk: introdusere funksjonene til tekstkonstruksjon

beskrivende i naturen, lær å beskrive et rom, sitt

indre rom, som karakteriserer innbyggerne,

gjenta typer og stiler av tale (offisiell virksomhet,

kunstnerisk), være i stand til å bestemme typen og stilen på tale, skille

tekster fra hverandre;

- utvikle: utvikle figurativ og logisk tenkning og tale fra studentene;

-utdanne: dyrke en oppmerksom holdning til tingenes verden,

bidra til utvikling av elevenes estetiske smak.

Utstyr: datamaskin, multimediaprojektor, forberedt presentasjon for leksjonen, arbeidsark, notat "Hvordan skrive et essay - beskrivelse av lokalene", arbeidsmateriell med tekster, støttenotater: "Kunstnerisk stil", "Offisiell forretningsstil"

I løpet av timene:

Organisering av tid.

Motivasjon..

Spilleforhold: les utdrag fra kunstverk, tekster som beskriver lokalene, oppgave: finne ut hvem som bor i dette huset.

Spillet "Hvem, hvem bor i det lille huset?"

Tekst 1. Og plutselig på et av takene så han virkelig et hus. Veldig søt med grønne skodder og en liten veranda. Ungen ønsket å komme inn i dette huset så snart som mulig og se med egne øyne alle dampmaskiner og alle maleriene som viser haner, og faktisk alt som var der.

Huset var veldig koselig. Ungen la umiddelbart merke til dette: en rød tresofa som sto mot veggen. I tillegg til en tresofa var det i rommet en arbeidsbenk som også fungerte som bord, garderobeskap, to stoler og peis med jernrist og taganka, men det var ennå ingen tegn til dampmaskin. (Carlson - en liten eventyrmann - en ugagnskaper, en drømmer, en oppfinner. Astrid Lindgren "Baby og Carlson"))

Tekst 2. Og han visste mye fordi han leste forskjellige bøker. Disse bøkene lå på bordet hans og under bordet, og på sengen og under sengen. Det var ikke et sted på rommet hans der det ikke var bøker. Å lese bøker gjorde ham veldig smart. Derfor adlød alle ham og elsket ham veldig høyt. Han kledde seg alltid i svart dress, og da han satte seg ved bordet, satte brillene på nesa og begynte å lese en bok, så han fullstendig ut som en professor. (Znayka N. Nosov "Dunno og hans venners eventyr)

Tekst 3. Gerasim fikk et lite rom over kjøkkenet; han ordnet det for seg selv, etter sin egen smak: han bygde en seng i den av eikeplater på fire blokker, en virkelig heroisk seng; hundre pund kunne ha blitt lagt på den - den ville ikke ha bøyd seg; under sengen var det en heftig kiste; i hjørnet var det et bord av samme sterke kvalitet, og ved siden av bordet var det en stol på tre ben, så sterk og huk at Gerasim selv pleide å plukke den opp, slippe den og glise... (Gerasim Turgenev “ Moo-moo")

Bestemme temaet for leksjonen.

Hvordan kjente du igjen karakterene, siden navnene deres ikke ble nevnt? (ifølge beskrivelsen av deres hjem)

Hvilken type tale tilhører disse tekstene? (beskrivelse)

Hva tror du vi skal studere i dag, hva bør vi lære?

Skriv ned emnet i notatboken og på tavlen. Epigraf til leksjonen: "Vanligvis blir et hus som de som bor i det." (M Roshchin)

Forklaring på noe nytt.

1. Ordforrådsarbeid. (fra Ozhegovs forklarende ordbok)

Et rom er en bygning, et sted hvor noe eller noen er plassert.

Hvert rom har sitt eget interiør.

Interiør - (fra den franske betegnelsen "intern") det indre rommet til en bygning, lokaler, samt dens struktur og dekorasjon. Interiøret kan være offentlig, bolig, teater, sport, skole.

2. Arbeid med å konstruere en tekstbeskrivelse av rommet.

Hva bør vi være oppmerksom på når vi skriver beskrivende tekst? For eksempel kontoret vårt? (med et inntrykk av det, skriv deretter varene som er plassert her)

Vil det være nok å bare liste varene på kontoret vårt? (nei, fordi det er mange slike kontorer)

Hva annet må gjøres? Hva bør du være oppmerksom på? (for å avklare hvor varen befinner seg).

3. beskrivelse av det russiske språk- og litteraturklasserommet.

La oss prøve å beskrive kontoret vårt.

Kort beskrivelse.

Tre rader med skrivebord.

Tre vinduer.

Lærerens pult.

Tavle.

Bokhyller.

Detaljert beskrivelse.

Lyst lite kontor.

I midten er det tre rader med skrivebord.

På motsatt side av dørene er det tre vinduer.

På første rad er lærerpulten.

På veggen til høyre er en tavle.

Det er bokhyller på veggen til venstre.

Overfor vinduene står stands.

Derfor, etter å ha skrevet ned denne listen, har du og jeg utarbeidet en plan for vårt fremtidige beskrivende essay: kort og detaljert.

Men det finnes også mange slike kontorer. Hva mer må gjøres for å gjøre det mer tydelig hva slags rom vi snakker om? (beskriv hvert element mer detaljert)

Konstruksjon av en tekstbeskrivelse av et rom: når du beskriver, må du angi objektet og dets plassering.

Dermed kan beskrivelsen være kortfattet og detaljert. En fortettet beskrivelse ligner en plan. Derfor, for å konstruere teksten din riktig, må du først bare liste alle objektene i et gitt rom i ønsket rekkefølge.

4. Ordforrådsarbeid.

Når du beskriver, kan du bruke følgende ord som indikerer plasseringen av objekter.

Husk hvordan de er skrevet: til høyre, til venstre, til høyre, i nærheten, her, her, her, rett der, overfor, i midten, i midten

5. Beskriv muntlig dette kontoret .

Arbeider med tekststilen.

Tekst 1.

Kunngjøring

Ettroms leilighet til leie. Rommet er stort, ett vindu. Det er møbler: nattbord, TV, garderobeskap, piano, sofa, bord.

Prisen kan diskuteres. Telefon: 5-48-31, ring etter kl 18.00.

Tekst 2.

Hver ting har sin plass.

Vi flyttet til ny leilighet og de begynte straks å ordne møbler i hallen – i et stort, lyst rom med ett, men bredt, vindu som spenner over hele veggen. Og dette er hva vi fikk.

Nær vinduet, på et høyt stativ, stod blomstene muntert grønne. I hjørnet til høyre er det et komfortabelt nattbord med TV. Ved siden av henne glitret et skapstativ med rent vasket glass, og bak skapet glitret et piano. Overfor tok sofaen og bordet gladelig plass. Over sofaen var det en klokke som klamret seg til veggen.

Hver gjenstand hadde sin plass, og rommet ble veldig koselig.

Hvilken stil er tekstene? som ble hørt i begynnelsen av leksjonen? Hvorfor?

Konklusjon: den kunstneriske stilen bruker veldig ofte teknikken for å humanisere ting, metaforer, epitet. De bruker en beskrivelse av rommet for å avsløre karakteren til helten deres.

Kreativt arbeid.

Skriv et gåte-essay: beskriv premissene til en litterær eller tegneseriefigur i en kunstnerisk stil slik at det fra beskrivelsen er tydelig hvem vi snakker om.

Stavearbeid. Feilforebygging.

Du kan bruke følgende ord i essayet ditt. Sett inn bokstaver.

Finn synonymer for ordet "stå".

Når du skriver, bruk notatet "Hvordan skrive et essay som beskriver et rom" (arbeid med regnearket)

Speilbilde.

Hva lærte vi i klassen i dag? Hva har du lært?

D/z: beskriv rommet ditt i en kunstnerisk og formell forretningsstil.

ARBEIDSARK.

Teoretisk informasjon.

Grunnlaget for beskrivelsen av lokalene er ___________________________________________________ _________________________________________________________________ _ _______________________________________________________________________________________________________

BESKRIVELSE

____________________ ______________________ _____________________ ______________________

Fyll ut tabellen: (kan brukes når du skal skrive lekseoppgave)

Observasjonsplan

Materialer

(ord, setning)

Rom.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Feilforebygging:

1. Finn synonymer til ordet STÅ -_______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Skriv riktig: til høyre, til venstre, til høyre, i nærheten, her, her, her, rett der, overfor, i midten, i midten

3. Sett inn bokstaver, husk : Rom..ta, gardin..henger, port..æra, d..van, seng, p..anino, t..l...bakgrunn, p..las, t..rcher, bilde, p. ..t..lok, interiør..r., rom..

Memo

“Hvordan skrive et essay som beskriver et rom."

Når du arbeider med et essay som beskriver et rom, husk sekvensen for presentasjon av materialet! Svært ofte gjør elever feil ved å «hoppe» når de skal beskrive fra gjenstand til gjenstand, for eksempel: gulv, vegger, møbler, vindu, beskrivelse av hva som henger på veggene osv. For å forhindre at dette skjer, sørg for å lage en plan, og systematiser deretter det innsamlede materialet (dvs. legg alle postene i en bestemt rekkefølge, grupper dem i samsvar med planen). Unngå å gjenta ord ved å bruke synonymer. Husk at beskrivelsen må være i en enkelt tidsramme. I en setning, når predikatet er utelatt, plasseres en STEG.

Eksempel: Til høyre for døren er en bokhylle.

Skoleplanen inkluderer absolutt oppgaver som å skrive essays. Denne typen arbeid er ganske interessant og lar deg uttrykke fantasien din fullt ut. Essayet "Mitt rom" blir ofte tildelt barn hjemme, men noen ganger er det nødvendig å komponere et slikt verk på skolen. Elevene må uansett forstå hva beskrivelsen skal være for å kunne uttrykke tankene sine korrekt.

Hva er spesielt med å skrive et essay om temaet «Mitt rom»?

Denne oppgaven er gitt av en grunn. Det beskrivende essayet "Mitt rom" hjelper lærere og foreldre å forstå barnets indre verden. Takket være dette arbeidet vil elevene kunne fortelle hvor komfortable og koselige de har det i sin egen plass hjemme. Det er også veldig viktig at et essay om emnet "Mitt rom" hjelper til med selvuttrykk og utvikling av kreative evner.

Lærere og foreldres oppgave er å forklare barnet på en riktig måte hvordan man best fullfører oppgaven. Essayet "Mitt rom" skal være detaljert, detaljert og uttrykke ideen i sin helhet.

Hvordan lage en arbeidsplan?

For å gjøre det lettere for din sønn eller datter å skrive et beskrivende essay "Mitt rom", bør du lage en detaljert plan. For å gjøre dette må foreldrene selv tenke på hva som egentlig skal stå i historien. Planen for det beskrivende essayet "Mitt rom" kan være som følger:

1. Introduksjon. I denne delen må du angi generell informasjon om hva som skal diskuteres i essayet.
2. Hoveddel. Her er underseksjonene:

• beskrivelse av størrelsen, formen, lengden på rommet;
• informasjon om belysning, enten rommet er lyst eller mørkt, plassert på den skyggefulle eller solrike siden;
• detaljert beskrivelse av møbler;
• en historie om interiøret i rommet og dekorative elementer.

3. Konklusjon. I denne delen bør du fortelle om rommet er komfortabelt eller ikke, hva du ønsker å endre.

En slik plan vil hjelpe barnet til å presentere tankene sine i detalj i riktig rekkefølge.

Essay "Mitt rom" for barneskolen

Studenter som nylig har begynt å studere ulike vitenskaper kan godt uttrykke tankene sine, men historien bør være uten komplekse aksenter og vendinger. Som et eksempel kan du ta følgende essayalternativer:

"Jeg har mitt eget separate rom. Det er lite, men denne plassen er ganske nok for meg. Veggene i rommet er høye, men selve rommet er smalt. Takket være de riktig arrangerte gjenstandene er det nok plass til å studere og for å leke med venner eller lillebroren min.

Rommet mitt er lyst, det har store vinduer, nesten hele veggen. Fra vinduene kan man se høye hus og vakre trær, som jeg beundrer når jeg har tid. Til høyre for vinduet er det et skrivebord hvor jeg gjør leksene mine og gjør kreativt arbeid hvis jeg bestemmer meg for å tegne eller skulpturere. Bordet er halvsirkelformet og grenser til hjørnet av veggen. På høyre side av skrivebordet er det skuffer hvor jeg legger skolemateriell og kreativt materiell.

Til venstre for vinduet er det hvit garderobe med stort beløp hyller. Foreldrene mine kjøpte den til meg spesielt for at jeg skulle ha et sted å legge lekene og klærne mine. Det er en sofa nær den motsatte veggen. Jeg liker ham virkelig. Den er lys oransje i fargen. Jeg sover på den og leser bøker.

Jeg har et lekeområde nær den motsatte veggen fra skrivebordet mitt. Det er mange sammensatte byggesett og biler der. Og midt i rommet ledig plass, hvor jeg kan gjøre øvelser eller bare leke.

Jeg elsker å være på rommet mitt, det er koselig, varmt og det er alltid noe å gjøre."

"Foreldrene mine har nylig renovert rommet mitt slik at jeg kunne føle meg komfortabel og koselig. Fargen på veggene er oransje, og interessante mønstre er preget på toppen med gullmaling. Rommet mitt er ganske romslig, selv om det er mange forskjellige gjenstander i den.

Vinduet vender ut mot lekeplassen. Rommet mitt er alltid varmt og lyst fordi det vender mot solsiden. Til venstre for vinduet er det en stor garderobe. Den lagrer lekene mine, klærne og kreative settene mine. Til høyre for vinduet har jeg en seng med gardin, som en prinsesse.

På motsatt side av sengen er det et nattbord hvor du også kan legge klær eller leker. På motsatt side av skapet står skrivebordet og stolen min. Jeg har et bord med store celler som jeg legger bøkene og notatbøkene mine i. Nederst på bordet er det skuffer som du også kan legge skolemateriell i.

Jeg liker rommet mitt veldig godt, det er alltid koselig og lyst. Her føler jeg meg lett og beskyttet."

Essay om temaet "Mitt rom" for videregående skole

Barn over femte klasse skriver også lignende verk. For dem er det en enkel oppgave å skrive "Mitt rom". Likevel er kravene noe høyere enn til grunnskolen, så historien må være detaljert og detaljert. Alternativt kan du vurdere følgende kreasjoner:

"Mitt rom rektangulær form. Alle møbler i rommet er laget av naturlig materiale - tre. Et massivt bord med kurver og ingen skarpe hjørner er veldig behagelig for meg. Det er en stol ved siden av ham, hvor høyden jeg kan fikse avhengig av hva jeg gjør. Hvis jeg skriver leksene mine, så en høyde, og hvis jeg ser en film, så en annen.

I nattbordet som henger over skrivebordet plasserte jeg en samling sjeldne biler i redusert form, noen av dem har jeg laget selv. På motsatt vegg er et skap laget av mørke nyanser av brunt tre. Den har skyvedører og dype hyller. Derfor er det enkelt å sette ting i orden i rommet, fordi skapet passer til alt nødvendig tilbehør og klesplagg. Til venstre for bordet står en sofa. Når det kommer gjester til meg setter jeg det sammen, og når jeg er hjemme alene eller sammen med foreldrene mine, er sofaen lagt ut og tar opp halve rommet.

Jeg føler meg komfortabel og godt på rommet mitt. Jeg er glad jeg har en egen plass hvor jeg kan dagdrømme eller bare se på TV."

Et slikt essay om det russiske språket, "Mitt rom", der alt er beskrevet i detalj, vil hjelpe deg med å få en høy karakter og bevise deg selv i lærerens øyne.

Hva bør du fokusere på?

Ved å handle strengt i henhold til planen, kan du ta hensyn til alle deler av rommet. Det er best å avsløre temaet fullt ut og beskrive i minste detalj alle møbler og tilbehør i rommet.

Hvorfor er det å skrive essays veldig viktig for skolebarn?

Å snakke om rommet ditt er ikke bare en type hjemmelekser. Å skrive slike kreasjoner vil bidra til å avsløre barnets indre verden og forstå hvor harmonisk en gutt eller jente føler seg i sitt personlige rom.

Hovedsaken er at slike essays skrives omfattende og i en enkel stil.

Hei kjære lesere. Hvorfor tror du vi skrev så mange essays på skolen? Er læreren virkelig så interessert i hvordan du tilbrakte sommeren?! Faktisk er det å skrive essays ikke bare kreativitet, men også utvikling av tale. Beskrivelse av rommet på engelske språk vil også hjelpe deg å ikke bare vise dine kreative ferdigheter, men også berike ordforrådet ditt betydelig og utvikle sammenhengende engelskspråklige ferdigheter. Interiørbeskrivelse på engelsk Når du lærer å beskrive hjemmet ditt på engelsk, vil du legge merke til at ordforrådet ditt umerkelig vil bli betydelig større. Spesielt vil du lære mange konkrete substantiv ved å liste opp gjenstandene i rommet. Ikke glem at beskrivelsen bruker et stort antall adjektiver som karakteriserer objekter fra forskjellige synspunkter.

På denne måten vil du igjen øve og teste dine grammatiske kunnskaper. Du vil kunne identifisere hull og mangler i kunnskapen din slik at du kan rette opp i dem. Derfor bør slikt arbeid med essays og tekster om ulike emner tas med største alvor, og viser alle dine ferdigheter og evner. Selv om du ikke klarer å gjøre alt med en gang, fortsett likevel.

Lære deler av interiøret på engelsk Oppgaven med å beskrive interiøret er slik at samtalepartneren eller leseren kan forestille seg rommet du beskriver som om han ser det selv. Derfor er det veldig viktig å ikke gå glipp av viktige detaljer slik at bildet fremstår som komplett. Og for dette må du overholde visse presentasjonsregler:

• Først må du si hvor du bor (by, landsby, London, Moskva) og hvilken type bolig ( leilighetshus, et privat hus, ranch)
• For det andre er det nødvendig å illustrere noen generell informasjon om rommet som helhet (stort hus, liten leilighet, to-etasjers hytte, det er 3 rom i huset)
• Etter dette kan du gå direkte til beskrivelsen av et av rommene (gang, soverom, kjøkken)
• Til å begynne med, karakteriser det som en helhet - relative størrelser (stor, liten), arkitektoniske trekk(form og antall vinduer, tak), generelt inntrykk (lyst, solrikt)
• Beskriv dekorasjonen - fargevalget på vegger, tak, gulv, fortell oss om belysningen - lampetter, lysekroner, gulvlamper
• Gå videre til å skissere møblene - dets plassering, form, utseende, farger og funksjonelt formål(Det står en sammenleggbar sofa trukket i fløyel mot høyre vegg. Den bruker vi når vi har gjester som overnatter)
• Fortell oss om husholdningsapparater, som også er en del av interiøret - datamaskin, videospiller, TV, vaskemaskin
• Ikke glem å nevne tekstildesign - dekorative puter, gardiner, sengetepper, draperier.
• Angi andre dekorative elementer - malerier, figurer, origami, fotografier, etc.

Sørg for å avslutte teksten med en siste setning som "Jeg liker virkelig å tilbringe tid i stua!" eller "Rommet mitt er det mest komfortable og vakreste!"

Hvordan beskrive et rom på engelsk?

Før du skriver essayet, anbefaler jeg at du nok en gang gjentar emnet om engelske preposisjoner. Vær spesielt oppmerksom på preposisjoner for sted, da du må bruke dem ofte. Du vil også ofte komme over konstruksjonen " det er det er", så det ville også være nyttig å gjenta pronomenene. Husk i tillegg reglene for å konstruere engelske setninger. Alt dette vil være veldig nyttig for deg.

Vel, nå, med god samvittighet og positivt humør, fortsett å beskrive lokalene på engelsk, følg planen og reglene ovenfor.

Først av alt angir vi hvor vi bor: i en storby - by, i en liten by - by, i en landsby - landsby, Du kan nevne plasseringen. Deretter beskriver vi boligtypen. Her på engelsk er det forskjellige navn for hver type:

• Skyskraper
• Flerleilighetsboliger - blokkbebyggelse/leilighetsbygg
• Enebolig – enebolig
• Tomannsbolig med egne innganger
• To-etasjers hus for to familier - duplex
• Herregård
• Hus utenfor byen – hytte
• Dacha – feriehus
• Gulv

Eksempel: Jeg bor i en liten leilighet i London. Det er nært universitetet. Leiligheten min er veldig stille. Leiligheten min ligger i 5. etasje. Det er 2 rom i leiligheten min. ( Jeg bor i en liten leilighet i London. Det ligger ved siden av universitetet. Det er veldig stille her. Leiligheten min ligger i 5. etasje. Leiligheten min har 2 rom). Hvordan beskrive et hus på engelsk? Nå kan du begynne å beskrive hvert rom separat eller bare ett av dem:

• Entre, korridor - hall
• Stue - stue
• Spisestue
• Kjøkken
• Studere – studere
• soverom
• Baderom
• Balkong

Vi gir generelle egenskaper: Det er et stort vindu i stuen, så det er veldig lyst. (Stuen har et stort vindu, så det er veldig lyst). Og vi snakker om fargevalg: Røde blomster (røde blomster), beige tapeter (beige tapet), hvitt tak (hvitt tak).

La oss gå videre til å skissere møblene:

• Sofa – sofa
• Salongbord
• seng
• Lenestol – lenestol
• Bokhylle
• Nattbord
• Sminkebord – kommode
• garderobe
• Spisebord
• Kjøkkensett – skap
• Stoler
• Synke
• Toalett

Eksempel: Det er en garderobe, et skrivebord på rommet mitt. Det er ingen stoler, men det er en stor rød sofa. (Rommet mitt har en garderobe, et skrivebord. Det er ingen stoler, men det er en stor rød sofa).

Husholdningsapparater er en viktig del av interiøret, og noen ganger grunnleggende når det kommer til kjøkkenet. Derfor er det nødvendig å snakke om det i teksten:

• Utstyr
• TV – TV-apparat
• Datamaskin
• Kjøleskap
• Mikrobølgeovn
• Komfyr - komfyr/komfyr
• Oppvaskmaskin
• Vaskemaskin
• Støvsuger

Mot slutten, begynn å snakke om dekorative elementer:

• Bilde
• gardin
• klokke
• teppe
• speil
• Vase
• Bilder
• Hylle

Eksempeltekst: Det er noen hyller og klokke på veggen. Det er en vase på hyllen. Det er noen bilder og bilder på veggen. (Det er flere hyller og en klokke på veggen. Det er en vase på hyllen. Det henger malerier og fotografier på veggen).

Hvis du legger sammen alle eksemplene jeg ga, vil du allerede ha et kort essay som beskriver interiøret. Og ved å huske alle ordene jeg har gitt, vil ordforrådet ditt øke betydelig. Prøv å skrive essays - beskrivelser eller fortellinger og om andre emner. På denne måten vil du raskt lære mange nye engelske ord og fraser.