Scenario for en sketsjfest dedikert til den siste klokken på Gymnasium. Manus til en skole-skess «Fantastisk konfirmasjon Hva du skal gjøre for en skole-skit

Scenario for en sketsjfest på Gymsalen.

Alle navn må erstattes med dine egne...

Nastya: God ettermiddag kjære venner! Vi er glade for å ønske deg velkommen til feiringen dedikert til den siste klokken - på Gymnasium nr. 1. Last Bell er en av de mest favorittferiene for lærere og nyutdannede. Og i dag vil vi sammen med gutta vise morsomme scener fra skolehverdagen.

Musikk fra filmen" Kjærlighetsforhold på jobben" Eliseev A.V. kommer på scenen. (Nikita Kovalenko).

Eliseev: God ettermiddag kjære venner! Du kjente meg selvfølgelig igjen. Jeg er direktør for gymsal nr. 1, Eliseev Alexander Viktorovich. Jeg er veldig glad for å se dere alle på den siste klokkefeiringen - 2013. I dag vil gutta med min tillatelse vise dere utdrag fra skolehverdagen (mobiltelefonen ringer). Jeg beklager, det er en viktig samtale.
- Hallo. Ja, Vladimir Vladimirovich. Og kommer du også? Vel...vi venter. Ja, ikke bekymre deg, vi ordner alt. Selvfølgelig under mitt ansvar. Jeg venter.
Vel, jeg skal gå til timene mine og se om alt er klart for HEG SELVs ankomst!

Scene nr. 1: Unified State Exam. Det er 7 stoler på scenen.

Karakterer: Palukhina – Zhuravlev
Shakirova – Soboleva
Student 1 – Sidorin
Student 2 – Zhmurik
Elev 3 – Smirnova
Student 4 – Wangbin
Student 5 – Derr
Student 6 – Ovsyankin
Student 7 – Litvinov

Det er skrivebord og stoler. Studentene skriver Unified State Examination. Palukhina går rundt i klasserommet.

Palukhina: Så, vi skriver, vi skriver, vi blir ikke distrahert. Vi skriver uten å bli distrahert.
Sidorin: Maria Fedorovna, kan jeg gå ut?
Palukhina: Du kan bare gå til Unified State Examination med en ledsager.
Sidorin blir opprørt, og ser deretter inn i hallen og møter øynene til Alexander Viktorovich.
Sidorin: Kom med meg. Kom igjen, du vil følge oss. Kom igjen, hjelp.
Han går ned i salen, tar Eliseev A.V. i hånden og går opp på scenen med ham med ordene – That’s it, here’s the accompany person.
Palukhina: La oss ikke bli distrahert, la oss skrive.
Zhmurik spør Smirnova: Hva er sinus til 45?
Smirnova: Har det falt fra deg?
Zhmurik: Ja, det gikk ikke for meg.
Palukhina: Jeg setter deg.
Zhmurik: Vel, hvordan vil du sette oss? Bakken er fortsatt frossen!
Alle elevene i klassen ler.
Palukhina: Veldig morsomt. Da skal vi le av karakterene.
Shakirova kommer inn i klasserommet:
Klasse: Nei, de skrev ikke
Vanbin henvender seg til Palukhina: Maria Fedorovna, vel, ingenting er klart i det hele tatt.
Palukhina: Hva forstår du ikke?
Wangbin: Ja, det er ikke klart i det hele tatt - i hvilket år - og det er alt, det viktigste. Hva i hvilket år? Det er ikke klart lenger. Hva slags spørsmål er ikke riktige? Vel, det er ikke klart lenger.
Palukhina: Snu arket.
Wangbin snur papiret opp ned og leser
Wangbin: Abparivshvdbartoapsh - vel, det ble til slutt mye mer uforståelig.
Palukhina: Sett deg ned og skriv.
Shakirova kommer inn i klasserommet: 11. klasse, skrev du billetter til kafeteriaen?
Klasse:
Derr stiller Ovsyankin et spørsmål: Hva heter landet vårt?
Ovsyankin: Rus.
Derr: Hva med det fulle navnet?
Ovsyankin: Mor Rus'.
Palukhina: Vi skriver, vi skriver uten å bli distrahert.
Shakirova kommer inn i klasserommet: 11. klasse, skrev du billetter til kafeteriaen?
Klasse: Ja, vi skrev ikke noe, vi skrev ingenting.
Wangbin: Vel, ingenting er klart lenger.
Palukhina: Hva forstår du ikke igjen?
Wangbin: Tanya hadde to epler og hun spiste ett. Hvor mange epler har Tanya igjen?
Palukhina: Svaret ligger på overflaten.
Vanbi tenkte: Båt?
Palukhina: Vel, ikke så bokstavelig talt, ikke på russisk, vel.
Wangbin: Båten?
Palukhina: Du selv - Båten - bare ikke å skrive!
Sidorin og Eliseev A.V. kommer tilbake.
Sidorin: Tusen takk, du hjalp meg.
Litvinov: Vent, vent, jeg vil også ut.
Tar Eliseev A.V. i hånden. og tar ham med bak scenen.
Mobiltelefonen ringer. Ovsyankin svarer: Hei, jeg er på eksamen.
Palukhina: Leksjonsklokke for lærer (og tar telefonen fra Ovsyankin).
Palukhina: Hei hvem er dette? Whoooo? Ahhhhh...ja-ja-ja-ja...Whoooooo?
Han gir telefonen til Ovsyankin og spør ham- Hvem er dette?
Ovsyankin svarer: Ja, jeg slo ikke av spilleren der.
Litvinov kommer tilbake med A.V. Eliseev.– Vel, skal vi la personen gå eller vil noen andre gå?
Klassen nikker med hodet- Nei nei…
Musikken lyder "Jeg går sånn alt sammen...". Klassen ser på Eliseev. A.V.
Alle: Alexander Viktorovich, ta telefonen!
Palukhina: Vel, jeg fortalte deg, det er forbudt å bruke telefoner under Unified State-eksamenen! Kom raskt med meg til regissøren.
Palukhina kommer ned fra scenen med Eliseev og eskorterer ham til plassen hans.

VALG "BLI HOS OSS, GUTTEN"

Scene nr. 2. Historietime. 3 stoler.

Karakterer: Altukhova – Asoskova
Musketeer 1 – Budkin
Musketer 2 - Sergeev
Student - Sakhanov
Student – Vetrichenko
Eliseev: Forfatterne av skoleboken "New History of Russia" kan ikke bestemme med hvilken setning arbeidet deres skal begynne:
"I de mørke tider av det tsaristiske autokratiet ..." eller "I de gode gamle dager ..."
Altukhova kommer inn i klasserommet: Hei barn. I den siste leksjonen gikk vi gjennom Frankrikes historie og stoppet ved Louis-dynastiet. På 1600-tallet foreslo Louis 13 å opprette en elitemilitær enhet for sin personlige vakt - Guard Musketeers. Og Sakhranov vil fortelle oss om kampanjene til vaktmusketerene.
Sakhanov: Svetlana Vineryevna, hvorfor er det alltid meg? Generelt er det bedre å se historien med egne øyne enn å lytte til den.
Altukhova: Kom du med en tidsmaskin? Og kan vi gå tilbake og se hvordan det var?
Sakhanov: Nei. Jeg foreslår å holde en seanse og kalle to musketerer hit. La dem fortelle oss alt selv.
Altukhova: HM interessant (og setter seg ned med elevene)
Sakhanov: Jeg har til og med en magisk ball. (tar frem en magisk ball). Jeg tilkaller musketerernes ånd (gjenta tre ganger)
Sangen "It's time, it's time, let's rejoice" lyder. To musketerer dukker opp. En av dem er på en liten hest.
Budkin: I Kongens navn krever jeg at Sakhranov får 4 på historiebeviset.
Sergeev: Faen, sir. Jeg er ikke enig med deg! I den stores navn den franske revolusjon, jeg krever at Sakhranov får en 5.
Budkin: La oss avgjøre dette i en rettferdig duell, sir.
Sergeev: Kanaglia, jeg vil svare deg på dette forslaget.
Budkin: Kjemp som en mann!
Sergeev: Gå av hesten din, din gale sjåfør!
Budkin: OK! (går av hesten og tar frem sverdet)– Nå skal du bli kjent med griperen min!

Musikk fra Mortal Combat spilles. Musketerene kjemper.

Altukhova: Herrer musketerer! Stoppe!
Sergeev sårer Budkin.
Budkin: Venn! Fortell Constance at jeg elsket henne.
Sergeev: Hva annet kan jeg gjøre for deg?
Budkin: Sakhranov - fem!
Altukhova: Budkin! Sergeev! Nok! Når skal du slutte å tulle? La meg merke, sir, at på 1600-tallet var det ingen joggesko. Og stemmene dine er veldig kjente for meg. Jeg gir Sakhranov 2 for svaret hans. Og vi vil fortsette seansen. Jeg ringer foreldrene til Budkin og Sergeev! (gjenta tre ganger)
Budkin: Du vet, det er bedre å skape historie enn å lære bort.

Alle går backstage til takten.

Scene nr. 3. Fysikk eksamen.
Tegn: Belozor – Sergeeva
Esina – Zaitseva
Student – Glazkov
Eliseev: Hva er forskjellen mellom en matematiker og en fysiker?
– Matematikeren mener at to punkter er nok til å trekke en linje gjennom dem. Fysikeren vil definitivt kreve ytterligere data.

Glazkov kommer inn i klasserommet og håndhilser på lærerne.
Glazkov: Hei kollegaer!
Belozor: Ikke kolleger ennå.
Glazko: De resonnerte med rette med frekkheten til den eksploderende ungdommen.
Yesina: Glazkov, dette er sjette gang du prøver å bestå eksamen. Hva vil du overraske oss med i dag?
Glazkov: Sanger.
Kroppen sitter fast i vann
Utstikkende til frihet
Med kraften av oppovervendt vann
Liket ble dyttet dit.
Belozor: Ok, stopp! Trekk billetten.
Glazkov: Nåværende styrke...Beklager, stavemåten din er feil. Ikke akkurat - men bare!
Yesina: AKTUELL STRØM!
Glazkov: Ok, la den være aktuell. Det er tross alt ikke russisk jeg tar. Strømstyrke måles i metrohegens...
Belozor: Ok, det er nok! Har du lært Einsteins grunnleggende lov?
Glazkov rister på hodet i forskjellige retninger og svarer "Ja!"
Skriv ned formelen for meg på tavlen.
Mer på videoen.
Belozor: Vi venter på deg neste år.

Scene nr. 4. Arbeidskontoret.
Tegn: Sergeev – Sakhanov
Elev 1 – Bryggere
Student 2 – Sergeev
Student 3 – Litvinov
Elev 4 –

Eliseev går på scenen og vil si noe. Elev 4 går tom.

Elev 4: Alexander Viktorovich, er det mulig å gjenta straffeloven?
Eliseev: Jeg la nøklene til kontoret i en annen jakke. La oss gjøre det i morgen?
Elev 4: OK.
Eliseev: Arbeidskontoret.
Sergeev: Vi setter sammen krakken.
Bryggere: Krakk?
Sergeev: Krakk?
Litvinov: Krakk?
Sammen: Måtte det hvite lyset bli sterkere!

Musikken «Satisfaction» spiller. Alle karakterer bruker briller.

Scene nr. 5. Kjemi leksjon. POM POMS
Tegn: Deglina – Sidorenko
Student 1 – Demidkina
Student 2 – Soboleva
Student 3 – Neklyudova
Eliseev: I kjemilaboratoriet, uttrykket "hva jakter du på?" får en annen betydning.
Deglina kommer inn i klasserommet: Så barn, i dag har vi et laboratorium! Alle bruker hvite kåper! Alle som kom uten kjole i dag får ikke komme inn på laboratoriet. Så la oss få ut notatene (tar frem magasinutklipp. Klassen ser overrasket ut). Hvorfor stirrer du på de fargede notatene mine? Jeg er en kreativ jente. Jeg vil skape, jeg vil skape!
La oss starte laboratoriet. Så, Demidkina, legg hånden i det første karet. Hva føler du?
Demidkina: Ingenting.
Deglina: Dette betyr at svovelsyre er i et annet kar.
Soboleva: Hva er formelen for sprudlende vann?
Deglina: Vil du ha den med eller uten sirup? I følge formlene dine vil tidsskriftet "Chemistry and Life" snart begynne å publiseres kulinariske oppskrifter! Anhydrer manganperoksidet ditt på kobbersulfat!...
Neklyudova: Hva skjedde, Tatyana Evgenievna?
Lobanova: Ja, løsningen viste seg å være feil farge...

Klassen ler. Fonogrammet "The Earth is Spinning Faster" spilles.

Uansett hvor mye vi lurte på hva som er vanskeligere i verden
Kjemi ble anerkjent som en sky av lidenskaper,
Hvem, vel, hvem kan lære oss det,
Tatyana Evgenievna vi ønsker å få fem
La-la-la-la la-la-la, kjemi er viktig for oss
La-la-la-la la-la-la, vi trenger alle kjemi!

Scene nr. 6. Koreografitime.

Student:
Eliseev: Hør, jeg la igjen notatboken på kontoret. La oss gjøre det neste pause, ok?
Student: OK.
Lærer: Tatyana Sergeevna Sokolova – Anita Rakhman
Lærer: Så, kjære nyutdannede! Selvfølgelig kan du gjette hvorfor jeg samlet deg her. I dag skal vi lære skolevalsen.

Musikken «Når vi forlater skolegården...» spiller. Læreren begynner å valse med en av elevene.

Student 1: Stopp, stopp, stopp! Kanskje disse en, to, tre, en, to, tre vil være nok?
Kanskje vi kan lære noe nytt, ikke sant?
Lærer: Vel, hva da?
Student 1: For eksempel slik.
Fremfører Beyonces dans.
Elev 1:Øh, jenter. Da lærer vi heller ikke valsen!
Lærer: Vel, hva er du i stand til?
Elev 1: Se.
Fremfører Gangnam Style-dansen
Lærer: Jeg vil klage til regissøren!!!

Scene nr. 7. Matematikk.
Tegn: Drosjesjåfør Zhuravlev
Lærer 1 – Kuzmina – Perova
Lærer 2 – Bogdanova – Vetrichenko
Eliseev: En ekte matematikklærer har ikke bare kulepenn, men også en kubikkblyant.
U1: Vel, arbeidsdagen er over. Det er på tide å gå hjem.
U2: Ja, men det endte litt sent og jeg må ta en taxi hjem.
U1: Her kommer taxien! Sett deg ned.
De sitter på stoler. Musikk fra Taxi-programmet spilles.
Zhuravlev henvender seg til lærerne:
Zhuravlev: Hei, du har kommet inn i Taxi-programmet. Og for at du skal komme deg hjem, må du svare på et par spørsmål.
U1 og U2: Vi er enige.
Zhuravlev: La oss leke! Det første spørsmålet er hvilken formel gjorde Schumacher berømt?
U1: Formel 1.
Zhuravlev: Det stemmer, la oss fortsette å spille. Hvilken geometrisk figur nødvendig for å straffe barn?
U2: Hjørne.
Zhuravlev: Ikke sant. La oss fortsette å spille. I hvilken vinkel snur soldaten når han får kommandoen "Rundt!"?
U1: 180 grader.
Zhuravlev: Ikke sant. Det er det for de enkle spørsmålene. La oss nå gå videre til mer komplekse. Du har to ledetråder: en venns samtale og hjelp fra publikum. Er du enig?
U1 og U2: Ja.
Zhuravlev: Hvilke tall skriver piloter på himmelen?
U2:Åttere.
Zhuravlev: Ikke sant. La oss fortsette å spille. Hvilken matematisk figur har menn på hodet?
U1: Vi tar hjelp av publikum.
U1 og U2 stiller et spørsmål til publikum.
Er det noen av våre matematikerkolleger i rommet? (lærere må svare)
Deretter stiller de spørsmålet: Hvilken matematisk figur har menn på hodet?
Svaret skal være "Sylinder".
Zhuravlev: Ikke sant!

"MILLION US DOLLAR" CUTTER
U1 og U2 svarer «Takk for alt!»
De går backstage til juling.

Scene nr. 8. Russisk språk.
Tegn: Platonova – Glazkov
Student 1 – Shataeva
Student 2 – Kondratieva
Student 3 – Verlan
Student 4 – Myasoedova
Student 5 – Khorokhorina
Ravshan – Sidorin
Jamshud – Zhmurik
Eliseev: Den grunnleggende regelen for det russiske språket.
Hvis du ikke vet hvordan du skriver "her" eller "her", skriv "her".
Platonova: Morgenen har begynt på kollektivgården! Hver dag er en ferie! Bare syng og dans hele tiden! Alt annet enn å studere! Ok... Åpne notatbøkene.
Shataeva: Nadezhda Sergeevna! Jeg har glemt notatboken hjemme, jeg tar den med i morgen!
Platonova: Jeg spiser frokost hjemme, du trenger ikke komme hit lenger!
Kondratieva: Nadezhda Sergeevna? De ga meg ikke en notatbok.
Platonova: Betyr det at det er min feil? Jeg ga det ikke bort, viser det seg! Ok, nå skal jeg gå gjennom alle haugene, men jeg finner notatboken din! (kaster notatbøker rundt, finner til slutt en notatbok) Hold den! Du trenger ikke dele den ut lenger, ellers gir jeg den ikke ut igjen!
Igjen læreren etter en liten pause: I natt leste jeg det gale tullet ditt, jeg trodde jeg skulle bli det samme selv! Vi vil? La oss starte synkronisert lesing!
Shataeva: M.Yu. døde Lermontov i Kaukasus, men det var ikke derfor han elsket ham!
Kondratieva: Lensky gikk til duellen i bukser. De skilte seg og et skudd lød.
Verlan: Onegin likte Byron, så han hengte den over sengen sin.
Myasoedova: Khlestakov satte seg i sjeselongen og ropte: "Kjør, min kjære, til flyplassen!"
Khorokhorina: Døve og stumme Gerasim likte ikke sladder og snakket bare sannheten.
Platonova: Med slike suksesser vil du snart sette meg bak lås og slå! Maskeshowet ble holdt akkurat her, og det var også gratis! Se på utlendingene! Ja, de vet alt om Pushkin utenat, og du?...Ok, I didn't teach you, I'll teach them!

Ravshan og Dzhamshud kommer inn i salen til akkompagnement av kaukasisk musikk. De når scenen. Deretter danser Anita Rahman Lezginka.

Så kommer Ravshan og Jamshud:
Ravshan: Nasalnik! Bør jeg legge fliser?
Lærer: Du trenger ikke legge fra deg noe, bare sett deg ved skrivebordet ditt. La oss starte leksjonen. Vi skriver et essay.
Ravshan: bugulme vill hvitløk chuchkhela baklava
Oversetter: Herregud, for fantastiske mennesker! Hvor lenge siden, kjære kollega, drømte vi om å lære det store og mektige!
Jamshud: Ta!
Oversetter: Jeg kan ikke være uenig med deg, kollega. Denne unike muligheten kommer bare én gang i livet.
Lærer: Og disse er enda bedre. Som Chukhchi: det jeg ser er det jeg synger! «Ske, gaffel, krakk, min Manka er best!
Myasoedova: Ikke bekymre deg så mye Nadezhda Sergeevna! Vi skal hjelpe dem...
Platonova: Du kan ikke hjelpe deg selv, langt mindre de...

Læreren og elevene drar og Jamshud og Ravshan gjør hva de vil, synger hva de vil.

Scene nr. 9. IT-lærer.
Tegn: Zaitseva – Khristoforova
Student 1
Student 2
Student 3
Eliseev: Det viktigste når du jobber med en datamaskin er å ikke la den vite at du har det travelt...
Zaitseva (med hes stemme): Så, barn, jeg har vondt i halsen i dag og jeg er for lat til å slå på datamaskinen, så vi skriver med en gang test. Oppgave i styret. Skrive
Elev 1: Natalya Vladimirovna, er et enkelt stykke papir nok for meg?
Zaitseva: Et enkelt stykke papir holder deg til slutten av fjerde kvartal!
elev 2: Natalya Vladimirovna, sjekket du vårt tidligere testarbeid?
Zaitseva (omtenksomt): Nei, jeg mistet dem.. Selv om nei..
(roter i søpla, trekker ut flere ark)
Zaitseva: Her fant jeg den. Så, Ivanov (student 3), du skrev ikke dette!
elev 3: Jeg skrev dette!
Lærer: ikke deg!
elev 3: JEG!
Lærer: Det er ikke du som har skrevet, du kan ikke skrive fra høyre til venstre og på arabisk. Forstå? Sååå, lever inn papirene dine.

Klassen leverer inn arbeid. Zaitseva knuser dem.

Klasse: Natalya Vladimirovna, du knuste nettopp arbeidet vårt. Hvordan vil du sjekke dem?
Zaitseva: Jeg krøllet den ikke, jeg brettet den. De passer bedre i en veske på denne måten. Og generelt ga jeg deg en kreativ oppgave. Har du skrevet?
Alle leser klassen etter tur: Studerte bytes, bits, alfabeter og Pascal
Og uansett hva du sier, vil barnebarna dine ha noe å si.
Vi beklager bare én ting, at etter så mange lange år,
Vi kunne ikke finne tid for oss selv til å lage et skjerf.

Scene nr. 10. Kroppsøvingstime.
Tegn: Makarenko

Eliseev: Våre kroppsøvingslærere (kaller dem ved navn) ble trent ved kosmonautikksenteret og kan nå, på grunn av deres utmerkede fysiske form, fritt gå ut i verdensrommet.
Fysiske trenere spinner til musikken

Scene nr. 11. Fremmedspråk.
Tegn: Solitsev – Ovsyankin
Solitseva – Demidkina
Kutuzova – Neklyudova
Solitsevas elever: Vetrichenko, Verlan, Zhmurik
Kutuzovas elever: Zhuravlev, Litvinov, Shataeva

Eliseev: De sier at den som ikke kan fremmedspråk, ikke vet noe om sitt eget... Så, enten du liker det eller ikke, lær det! La oss se hvordan leksjonene går med favorittlærerne våre - Larisa Vladimirovna Kutuzova og Tatyana Ermolaevna Solitseva.
Scenen er delt i to halvdeler.
Solitseva begynner: Så Vetrichenko, fortell meg hjemmelekser. Så vidt jeg husker ba jeg deg om å oversette teksten. Vetrichenko, hvorfor er du stille? Snakker du i det hele tatt engelsk?
Vetrichenko: Tatyana Ermolaevna, bare med en ordbok.
Solitseva: Hva, kan du ikke snakke med folk? Så, Zhmurik, hvorfor ler du? Hvordan sier du "okroshka" på engelsk?
Zhmurik:Å baby!
Kutuzova: Vel, Zhuravlev, la oss lese det.
Zhuravlev: Larisa Vladimirovna, kanskje det ikke er nødvendig?
Kutuzova: Det er nødvendig, Zhuravlev, det er nødvendig. Jeg har ikke hastverk. Som Winnie the Pooh sa, jeg er helt fri til fredag.
Zhuravlev begynner å lese sakte: London er en hovedstad i Storbritannia.
Kutuzova: Så, Zhuravlev, alt er klart.
Solitseva: Klasse, vi skriver et diktat.
Solitsev kommer inn: Tatyanochka Ermolaevna, kan jeg hente Zhmurik og Sakhranov? Jeg må skrive ut noe der.
Solitseva: Ja, Alexander Vitalievich, takk. Det er nødvendig, det er nødvendig.
Kutuzova: Så, Litvinov, jeg tar deg bort fra Zhuravlev. Nå skal du sitte med jentene. Jeg vil forandre minst to menneskeskjebner...
Litvinov: Jammen...
Kutuzova: Litvinov, ikke en pannekake, men en pannekake.
Solitsev kommer inn i Solitsevas klasse: Tatyanochka Ermolaevna, kan jeg hente Diana Verlan og Sonya Vetrichenko, må jeg lage en presentasjon?
Solitseva: Selvfølgelig, Alexander Vitalievich. Vær så snill.
Solitseva går halvveis til Kutuzova og sier:
Vel, Larisa Vladimirovna, og igjen har jeg en tom klasse. Jeg skal klage til direktøren. SOLITSEVA FORLATER.
Solitsev kommer inn: Larisa Vladimirovna, kan jeg...
«Ikke snakk»-KRASJET LYDER
Kutuzova: Jeg vil ikke gi deg barna, Alexander Vitalievich. Dessuten har vi nå en test. Vi tar ut bladene og legger bort mobiltelefonene.
Zhuravlev ser at han trykker på knapper og vil ringe. Stemme fra telefonen: Hei! Du har nådd det militære registrerings- og vervingskontoret. Hvis du vil tjene i hæren, klikker du på "stjernen", hvis ikke, klikker du på "hash".
Kutuzova: Zhuravlev, skriver vi tester på telefonen igjen? La meg se hva du fant på der. Vel, for en fin fyr du er, Zhuravlev! Jeg gjorde bare to feil. Ta papiret og skriv det andre ordet. Og hvis det også er feil i det andre ordet, vil jeg forlate deg for det andre året, Zhuravlev. (Tro meg slå lyder).
Læreren kommer ut fransk med en koffert.

En av jentene kaller henne ved mellomnavnet: Forlater du oss?

Lærer: Jeg reiser for å bo i Frankrike på utveksling og motta statsborgerskap der. Hvorfor er det greit at de kommer til oss, men at vi kommer til dem? Orovoir)))

Scene nr. 12. Eliseev og Cool.
Tegn: U1
U2
Eliseev
Eliseev inntar scenen igjen. Lærlingen kommer ut igjen.
Student: Alexander Viktorovich, kan jeg korrigere straffeloven?
Eliseev: Hva er etternavnet ditt? Hvem er du? Fra hvilken klasse?
Eleven presenterer seg selv.
Eliseev: Gå, allerede, gå, jeg sier det slik.

Klassemedlemmene kommer løpende til Eliseevs kontor. De begynner å klage over at ingen er klare for Unified State Exam, at de er for sent på skolen.
Mobiltelefonen ringer (hei, tjukke)
Eliseev: Ja. Ja, Vladimir Vladimirovich. Vel, selvfølgelig er alt bra. Ja, nyutdannede er klare for Unified State-eksamenen. Nei, de er ikke sene til timen. Ja, for denne Godt jobba Inviterer du meg til statsdumaen? Nei...Vladimir Vladimirovich, jeg vil ikke gå selv. Og møt kandidatene mine!
Siste sang

1. programleder. God ettermiddag til alle frammøtte! På vegne av ellevte klasse hilser jeg de forsamlede skoleelevene, lærerne, foreldrene, gjestene og alle som har hjulpet oss gjennom de lange 11 studieårene! Vi setter pris på ditt harde arbeid! Kjære lærere! Uten deg ville det verken vært en allmektig politiker eller en berømt helt: Tross alt åpnet en lærer en gang dørene til livet for hver av dem.

2. programleder.

Det er en god og viktig dag i dag!
Skolen har premiere i dag -
Vår første siste samtale.

3. programleder.

"Alt liv er et teater, og menneskene i det er skuespillere,"
sa dikteren og han hadde nok rett.
Etter å ha spilt på skolescenen i ti år,
Vi vil gå inn i livet for å spille andre roller.

1. programleder.

Vi spilte forskjellige roller:
barn, voksen, student...
Lærerne drømte om å leke
En gang i livet... rollen som utdannet!

2. programleder.

Og plutselig - spillet er over!
Brigantinen vår er på brygga!
Det er en ubebudt tåre i øynene,
Det er en verkende smerte i hjertet mitt,
Og for gjestene på dagens ball
Vi viser deg vår avskjedstur!

Den generelle sangen "Hva er skole?" ( Alle nyutdannede synger på scenen.) Vedlegg 1

Tale 11 "A" "Barn har studert i alle århundrer."

1. programleder. Klar dag. September. Tusenfryd.

2. programleder(en etter en).

Bue. Fletter. Førsteklassinger,
To og to. Primer. Fem.
Førsteklasses rengjøring.
Faraoer. Kloden. Kart.
Malt skrivebord.
Alkali. Pythagoras. Syrer.
Lev Tolstoj. Straits. Notater.
Diskotek og gitar.
Kysse. For et kvart "par".
Kan. Den siste valsen er farvel.
Hvorfor er du trist?
Det er ikke noe enklere svar her -
Barndommen kommer aldri tilbake!

Musikken «Skolevals» spiller.

3. programleder.

Å, dette skolelivet! Over 10 år med skoleliv
Hva skjedde ikke! Tårer og sorger
Skuffelser og seire, latter og glede! Skjebnen er hard
Student: du studerer, studerer og studerer igjen.

4. programleder.

Men for lærere er ikke alt nok: lær sangene,
Sy en kjole, bevis et teorem, lær uregelmessige verb,
memorer syrer, forbered et abstrakt - skrekk! Og hvordan
Overlevde vi alt dette?

3. programleder.

Fullfører vi virkelig skolen? Jeg kan ikke engang tro det!
Jeg lurer på hva en skolegutt fra tidligere århundrer følte?

Dramatisering "Savages"

Det er natur på scenen: inngangen til en hule, en brann. Savage barn reparerer verktøy. Villmennesker lager mat. En vill far kommer ut av hulen og gir sin villmann et spyd, en kniv og en bue.

Far. Sønn! Skole. Mann. Jakt. Mammoth. Bo!

(Han henger en dagbokgren rundt sønnens hals.): Dagbok. Pappa. Kryss av. Går inn i hulen.

De ville barna sitter rundt bålet, og den ville læreren dukker opp.

Lærer ( peker på et av barna). Jakt. Tiger.

Den oppringte studenten later som han jakter en tiger.

Lærer (peker på den andre eleven). Jakt. Fisk.

Den oppringte eleven later som han fisker osv. Dermed blir flere elever tilkalt, villmannssønnen svarer feil på leksjonen: han bommer med en pil og treffer jenta. Læreren tar dagbokgrenen og bryter den.

Lærer. Gjennom hulene!

Elevene spres, læreren drar, og den ville faren dukker opp fra hulen.

Far. Dagbok.

Faren tar sønnen i øret og tar ham med inn i hulen. Skrik og plystrende vinranker kan høres.

4. programleder. Da hadde jeg ikke vært i stand til å studere: sitte i solen under uhygieniske forhold, slipe verktøy. Naken! Og ingen sikkerhetsregler! Hva om tigeren angriper?

3. programleder. Vel, da under det primitive systemet! På skolen vår kan du være trygg: på 11 år har vi lært til og med det som er umulig å lære! Vi vet hvordan vi skal ivareta sikkerheten til vårt eget og andres liv, vi praktiserer brannalarmer, vi lærte til og med å komme unna med det!

4. programleder. Og hvem er din øverstkommanderende? Programleder 3: Som hvem? Selvfølgelig regissøren!

En sang dedikert til historien og regissøren.Vedlegg 2

3. programleder. Elever i 11. klasse uttrykker sin takknemlighet til direktøren for skolen vår (fullt navn) for evnen til å forstå studenten og vurdere handlingen hans på skalaen til menneskets historie.

4. programleder.

Galina Petrovna led mest:
Direktørskap, historie, alt var der: latter og synd!
Du varmet oss med vennlighet og varme din sjel,
Vi har blitt bedre og klokere, mer utholdende, dristigere!
Vi gjorde det og visste ikke hva vi gjorde galt,
Men gudskjelov, vi forsto: Regissøren er ikke vår fiende!
At ansvaret ikke er lett, og vanskelighetene er utallige,
Både skole og historie er omsorg, næringsliv, ære!

3. programleder.

Men jeg foretrekker uemansiperte kvinner!
Slik at hun kunne sitte hjemme, få henne til å føle seg komfortabel og bake paier.
Kvinne fra ordet "kone". Før gikk ikke kvinner på skole!

Iscenesettelse av "Oriental Bazaar".

Selgeren, kledd i orientalsk stil, roser produktet sitt - slaver (tilsløret).

Ekspeditør. Kom, alle hvis lommebok ikke er tom! Produkt for enhver smak! Slank, vakker, ikke arrogant i det hele tatt!

Kjøper ( peker på en av slavene). For en vakker jente!

Ekspeditør. Kjøp hvis du er rik! Slave, se, ikke en slave, men en skatt! Danse, synge, lage pilaf!

Kjøper. Jeg trenger en lydig en. Leser?

Ekspeditør. Nei, hva snakker du om!

Kjøper ( misfornøyd). En tanga! Gi meg en til! Jeg vil ha denne!

(Peker på den andre, går rundt, jenta reiser seg, bukker, kysser hånden hennes)

Kjøper. Så bra! Danse?

Selger: Selvfølgelig!

Kjøper. Leser?

Ekspeditør. Han kan, han kan!

Kjøper. Teller han?

Ekspeditør. Nei, hva snakker du om!

Kjøper ( misfornøyd).Nei, det passer ikke, vis meg en til!

(Peker på en annen jente, går rundt, jenta reiser seg, bukker, kysser hånden hennes)

Kjøper. Og dette? skriver? Leser? Teller han? Jeg trenger en kompetent en!

Ekspeditør. Ja, ja, han kan gjøre alt, han kan gjøre alt!

Kjøper. Jeg tar den, jeg tar den, hundre tanga!

5. programleder. Jeg måtte lære på grunn av slike ydmykelser! Nå kan vi ikke bare lese og skrive, men også telle. Og ikke bare telle, men analysere! Vi har til og med en slik vitenskap, den heter "Algebra og analyseprinsippene."

6. programleder. Vi har lært formlene, vi tegner grafer, vi beregner integraler, Sofya Kovalevskaya hviler!

(Sang dedikert til algebraen "Moments").Vedlegg 3

5. programleder. Elever i 11. klasse uttrykker sin takknemlighet til sine matematikklærere (fullt navn) for deres upartiske og nøyaktige tilnærming til elevene.

6. programleder. Med slike lærere vil vi bestå alle eksamener! Og når vi overlater alt, vil vi bli vitenskapsmenn, advokater, forretningsmenn - vi vil selv kommandere menn.

5. programleder. Nei, vi kan ikke klare oss uten gutter på skolen!

6. programleder. Hvorfor er det sånn? Du får ikke jobben med å holde dem på vakt. Men i spisestuen er de de første. På vårrengjøring - her er vi igjen! Ikke rart det pleide å være egen utdanning.

Scenespill «Womens Gymnasium»

Gymnastikksal. Kult rom. Det er jenter ved pultene. En kul dame kommer inn.

Kul dame. God morgen, jenter! ( Jentene gir seg.) Hvilke lekser har du gjort?

1. jente. Jeg har en serviett.

2. jente. Jeg har en veske.

3 pike. Jeg har en pute.

Kul dame. Du er god på håndarbeid. La oss øve på noen gode manerer. Hvordan bør du sitte foran ballen?

Elevene tøffer til å ta plass, slåss med fans og sitter i pittoreske positurer.

Kul dame. Fi! Hvor stygg! Hva lærte jeg deg? Bedre å gå til en kosmografitime.

Den kule damen går. Jentene sitter ved den ene pulten og skriver flittig. Fysikeren i bakgrunnen går stødig og dikterer monotont.

Fysiker. Den nærmeste stjernen til oss er solen. Derfor er den lysest. Planetene i solsystemet er plassert rundt det....

5. programleder. Elever i 11. klasse uttrykker sin takknemlighet til fysiklæreren (fullt navn) for evnen til å forklare de mest komplekse fysiske konseptene på et språk som er tilgjengelig for elevene.

6. programleder. Og jeg vil gjerne leve i middelalderen: riddere, invitasjoner til ball, dueller over kjære, kjærlighetserklæringer på fransk!

5. programleder. Bare tenk, på fransk! Er tysk og engelsk svakt? Å være eller ikke være – det er spørsmålet! – dette er spørsmålet som plager moderne ungdom!

Dramatisering "På en engelsktime"

Lærer. La oss begynne leksjonen. Åpne bøkene dine, vær så snill.

En av elevene. Hva???

Hele klassen er for ham.Åpne læreboken din, idiot!

Student. Du kunne sagt det på russisk!

Lærer. Petrov, hvem ga deg tillatelse til å snakke?

Petrov. Det er min sak...

Lærer. Ikke vær frekk mot meg, Petrov! Ikke vær frekk!

Petrov. Og jeg er ikke frekk!

(Hele klassen ler hånende.)

Lærer ( veldig sint).Hva slags snakk er dette? Petrov! Gå ut av timen umiddelbart!

Petrov. Vil ikke gå!

Lærer. Alle! Jeg satser deg!!

Petrov hopper opp og roper begeistret: Ikke gjør det! Ikke gjør det! Jeg beklager!

Lærer. Hva?

Hele klassen. Han ber om unnskyldning! Ikke sats ham!

Lærer ( trett).Vel, Vasenka, du kan gjøre det når du vil!

Sang dedikert til lærere fremmed språk. Vedlegg 5

(Til tonene av «When I become a cat» fra «Star Factory»)

7. programleder. Elever i 11. klasse uttrykker sin takknemlighet til lærere i fremmedspråk: (fullt navn) for deres utrettelige tro på at elevene deres fortsatt vil være i stand til å kommunisere med utlendinger.

8. programleder. La oss drømme?

7. programleder. Om hva?

8. programleder. Tenk, plutselig vil skolen vår ha en rik sponsor....

7. programleder. Jeg dagdrømte...

8. programleder. Og denne sponsoren bestemte seg plutselig for å ta vare på helsen til lærerne og ansatte på skolen vår...

7. programleder. Wow, jeg visste ikke engang at du var en slik drømmer!

8. programleder. Hva tror du vil komme ut av dette?

7. programleder. Men egentlig, hva?

Dramatisering "På Kanariøyene".

Student. Gutter, har dere hørt nyhetene? Sponsorer ga lærerne tre turer til Kanariøyene, i siste liten!. Lærerne trakk lodd, men klasselærerne i 11. klasse trakk lodd: (Fullt navn) De reiser til Kanariøyene i 2 uker, og vi er de eneste igjen!

Alle. Hurra!!!

1 klasse hender Du skal ikke glede deg! Hvilke kanariøyer, hvilke kuponger, når det ikke er noe igjen før eksamenene!

2 klasser hender Den siste samtalen er rett rundt hjørnet, vi må lære billetter og gjennomføre konsultasjoner.

1 klasse hender Ja, ja, selvfølgelig, hvorfor trakk vi i det hele tatt dette loddet? Er det mulig å forlate gutta på et slikt tidspunkt?

2 klasser hender Hvordan kan du leve uten oss? Du lærer ikke billetter! Alle: Vi skal lære! La oss lære!

Student: Vi er voksne nå, vi klarer det selv!

Elev: Ta det med ro, alt ordner seg!

(Lærerne går)

Alle. La oss gå! Hurra!!!

(Lyden av havet. Lærere går gjennom Kanariøyene.)

L.F. Det er bra, Nadezhda Vladimirovna! Sol, luft, hav, palmer!

N.V. Ja, vi er ikke vant til å virkelig slappe av!

L.A. Kolleger, du vet, jeg hadde en merkelig drøm: det var som om jeg gikk inn i klassen, og min 11. "B" satt stille og underviste og underviste ...

L.F. For en god drøm!

L.A. Hva sier du, Larisa Fedorovna, når var det 11. klasse studerte og studerte?

N.V. Og jeg hadde også en drøm. Det er som om vi nærmer oss en skole, men det er ingen vegger. Vel, jeg tror at hvis skolen ble revet stein for mur, så var den min.

L.F. Elevene mine vil heller ikke stå til side, de skal hjelpe.

L.A. Det er bare slik det blir, noen vil komme med en idé, andre vil plukke den opp, og atter andre vil hjelpe.

L.F. Kolleger, på en eller annen måte snudde vi samtalen tilbake på jobb. Det var tross alt en avtale: ikke et ord om jobb!

N.V.Å, du vet, det er en telefon med en knapp, du trykker på den og du kan høre alt, du trenger ikke å sette mottakeren mot øret. Det jeg mener er at du må ringe skolen, uansett, hvile er ikke hvile: du tenker bare på timen!

(De kommer til å ringe. De setter seg ved bordene. Til tonene av «The Beautiful Marquise»)

8. programleder. Elever på 11. trinn uttrykker sin takknemlighet og takknemlighet (fullt navn) for at de alltid kan erstatte klasselærere og organisere elever for interessante ting uten alvorlige konsekvenser for skolen.

9. programleder. Veien vår var ikke lett, med jettegryter, skarpe svinger, kan man si «et kappløp for å overleve». Underveis tok vi reisenotater og skrev ned hva som skjedde med oss våren 2008.

Dramatisering «I dag i klassen»

Lærer (inkludert). Hei folkens! Takk skal du ha. Hva har du kommet... (sett deg ved bordet) er du få igjen i dag? ( Han åpner magasinet og begynner navneoppfordring.) Alexandrova?

Nastya. Her!

Lærer. Busareva?

Student. Nei. Hun kom i går.

Lærer. Mane?

Student. Hun og Yulia Galushko forbereder seg til opptaksprøver!

Lærer. Zhigalov?

Student. Trikken hans har gått i stykker, han kommer senere.

Lærer. Sazonov? Er du her?

Sazonov. Ja, men jeg drar, jeg må til det fysiske rommet etter første time!

Lærer. Bra bra. Lenin?

Student. Han kan ikke komme, bilen hans har gått i stykker.

Lærer. Men bor han like i nærheten?

Student. Han er stresset... Han er bekymret...

Lærer. Manaeva?

Student. Hun hadde hodepine, og Korshunova, Shane og Sidorova tok henne med til legen...

Lærer. Skatsjkov?

Student. Han er til legeundersøkelse på instituttet, men kan ikke komme på skolen...

Lærer. Fomina?

Student. Hun har allerede reist til bygda, i dag er det lørdag!

Lærer. Ja, alle har gode grunner! La oss skrive ned emnet for leksjonen... ( Klokken ringer.)

Alle elevene går på scenen.

1. elev. Leksjonene våre er over, den siste klokken har ringt! Vi går inn i et annet liv. Vårt minne vil bevare smilene til lærerne våre, vennskapet til klassen, skoleferier og mye av det vi opplevde innenfor disse veggene!

Feriekål

Skipperscenario i 4. klasse

Gjennomføres i slutten av 1. kvartal 4. klasse

Folkemusikk spiller.
Barna kommer inn med sangen «Oh, you canopy, my canopy», først guttene, så jentene.

Gutter:
Å, din kalesje, min kalesje
Min nye kalesje
ny kalesje, lønn
Gitter!
Jenter:
Akkurat som meg, ikke gå langs disse Senichki,
Jeg elsker vennen min ved hånden
Ikke sett på lufta.
Alle: fremfør det første verset.

Barn blir en halvsirkel.
Lærer:
Hver person fra barndommen husker bestemors eventyr, ordtak, lærerike ordtak, fascinerende vuggeviser. Folkevisdommen i dem har fremmet stolthet over det russiske folks talent og kjærlighet til språket gjennom århundrene. Og i våre vanskelige tider er det vår opprinnelse, vår historie som vil hjelpe oss å forstå, og derfor elske, Rus. I løpet av lesetimer ble barna og jeg kjent med ordtak, ordtak, eventyr - med alt det russiske språket er så rikt på. Fra og med dette året, i historietimene, som kalles "Ditt Russland", studerer vi skikkene til det russiske folket, deres historie. Vi vet allerede hvorfor Nyttår pynte juletreet, hva er Maslenitsa, Carols, Christmas.
Det var mange ferier i Rus. De mest gledelige og sjenerøse tidene var om høsten, da folk, etter å ha høstet avlingen, gjorde forberedelser til lang vinter. Og i dag for din vurdering presenterer vi en nasjonal høytid som ble feiret i Russland på slutten av høsten. Ferie av KÅL eller KÅL.
1.
Vær så snill, kjære gjester, vær så snill!
Ha det gøy og glede.
Vi har ventet på deg lenge!
La oss ikke starte ferien!
2.
Vi har noe for enhver smak
Og et sted og et ord
Vi har fylt opp noen morsomme ting for enhver smak,
For noen - sannheten, for andre - et eventyr, for andre - en sang.

(Barn synger sangen "Golden Bee" og spiller folkeinstrumenter.)

3.
Markene er komprimerte, lundene er nakne,
Vann forårsaker tåke og fuktighet.
Hjul bak de blå fjellene
Solen gikk stille ned.
4.
Den oppgravde veien sover
I dag drømte hun
Hva er ganske - ganske mye
Vi må vente på den grå vinteren.
5.
Høstblader sirkler i vinden,
Høstbladene skriker av alarm
"Alt dør, alt dør! Du er svart og naken
Å, vår kjære skog, din ende er kommet!»
6.
Kongeskogen deres hører ikke alarmen.
Under den mørke asurblå himmelen
Kraftige drømmer svøpte ham.
Og styrken til en ny vår modnes i ham.
Lærer:
La oss gå mange, mange år tilbake og tenke oss at vi er bondebarn. Senhøsten har kommet, og det regner utenfor vinduet. Det er skitt rundt og du kan ikke gå på gaten. Og barna ba mor høst endre været, være snill og støttende mot dem.
7. Høsten er en våt hale! Synd med katten min, tørk pelsen hennes. Trenger ikke gråte så mye. Vi elsker deg fordi du hvert år unner oss deilige epler og moden kål.
8. Mor - høst, roe ned sinne! Du kan være snill også. Gi oss litt solskinn. La oss gå en tur, under det krøllete rognetreet!
9. Høst, mor, vik raskt for søsteren din, vinter. Alle barna kjeder seg i hytta, skitten hindrer dem i å gå.
Ring bror Frost. La det froste eikelundene, bleke gresset, fryse ned skitten.
Lærer:
På slutten av høsten ble arbeidet i åker og hage avsluttet. Det var mulig å hvile. Folk gjør småjobber rundt i huset, synger og tuller. Og selvfølgelig, som forberedelse til vinteren, syltet vi kålen.
Vertinnejenta kommer ut: Natasha D.
Kom, vakre jomfruer, til hytta mi.
I dag blir det KÅL-ferie.
Hjelp meg å hakke opp morkålen.
Alle jentene i kor:
Med kål til deg, vertinne!

Mødre kommer ut i forkle. Gutter tar med kål, gulrøtter, "fat"
Guttene drar for å spille musikk. Verktøy.
Folkemusikk høres stille ut

Mødre og jenter begynner å sylte kål, musikk høres ut.
Bukken gikk til hagen,
Geiten spiste løk, hvitløk,
Helt hvitkål.
Kone:
Jeg tar bukken ved hornene
Jeg tar geita til markedet,
Selger en geit for såpe
På hvit kalk,
Det så svart ut.
Forfatter:
På den tiden gikk mannen til gården:
Ektemann:
- Hva, kone, er du hvit?
Kone:
- Jeg sådde mel, sir.
-Hva med rødme, kone?
-Jeg sto mot varmen!
- Hva, din kones øyenbryn er svarte?
- Hun klyp Luchinushka og tok henne i øyenbrynet!
- Hvor, kone, er den hvite bukken?
– Og bukken gikk nedover og brakk hodet.
– Hvor er hodet?
- Hun svømte bort etter vann!
13. Arbeid og hender er pålitelige garantier for mennesker!
14. Uten noe å gjøre, kryper en kakerlakk inn i rommet!
15. Vi jobber så hardt at vi ikke har tid og tørker nesa!
Lærer:
Og gutta kom på besøk og underholdt arbeidsjentene med vitser og barnerim.
16. Som vår ved porten
Folk samles
Alt det med skjeer
Ja med skralle!

Gutter kommer inn med verktøy.

17. Hvordan naboen vår hadde en morsom samtale.
18. Gjess i en gusli
Dukker til rørene.
19. Tapdanser til rangler,
Måker i balalaikaer.
20. Voksvinger i rør
Gjøker i fløyter.
21. Stær med bjeller
De leker og leker og underholder alle.

Sangen "Kalinka" synges av gutter og spilles på skjeer.
(jenter og gutter synger, gutter spiller instrumenter)

1. En fabel i ansiktene til en fabel,
Enestående og uhørt.
2. En gråbjørn flyr under himmelen
Han vifter med ørene og potene,
Han peker med den svarte halen.
3 .En gris bygde rede på et eiketre
Hun laget et rede og hentet ut babyene.
Små barn, små griser
De sitter på grenene og ser på toppene.
De ser på toppen og vil fly bort.
4. På fjellet bjeffet en ku mot et ekorn
Bena utvides, øynene svulmer.
5. Hvordan en hane baker paier i en ovn
Katten syr en skjorte ved vinduet.
En smågris banker erter i en morter.
Hesten på verandaen sparker med tre høver,
En and i støvler feier hytta.
6 .Som langs en elv, langs en elv,
Den rødhårede red på en okse
Den rødhårede spurte:
-Hva brukte du til å farge skjegget?
- Jeg brukte ikke maling eller fett.
Jeg lå i solen
Han dro opp skjegget.
7. En landsby kjørte forbi en mann.
Plutselig bjeffer porten under hunden.
En stokk hoppet ut med en kvinne i hånden,
Og la oss skyte hesten på fyren.
Hesten spiste smult, og mannen spiste havre,
Hesten satte seg i sleden, og mannen kjørte.
8 . En fabel i ansiktene til en fabel,
Uhørt og uhørt!
- Fedul, sprutet han med munnen
- Kaftanen brant.
– Hvor stort er hullet?
– En port igjen!
- Hva gjorde du idag?
– Jeg lette etter votter.
- Funnet?
- Funnet!
-Hvor var de?
– Ja, under beltet mitt!
-Hvor skal du?
- Sju mil unna.
- Nipp litt gelé?
– Nei, se etter en mygg!
– Hva slags mygg er dette?
– Ja, han som vil bite meg i nesa.
– Ja, han er med deg!
- Hvor er dette på meg?
– Ja, på nesen!
- Hva annet! Jeg kommer. Det plystrer nær meg. Jeg går dit - han plystrer, jeg går her - han plystrer. trøbbel tror jeg. Jeg klatret opp i et bjørketre - jeg satt der og plystret...
Og det er i nesa mi!!!
- Hva skjedde med meg? En kule plystrer, summer: Jeg er i siden – den er bak meg. Jeg falt inn i buskene, hun tok meg i pannen, jeg tok hånden min - og det er en bille!!!
- Titus, å Titus! La oss treske.
- Ryggsmerter.
- Titus, la oss drikke honning!
- La meg ta hatten din raskt.
- Hei, Foma! Hvorfor kommer du ikke ut av skogen?
- Jeg fanget en bjørn!
- Så ta ham hit!
– Det går ikke!
- Så gå selv!
– Ja, han slipper meg ikke inn!

Jentene er ferdige med jobben.

Lærer:
Visste du at fermentert kål begynte å bli fermentert i Russland for veldig lenge siden, tilbake på 900-tallet. Andre land visste ikke hvordan de skulle gjøre dette. Århundrer senere lærte det russiske folket folkene i andre land å fermentere kål.
Denne retten er veldig sunn.
Lærer:
Visste du at det finnes mange typer kål?
Og i dag gir vi bort kålfrø.
Lærer: Alle:
- Forretninger før fornøyelse!

DANSE
Barn sitter på benker.

Lærer:
Gåter var folkets muntre kunst, intrikate spill og smart moro i russisk folklore. Gåter ble født for lenge siden. I disse fjerne tider kom våre forfedre, som prøvde å lure de formidable naturkreftene, med en spesiell hemmelig mystisk tale. For eksempel skulle en hane kalles "barfot", torden ble kalt "turai", og en bjørn ble kalt "ku" i jaktsesongen. Fra hemmelig tale ble gåter født.
På fjerne høstregnkvelder samlet både gamle og unge seg i bondehytta. En av de gamle begynte å stille vanskelige spørsmål:
Gåter:
1.Hva har alle? (Navn)
2. En kvinne sitter på elven, og beina dingler ned i elven. (mølle)
3. Filat står, han har hundre lapper på seg. (kål)
4. På tunet er det et fjell, og hytta er vann (snø)
5. Et blått skjerf, en rød bolle, ruller rundt på skjerfet og gliser til folk. (sol, himmel)
6. Først - glans, etter glans - knitring, etter knitring - sprut. (lyn, torden og regn)

Spill "Burners", "Ved bjørnen i skogen"
Ordspråk:

Jeg kunne ikke jobbe, jeg kunne ikke gjøre forretninger, men jeg kunne ikke finne noe å spise eller danse mot oss!
Jeg er ikke lei av å spille, saken ville ikke forsvinne!
Klokkene ringer godt, men maten er dårlig!
Ja, det er gøy å synge, det er gøy å spinne!
-Hvorfor er de vakre menneskene samlet her?
-Vi er folkehåndverkere, vi broderer og vever og synger ditties!
1. Alle:
La meg danse,
La meg trampe!
Er det virkelig i dette rommet?
Gulvbordene vil sprekke!
(Å en, å to, sånn er ting!)
2. Og jeg stamper med foten
La meg tråkke den andre
Uansett hvor mye jeg tramper
Jeg vil fortsatt danse!
3. Jeg danset med tre bein
Mistet støvlene mine.
Jeg så tilbake -
Støvlene er i hjørnet!
4. Enten i hagen eller i grønnsakshagen,
Artyomka, ravnen vår talte.
Og hva bryr han seg om?
Hvem høstet kålen!
5. Jeg sitter og spiser kål,
Tårene har blomstret
For i dag er jeg
Jeg fikk en treer.
6. Jeg kan fermentere kål
Jeg er ikke trist av lediggang.
Kom og besøk meg -
Jeg unner alle med kål.
7. Lyuba går mellom åsryggene.
Velger alt:
Hvor er kålen, hvor er ugresset -
Hun vil ikke forstå!
8. Min mor sendte meg
Kjør grublingen.
Og jeg gikk ut porten
Og la oss danse!
9. Jeg går - hun skjelver
Helt grønt gress.
Jeg elsker - hun tror ikke
Min svartbrynnede.
10. Det er en eng i gården
Andunger løper
Og jeg er barbeint fra komfyren
Jeg tenkte - folkens!
11. La oss snakke, jenter.
Hvem skal rake snøfonnene?
Slike karer kommer til oss
Du kan ikke se fra snøfonna.
12. De brakte meg til matchmaking
På en grå hoppe.
All medgiften ble tatt
Og de glemte meg!
13. Ikke gå, venn, gift deg
Gift eller noe
Du vil ikke se på noen andre
Alle ser på en!
14. Jeg fant en kost på kjøkkenet
Og jeg feide hele huset.
Og det som er igjen av ham
To sugerør totalt!
15. Ikke skjell meg ut, mamma,
At jeg sølt rømme.
Antoshka gikk forbi vinduet
Jeg hadde ingen hukommelse!
16. Jeg gikk gjennom landsbyen - jentene sov.
Han spilte munnspill og de reiste seg.
Vi sto opp, våknet,
Vinduene løste seg opp.
17. Det var tre, det var fire,
Fikk det til en
Jeg snudde meg, jeg snudde meg,
Det er ingen igjen.
18. Oksana, Anya
Jeg drakk litt te.
Jeg laget samovar,
Jeg knuste alle oppvasken -
Jeg lagde mat.
15. Alle
Vi sang ting for deg,
Er det bra eller dårlig?
Og nå spør vi deg,
Slik at du klapper for oss.
Lærer:
Å gjøre en runddans er ikke bare å «gå i sirkler». Det betyr også å synge, danse og spille en rolle. I en runddans var folk glade eller triste sammen.

Runddans med foreldre.
Sang "Det var et bjørketre på marken"
Dikt om Russland av S. Vasiliev
Sangen "Mitt Russland"

Og nå, kjære gjester, kom til bordet.

Barn med brett.
De navngir rettene..

En student kommer på scenen grunnskole med en festlig bjelle (ringer).

Elev 4a:

Ring for en ferietime
De lot meg gi det,
Lærerne er tross alt de beste
Vi inviterte deg til hallen vår.
Du kan hvile i det minste litt,
Vi lærer deg leksjonen selv! (klokken ringer og førsteklassingene kommer ut)

Festlig hilsen 1a klasse

1 elev. Det er ingen tilfeldighet at vi fant ut

At det i dag er ferie i hallen.

2 student. Vi er for alle lærere

Vi sender hilsener fra barna.

3 student. Se hvordan det er i dag

Alle lærerne er utkledde.

4 student. Og de stråler av smil

Alle nikker imøtekommende.

5 student. Vi står på scenen for første gang

Den yngste klassen på skolen.

6 student. Vi kjenner ikke mange lærere

Vi har akkurat begynt å bo på skolen,

Men alle, uten unntak,

Gratulerer så mye.

1 elev. Gratulerer til deg for første gang
GOD LÆRERDAG i landet!
La ordene være enkle
Vi er tross alt førsteklassinger.
2 student. Vi elsker deg, respekterer deg,
Vi setter pris på din bekymring,
Vi ønsker deg mye lykke,

Ingen vil erstatte deg.

3 student. Selv i første klasse vet vi
Fantastisk ferie:
Gratulerer, gratulerer
Gratulerer med lærerdagen til deg!

4 student. La oss rope unisont: «Gratulerer
Gratulerer med lærerdagen til deg!"
Førsteklasses helse
Vi ønsker deg nå.
5 student. Førsteklasses holdning
Og smiler på en lys dag,
La det bli færre leksjoner
Og flere endringer.

6 student. Så det med barnslig entusiasme
Du ble smittet fra oss,
Glede, glede og latter.
Din favoritt første klasse.

Uten kunngjøring - Sangen "Accordion" fremført av Polina Mukhina, klasse 4a

1 scene

Hei barn! (venter på publikums svar ) Glemt navnet mitt? Ivana Alekseevna. En gang til. Hei barn! (venter på et svar) Ble du ikke lært opp til å stå opp når læreren kommer inn? Hei barn! (venter på publikums reaksjon) Så den som ikke reiste seg, er en sucker. La oss sjekke hvem som ikke er i timen. Zjukov. (Zjukov reiser seg)

Zhukov A.: Ja. Jeg er her.

Ivana Alekseevna (Nikiforov): Så Zhukov, du vil synge på lærerens dag.

Zhukov A.: Kan jeg ikke ta på meg lærerklærne? Så jeg skal synge.

Ivana Alekseevna (Nikiforov): Fint. Du skal synge på Fysikalærerens dag.

Zjukov: Fint.

Michalaki N.: Ivana Alekseevna!

Ivana Alekseevna (Nikiforov): Hva med Michalaki?

Michalaki N.: Ivana Alekseevna, kan Timmoshenko komme ut?

Ivana Alekseevna (Nikiforov): Sikkert. La ham komme ut.

Michalaki N.: La oss fortelle ham om dette, ellers vil han ikke.

Ivana Alekseevna (Nikiforov): Tymoshenko, kom ut.

Tymoshenko: Hvorfor skal jeg umiddelbart?

Ivana Alekseevna (Nikiforov): Vel, tydeligvis trenger du det mer enn noen andre. Kom ut, kom ut.

Ivana Alekseevna (Nikiforov): Så hvor er Kochetkova?

Kochetkova T.: Her!

Ivana Alekseevna (Nikiforov): Her er hun. Kochetkova, du er på vakt. Hvem er fraværende?

Kochetkova T.: Det er ingen rettferdighet!

Ivana Alekseevna (Nikiforov): Hvor er hun?

Kochetkova T.: I Haag.

Ivana Alekseevna (Nikiforov): Godt gjort Kochetkova! Du kommer langt.

Filkin E. (kommer inn i hallen, sent): Ivana Alekseevna! Hallo! Hei, jeg er sent ute.

Ivana Alekseevna (Nikiforov): Hei, jeg har kommet! Han er sent ute! Du har vært borte i to år. Hvor har du vært?

Filkin: Husker du Ivan Alekseevna? Svetlana Sergeevna kom til oss og ba en sterk gutt hjelpe henne med å flytte safen fra rektors kontor.

Ivana Alekseevna (Nikiforov): Godt gjort Hercules-rommet. Kom og sett deg ned.

(klasselærer kommer inn)

Grudinin V.I.: God ettermiddag.

Ivana Alekseevna (Nikiforov): Hei, Vadim Igorevich.

Grudinin V.I.: Så raskt kom de hit i henhold til listen: Zhukov, Klyuchnikova, Mikhalaki, Suvorova, Timoshenko, Kochetkova, Filkin, Komarova. La oss gå ut, la oss gå ut. (Elevene går på scenen) Alle her?! Så Nikiforov, hvorfor er du kledd opp slik?

Ivana Alekseevna (Nikiforov): Mamma vasket uniformen min. Men jeg vasket ikke bestemoren min.

Grudinin V.I.: Det er klart. Har alle forberedt det jeg ba deg om å gjøre?

(gutta reagerer)

Grudinin V.I.: Så hva venter du på, vis meg.

Kochetkova T.: Vel, det har begynt!

Grudinin V.I.: Hva startet med deg Kochetkova?

Kochetkova T.: Forestilling…

Sammen:"Dagbokperiode"!

Kochetkova T.: Møte 4b klasse med sangen «Skole 6».

Scene 2

(klokken ringer til friminutt, lærerne samles på personalrommet)

Regissør: Og så, kolleger, jeg samlet dere på den store pausen ikke ved en tilfeldighet, men for å fortelle dere veldig gode nyheter. Den berømte treneren, forretningstreneren, bloggeren, forfatteren av den unike koblingsmetoden kom til oss med et foredrag om et moderne program for undervisning av barn i skolen Pavel Fedorovich Shultz. Hvorfor ser du på meg slik? Jeg forsto bare Pavel Fedorovich av dette. Pavel Fedorovich! Vennligst møt meg.

Schultz:Å kul fest! Jeg lurer på om alle har sjekket inn? Ja? Fordi jeg trenger følgerne dine. Jeg trenger dine likes. Hei folkens! OK?!

(lærere ser forvirret på hverandre)

Schultz: Forstå det du ikke forstår. Forresten, jeg snakket nettopp til deg på språket til elevene dine. Men du forstår dem ikke. Dette er problemet. Du forstår ikke elevene dine, det er problemet.

Ja, jeg forstår dem ikke! Du kan ikke kjøre dem til skolen. Fordi moderne barn ikke vil studere.

Schultz: Her! Det er ikke nødvendig å kjøre dem til skolen. Gratis wifi! Her er svaret. Installer gratis Wi-Fi på skolen. Det er alt! De kommer selv hit. En time før timene. Og du er passordet deres. Svar på en matteoppgave. Dagen etter et nytt passord. Et nytt svar på problemet. Og så videre. Dere har en matteskole om seks måneder, venner. Forstår du?

Hva med litteratur? Gutta og jeg går nå gjennom Tolstojs «Krig og fred». Gutta er ikke interessert i det hele tatt.

Schultz: Du skjønner, Tolstoj... For å interessere barn må det ikke være Lev Nikolaevich Tolstoj. Han må ha hatt Leo Tolstojs skjegg. Hipster, veganer, punk!

2 Lærer: Vente! Tolstoy er definitivt ikke en punk.

Regissør: Hvorfor ikke? Han var vel ikke anatematisert?

Schultz: Spiller ingen rolle i det hele tatt. Hovedsaken er at du begynte å snakke om Tolstoj. Han har blitt in-te-re-sen for deg!

Lærere (klapp hender) : Egentlig! Bravo!

Schultz: Takk skal du ha! Takk skal du ha! Er det noen som har spørsmål?

3. lærer (videregående elev): Vel, hva om du er en ung lærer og barna ikke oppfatter deg som en lærer?

1 lærer (videregående elev i forkledning): Ikke ta hensyn, kjære! Dette vil gå over med årene!

Regissør: Men vi har et spørsmål om skoleteater. Hva bør vi sette bedre? «Måken» eller «To søstre»?

2 Lærer (videregående elev i forkledning): Nei, selvfølgelig «Måken»! Hva snakker du om!

Schultz: Nei! Jeg tror vi må gjøre noe som er interessant for gutta. Vel, jeg vet ikke ... Det er "Gary Potter", "Ringenes Herre".

Regissør:Å, vel, budsjettet er på millioner av dollar.

2 Lærer (videregående elev i forkledning): Slutt med det! Vi har nesten alt vårt eget. I alle fall har vi Orcs - 3b. Når de løper til spisestuen etter at klokken ringer, kjære mor!!! Jeg kan spille en drage.

Ring fra friminutt

Regissør: Vi vil? Alle! Leksjonen begynner. Eller kanskje jeg kan vise deg teorien din i praksis? EN?

Schultz: Kom igjen, hvorfor ikke! Så å si et praktisk sett. La oss gå! La oss få dine Banderlogs her! La oss.

Regissør: Barn!

En mengde skrikende barn løper inn, begynner å løpe rundt for å leke og hører ikke på Schultz.

Schultz: Ja, hei dude! Hvordan har du det?! Hou Hou Hou! Så folkens, la oss ta hensyn! Oppmerksomhet, folkens! Å-å-å! Stille, stille, stille, stille! Dette er ikke bra! Ikke spis godt! Gutter, vær stille!

Barna begynner å klype, dytte og ta av Schultz hatt.

Schultz: OM! Hvem gjorde det?! Du? ( Og alt sånt)

2 Læreren (en videregående elev i forkledning) roper med en stemme som ikke er hennes egen: STILLE! Arrrrrr! Sett deg ned alle sammen! Arrrrrr!

Barna blir redde og setter seg ved pultene sine.

2 Lærer (videregående elev i forkledning): La oss lytte til emnet for leksjonen. Lev Nikolaevich Tolstoj. "Krig og fred". Venner, mens nye teknologier innen utdanning ennå ikke er ferdig testet, kan vi kanskje stole på den gamle, velprøvde sovjetiske skolen?

1 presentatør: For deg sangen «To Dear Teacher» fremført av 2a klasse.

Scene 3 «Nærmeste fremtids skole» 7b klasse

2 presentatør: Kjære lærere, for dere konsertnummeret "Hvor godt det er å være en fri fugl!" utført av en student 3b klasse , Smorkalova Anastasia.

Scene 4 (United State Examination Pantomime)

En student og en student går inn, snurrer rundt og setter seg ved pultene sine.
Læreren kommer inn med KIM-skjemaer. Deler ut skjemaer.
Studentene er urolige over avgjørelsen.
En tanke dukket opp! De snur ryggen til hverandre og begynner å ta ut sporer (hun bak kragen, han fra sokkene). De begynner å kopiere, mens de gjemmer seg og ser på læreren.
Læreren merker at noe er galt, reiser seg og begynner å gå rundt elevene som en drage. Elevene skjuler sporene sine og skyver dem under seg med føttene.
Læreren finner sporene, velger dem og setter seg ned. Igjen plagene til elevene.
En tanke kom. De tar frem telefonene, klatrer under pulter, gjemmer seg og snakker i telefon. Læreren legger merke til det, kommer bort, tar telefonene og peker elevene på døren.
Elevene faller på kne og ber om å ikke bli kastet ut.
I smerte igjen. En vaskedame kommer inn med en mopp, vasker gulvet og gir sporer til elevene.
Skriv av.
Læreren går rundt og tar vekk sporene.
Kvalene av kreativitet.
En tanke dukker opp. Gutten strekker seg ned i lommen, tar frem en bunt penger og teller den. Han gir noen av pengene til jenta. De pakker inn pengene i KIM-er og gir dem til læreren, og setter seg ned.
Læreren er sjokkert. Indignert gir han pengene tilbake til studentene. Elevene tørker tårene med penger og blåser nesen i dem. Læreren viser karakteren "2"
Soldaten kommer ut og hilser. Gutten begynner å gjemme seg for ham bak skrivebordet hans. Soldaten heiser ham opp på skuldrene og bærer ham bort.
Vaskedamen kommer inn og gir kappen og moppen til jenta, som begynner å vaske gulvene. Alle karakterene kommer ut. Bue.

1 presentatør: Møte 8. klasse med morsomme ting.

2 programleder: Kjære lærere, studenter skynder seg å gratulere dere 5. klasse . Hils oss med vennlig applaus!

SKJERMKORT

1 elev:

Lærer! Trofast følgesvenn fra barndommen,
Han er som en mor for oss, som en eldre bror!

2. elev:

Og godheten til et stort hjerte
Han varmer alle gutta!

3. elev:

Vi elsker deg når peker
Du leder oss over havet,

4 elever:

Når du leser eventyr for oss.

Din omsorg, din hengivenhet
Vi trenger det hele livet.

5. elev:

Takk for at du er nysgjerrig i arbeidet ditt,
At de alltid er tålmodige med oss, rastløse mennesker...
For du kunne ikke levd uten oss

Sammen: Takk, kjære dere! Tusen takk!

Sangen "We are together" fremført av en elev i 4. klasse, Polina Mukhina.

Fomicheva Olga
Skipperscenario for avslutningsfest i 11. klasse

Sang-remake "You're in the army now"

Vi vil ikke si hvor sannheten er og hvor løgnene er.

Vi kommer tilbake, og da vil du forstå

At de allerede er voksne.

Whoa-Woah, vi er voksne nå, ja.

Du er ikke student ennå, så hva.

Du vil bli overrasket, venn, når du forstår

At du skal være på universitetet.

Whoa-Woah, du skal gå på universitetet, ja.

Hvis du ikke er syk, ikke dum,

I så fall er du venn med hodet ditt,

Da vil du være på universitetet,

Kanskje du går på universitetet, ja.

Hvis du, venn, ikke puster, ikke puster,

Og du bestemmer, selv om du sover,

Det er på eksamen

Whoa-Whoa, du vil gjøre alt perfekt, ja.

Vi vil ikke forlate skolen.

VI ELSKER DEG SÅ MYE!

Vi har alle vært oppe siden i morges.

Vi ville ikke dra, men det var på tide for oss.

Vi tar eksamen

Whoa-Woah, det er eksamen i dag, ja.

Jeg er allerede utdannet, wow, wow,

Men vi er her i dag, ja.

Og alle nyutdannede, whoa-woo

Vi sier farvel til deg!

(fanfare lyder)

Programleder 1: Og nå er studieåret bak oss.

Og den første stigningen, og den første fallet.

Og denne kvelden ville vi

Vi husket hvert øyeblikk.

Foreleser 2: Mens vi er sammen, som klasse, er vi fortsatt tett.

Og det er en lang, vanskelig vei foran oss.

Men det er en mulighet med et snill, mildt utseende

Be om tilgivelse - for noe!

(fanfare)

Konferansier 1: Mine damer og herrer,

Damer og herrer.

God kveld!

Konferansier 2: God kveld til alle som er samlet i denne flotte salen.

Presenter 1: Vi er glade for å se dere, kjære gjester.

Foreleser 2: Mammaer, pappaer og respekterte lærere er bekymret.

Presenter 1: Ferien for ungdom og skjønnhet, vennskap og troskap har kommet.

Konferansier 2: En feiring av musikk og dans, kjærlighet og håp, en kveld med festkjoler og elegante kostymer.

Presenter 1: Feiring av nyutdannede i 2016 ved ungdomsskole nr. 11 i byen Soligorsk.

(fanfare)

Presenter 2: Kjære venner, i dag er den viktigste høytiden for dere alle.

I dag er alle bekymringer, plager, sorger og gleder oppsummert. I dag er livet totalt 11 år langt. Ballaften er den elskede drømmen til ethvert skolebarn. Tross alt drømmer kyllinger alltid om at vingene deres vil bli sterkere og la dem fly.

Foreleser 1: Dessverre er barndommen ikke evig, den slutter fortsatt en dag, og den erstattes av voksent uavhengig liv. Og hvor flott det er at minnene våre inneholder varme barndomsminner, fra denne fantastiske og fantastiske tiden hvor du i det uendelige kan leke, ha det gøy og bli overrasket.

Konferansier 2: Når du kan trekke jentefletter, dytte deg i skolens kafeteria, i håp om å rekke å kjøpe den ettertraktede bollen før klokken ringer. Og, for å være ærlig, trenger du egentlig ikke å være redd for straff for å komme for sent til timen. En myk bolle vil jevne ut alle de ubehagelige øyeblikkene.

Foreleser 1: Ha tid til å kopiere av uforberedte lekser i den 20 minutter lange pausen, og i klassen også ha tid til å lære avsnittet til neste emne. Det så ut til at det ikke var 24 timer i døgnet, men minst 25, vi prøvde å gjøre alt.

Foredragsholder 2: Men uansett hvor mye vi ønsker det, barndommen går... Det var å dra dråpe for dråpe, stille og umerkelig, med de første bokstavene på tavlen. Med korte kjoler, med piercingbjeller som er dyrere enn alle teoremer i verden. Med den kjente, kjente stemmen til klasselæreren...

Presenter 1: Presenter: Og det regnet utenfor vinduet... De tente lysene i klassen og, til akkompagnement av kjærlighetserklæringer fra Tatyana Onegin, kopierte de matematikk, beviste usannsynlige teoremer, tilskrev ekstra lover til Newton, og alt var bra. Og barndommen forsvant...

Foredragsholder 2: Ta vare på barndommen i hjertet ditt, og det vil alltid varme deg med en glad tanke om det.

(sang med lysbilder fra skolehverdagen)

Og barndommen forsvinner, det er synd

Skoleårene flyr fort

Barn vokser opp og modnes for alltid,

Skøyerstreker, leker glemmer vi

Venninnene vokste opp, alle er forelsket i noen.

Og barndommen går, det er synd

Og mars begynner, våren

Farvel barndom, etter at vi har sagt,

Minnet vil sole seg, huske dagene dine

Den muntre klokken ser oss av

Farvel skole, farvel kjære klasse

Og barndommen går, det er synd

Alt går over, februar slutter igjen

Og mars begynner, våren

Det er tid for ungdommen vår, la oss fly vekk fra gården

Det er opp til deg å bestemme som en voksen. vi skal gjøre meningsmålingene.

Minner fra barndommen er nære og så langt

Noen ganger flyktig som dyphavet

Alt jeg verdsatte, alt mitt hjerte ber om

Plutselig forlater den meg for alltid

Borte for alltid og kommer aldri tilbake

Den siste sangen høres, den siste gangen høres.

Farvel skole, farvel kjære klasse.

Og barndommen går, det er synd

Alt går over, februar slutter igjen

Og mars begynner, våren

Det er tid for ungdommen vår, la oss fly vekk fra gården

Vi vil løse problemer som voksne.

Programleder 1: Å, folkens, så fort skolelivet gikk. Men det var rikt og interessant, det er noe å huske.

Konferansier 2: Ja, vi klarte både å studere og ha det gøy.

Konferansier 1: Samtidig var vi uvanlig overtroiske. Trodde på svart katt, krysset veien til skolen til feil tid, så lærerne så oss ikke alltid i klassen. Under ingen omstendigheter reiste de hjem hvis de glemte notatboken, læreboken og dagboken, og når nesen klø... ventet de på nyheter.

Foredragsholder 2: For foreldre begynte dagen vår kl 7 - 45, vi gikk alle i en folkemengde, men ikke mot skolen... Tross alt måtte vi fortsatt gå til butikken, eller... diskutere siste nytt... rundt hjørnet hennes.

Presenter 1: Det er sikkert, og mest av alt likte vi lilla, grønt, gul, og hvis skoleuniformen var av slike nyanser og bestod av jeans og t-skjorter, så ville det ikke vært et mer disiplinert problem med å bruke uniformen på hele skolen!

Presenter 2: Generelt er vi veldig snille og hyggelige gutter, og hvis lærerne ikke ga oss mye leksjoner, og foreldrene våre tok vare på magen vår i tide, ville vi blitt enda snillere og hyggeligere.

Programleder 1: Skole uten lekser er bare en drøm. Og hvis det ikke er obligatorisk skoleuniform oppmøte ville øke med 80 prosent, da uten lekser – med hundre prosent.

Presenter 2: Å, drømmer! Jeg husker jeg satt hele natten og gjorde mattelekser, og så tok det med til foreldrene mine for å sjekke. De er strenge for meg. Jeg husker fortsatt en episode...

(skitse)

Sønn: Pappa... pappa... Sjekk leksene mine, takk.

Pappa: Sønn, jeg er opptatt (leser boken, det er ennå ikke klart hvem morderen er.

S: Vel, pappa, vær så snill...

P: La mamma sjekke.

S: Mamma tester fysikken min uansett.

P: Vel, la bestefar sjekke der...

S: Men han kan ikke, han døde...

P: Hvordan døde du?

S: Som leksesjekker.

S: For rundt syv år siden. Da jeg viste ham trigonometri, ble han sjokkert.

P: Hva har du? Matematikk?

S: Matematikk.

P: Vel, kom igjen, vis meg.

(sønnen tar frem en blokk med A4-papir og legger den på bordet)

P: Hva, dette er et år, eller hva?

S: Hvorfor om et år? Første september har ennå ikke blitt gitt mye. Det var en leksjon i fred.

P: Ja, du har programmet...

S: Jeg pleier å kjøre leksene mine i en bil.

(pappa sorterer ut arket og gir det til sønnen en om gangen)

P: Mmmm, vel, dette er riktig, her også... Og her er det riktig... Vel, hva, så langt er alt riktig...

S: Selvfølgelig, det stemmer. Jeg skrev rett og slett om de første 60 arkene.

P: Å, her, (sortere gjennom arkene) har løsningen begynt. (sorterer gjennom arkene, nikker med hodet). Og her... Akkurat her (peker på arket).

S: Så dette er gitt, her er det, her...

P: Å, det er likebenet, eller hva? Ahhhh

P: Hør, vel, ok. Var du enig i svaret?

S: Vel... Det stemte ikke, det gikk ikke opp til to tusendeler.

P: Hør, da må vi... (begynner å sortere i arkene)

S: Finn feilen hvis du kan.

P: Eller kanskje du blandet det sammen da?

S: Kanskje, ikke utelukket. Så dette må da sammenlignes med det som er gitt. Her er "gitt" (tar ut en annen blokk med papir fra posen og legger den på bordet)

P: (pappa tar et ark fra hver blokk og begynner å sammenligne) Hør, ok, kom igjen. To tusendeler er ikke to tusen. Ikke skummelt. Alt, matematikk, anser det som sjekket.

S: Pappa, kan jeg gå og hoppe rundt i garasjene med gutta nå?

P: Nei, nei, nei, nei... Når du skriver om alt dette, vil du allerede være 36 år gammel

S: Vel, pappa...

P: Nei, nei, nei...

Konferansier 1: Stakkars foreldrene våre... Det var du som fikk oss opp på skolen om morgenen og ga oss en notatbok med problemer som du løste for oss om natten.

Programleder 2: Sammen med oss skrev du sammendrag og tegnet skoleavisen, lærte engelsk og forsto teoremer i geometri.

Konferansier 1: Det var du som rødmet for oss foran lærerne da vi stakk av fra timen eller fikk dårlige karakterer.

Presenter 2: Du ser på oss nå og tror ikke dine egne øyne. Ja, vi har vokst opp, men vi vil for alltid forbli dine barn.

Konferansier 1: Ordet gis til foreldre til elever i klasse 11 "A".

Foreleser 1: Læreren blir spurt: - Hva er tre grunner til at du elsker jobben din?

Juni juli august.

Programleder 2: Å nei. Lærerne våre er ikke sånn, de er ekte, fantastiske.

Det finnes horoskoper av alle striper i verden,

Voksne og barn elsker dem

Kun horoskop for lærere

Ingen har komponert den på hele planeten.

Det er på tide for oss å rette opp denne feilen

Og tegne et lærerhoroskop.

Væren vil ikke la oss blåse på tavlen -

Han er en ekte ulv i fåreklær

Men Tyren er ikke formidable okser,

Og kalver er snille av natur.

Geminis former nådeløst par for alle,

Brummende sint: "Hva slags babyprat?"

Kreft har veldig seige klør,

De lar deg ikke forlate styret på lenge!

Hvis du viser dumhet, trekker de seg unna,

Og Leos brøler, men belønner sjenerøst.

For Jomfruen utseende og flid

Innhold er viktigere enn svar!

Alle vekter vil ha rettferdighet

Men balansen er ustabil.

Og skorpionen skjuler en forferdelig gift,

Plutselig svir det – og i magasinet er det en toer!

Skytten skyter med bemerkninger,

Hvem kan unnvike - godt gjort!

Det er umulig å støte hodet med Steinbukken,

Læreren har rett - han vet på forhånd!

Og det er også vanskelig å argumentere med Aquarius,

Det vil flomme – og hvem skal redde deg?

Og du forblir stille når du går til bunnen, -

Tross alt elsker Fiskene stillhet veldig mye!

Nå vet vi alt om lærere

Og vi er ikke redde for noen flom,

Tross alt vil studenten være usinkelig,

Når skal han studere dette horoskopet!

Presenter 1: Tiden er inne for en stor endring i livene til nyutdannede! Og i dag på markeringen er det lærere som har vært med oss gjennom hele skoletiden, og vi ønsker å appellere til dem.

Presenter 2: I dag slipper du oss til et stort liv. Skolegangen vår er avsluttet, men det vil bli mange flere forskjellige leksjoner i livet. Og vi vil fortelle deg at erfaringen og kunnskapen du ga oss er uvurderlig. Og vi vil huske din godhet, forståelse og kjærlighet mer enn en gang. Selvfølgelig er det trist å dra, men september kommer, nye studenter kommer. Vi misunner dem til og med litt.

Presenter 2: Godta disse takknemlige ordene fra oss.

(video av gratulasjoner til nyutdannede)

Foredragsholdere alle sammen: Takk for arbeidet ditt, kjære lærere.

(presentatørene bytter på å ringe navnene på lærerne og gi dem blomster)

Lærer Hviterussisk språk og litteratur -

Lærer i russisk språk og litteratur -

FORTELLINGEN OM GULLFISKEN

(Fortellingsdramatisering om klasselærere)

1 Sett deg ned, venner, gjør deg komfortabel,

Vi skal fortelle deg et eventyr -

Et gammelt, klokt eventyr

Om gullfisken.

2 Ved det blåeste havet

Det bodde tre kule mødre

Perfekt, uten feil.

3 Barna deres var forskjellige -

Men bekymringene er vanlige.

Og fra disse tunge bekymringene

De hadde hodepine

Både på dagtid og sent på kvelden.

4De dro til det blå havet,

Å kaste et nett

Håper å bli tatt

De er gullfisker.

5 De går til det blå havet,

Og alle tenker:

Hva vil han spørre Rybka om?

Hvilket ønske å oppfylle?

6 Jeg vil si:

Keiserinne Golden!

Gjør det slik at barna

De bekreftet medaljene sine!

7 Og jeg ville be:

Det er ingen medaljevinnere – og det er ikke nødvendig!

Gjør et slikt mirakel

For at CT skal bestå alt!

8 Jeg skulle ønske jeg hadde kommet med en bue:

Keiserinne Rybka!

La barna våre gjøre det

Til universiteter – og enda bedre, gratis!

9 Og jeg vil spørre Rybka:

Ha nåde, frue!

Kanskje jeg vil ha for mye, -

Å gå på skolen en dag

De kom med et vennlig ord!

10 Og her er de i det blå havet

Når de kastet nettet -

Han kom med ingenting annet enn gjørme.

11 En annen gang kastet de et garn -

Han kom med sjøgress.

12 For tredje gang, endelig,

13 «Hva vil dere, folkens?»

14 De falt foran henne

Kule mødre på knærne,

15 kule mødre ba:

«Keiserinne Rybka!

Vi trenger ikke et nytt trau,

Ingen palasser, ingen adel,

Hjelp oss å oppfylle

Våre dypeste ønsker!

16 Fish lyttet til dem alle

Og hun svarte stille:

«Hvor mange år lærte du dem?

Hvor mye innsats la du i dem?

Er det ikke i hånden din

Er hver dagbok full av skrift?

Er det ikke foten din?

Er det en vei til klassen?

Er ikke leppene dine

På klasseroms timer kringkaste?

Er ikke samtalene dine?

Plaget du foreldrene dine?

Bare en måned igjen!

Hvorfor klør du!

17 Og uten meg kan de

Bestå eksamenene.

Og de får det uten meg

Medaljene deres er gull.

Og de vil gjøre det uten meg -

Det er ikke for ingenting du lærte dem.

18 Men vil de komme til skolen?

En dag med et vennlig ord,

Nå vil ingen fortelle deg det

Bare tiden vil vise.

19 Gå nå med Gud,

Vær tålmodig

Og hold det i hjertet ditt

Tro, kjærlighet og håp!

Presenter 1: Du var vår felles snille mor,

Noen ganger skjelte de oss ut for våre feil,

Men de kjente ikke en bedre lærer,

Vi følte tro og kjærlighet.

Konferansier 2: La oss hilse på klasselærerne i avgangsklassene.

11A klasse –

Presenter 1 1: 11B klasse –

Presenter 2: 11B klasse –

(klasselærere får overrakt blomster)

Foreleser 1: Takk for at du aldri egentlig klaget på oss til foreldrene våre, men tvert imot for at du hjalp oss med å forstå nøyaktig hva vi tok feil. Nå kan vi med sikkerhet si at et begjær etter godhet og ansvar har satt seg i sjelen vår for alltid.

Foreleser 2: Takk for at du ikke forlot oss, for at du tok oss til den logiske konklusjonen.

Presenter 1. Foreldre er et innfødt ord,

For oss er det ingen nærmere mor, far,

La øynene dine gi oss glede,

Og tristheten vil forsvinne fra ansiktet ditt.

Presenter 2. Noen ganger var vi frekke, frekke mot våre elskede foreldre og var uoppmerksomme mot dem. Dette gjorde dem opprørt.

Presenter 1. Hvor ofte setter vi ikke pris på det vi har. Men foreldrene våre husker oss alltid, og i dag har de forberedt sin introduksjon for oss. Foreldre i klasse 11B inviteres til scenen.

Presenter 1: Våre elskede foreldre, våre mødre og våre fedre! Naturligvis husker du hvordan du tok barna til første linje 1. september, hvordan du tok dem med til klassen deres for første gang. Husk alle bekymringene dine for barnet ditt, hvordan har han det, gråter han, er han sliten, er alt i orden?

Konferansier 2: Og bak alle disse opplevelsene er det ikke merkbart, men for noen er det merkbart, elleve år har flydd av gårde. Snart flyr vi bort fra foreldrenes hus, og du trenger ikke å tvinge oss til å rydde opp i den skitne oppvasken og re opp sengen.

Foreleser 1: Husker du hvordan du forfulgte oss for å være ved datamaskinen til langt på natt?

(scene tenåring og datamaskin)(Tatt fra Ural Dumplings)

(Kandidatene reiser seg, nærmer seg scenekanten og de tre spør i kor: «Vel, kjenner du deg igjen?»

Programleder 1. Hvor ofte støter vi med uoppmerksomhet?

Vi er i fedres og mødres ungdom.

Løper hjem fra skolen,

Vi skynder oss å se vennene våre raskt.

Presenter 2. Vi vil gi våre venner blomster,

Glemte å plukke en bukett til min mor,

Og mor venter på oss, lever og puster oss,

Han syr nye klær og lager lunsj til oss.

Programleder 1. Skogen holder oss, den lar oss ikke gå til moren vår.

Det er allerede mørkt, spis middag og legg deg.

Og bare i drømmene våre gjentar vi "mor"

Og drømmene våre er beskyttet av vår mor.

Konferansier 2: Foreldre i klasse 11B inviteres til scenen.

Konferansier 1: Bak er timene og skoleklokken, som ringte så trist i begynnelsen av timen og brast ut i den vakreste melodien på slutten.

Konferansier 2: Men viktigst av alt, de avsluttende eksamenene er bak oss. Men, hånden på hjertet, må vi ærlig innrømme at hovedeksamenene fortsatt ligger foran oss. Der vil vi ikke se støtte i øynene til våre innfødte lærere og vil ikke høre deres oppmuntrende stemme: "Ikke bekymre deg, du vil lykkes."

Presenter 1: Jeg lurer på hva foreldrene dine lovet deg hvis du består disse testene? Innrømme det, alle ble lovet noe?

Datteren kommer til faren:

Datter: Jeg overleverte alt for tiere, kom igjen, gi meg en bil.

Far: Hva er dette?

D: Som hva? Du lovet meg at hvis jeg selger alt for tiere, skal du gi meg en bil. Her... (han gir faren en telefon med et opptak der han lover med full stemme å gi ham en bil)

A: Ikke vis det til moren din.

D: Så hun vil fortsatt vite når jeg kjører den lille røde bilen min ….

A: Sakte ned... Du har ikke noe ennå. Jeg vet hvordan de karakteriserer deg der... For dine vakre øyne. Hvis du består eksamen, så får vi se. Hva hadde du der?

D: Matematikk

A: Tre ganger tre

D: Pappa, vi har normal matematikk

A: (tar frem en kalkulator) 10 millioner 66 delt på 5 millioner 119

D: Vel, jeg kan ikke gjøre det...

O: (spreder ut hendene) Vel, hva slags bil vil du ha? Vel, jeg bør gi deg en kalkulator. Slett posten der.

O: Ok, ok, la oss gjøre det en siste gang. Den ene gutten hadde fem epler, den andre hadde tre epler. Hvor mange…

D: Pappa, dette er et barns problem, hva gjør du?

Å bra. En voksen mann hadde fem epler, den andre voksne mannen hadde tre epler. Hvor mange epler er det totalt?

D: Pappa, vi har høyere matematikk...

A: En høy mann hadde fem epler, den andre høye hadde tre epler

D: Åtte! Disse raskt voksende mennene hadde åtte epler.

O: (sjekker svaret på kalkulatoren) Ok, det er en hette... Ok, la oss gjøre det igjen. Hvilken annen eksamen var det?

D: Fysikk

O: Vel, hvor mange push-ups gjør du?

D: Ikke kroppsøving, fysikk...

O: Hva, strammer du inn, eller hva?

D: Vel, hvorfor? Vi studerer egenskapene til vann der.

O: Kom igjen, overrask professoren med en egenskap ved væsken

D: Vel, for eksempel overflatespenningen til vann...

O: Hva gjør du der, trekker vann? Kanskje du fortsatt hiver etter luft? Hvordan kan jeg stole på deg med en bil med slikt rot?

O: Ok, la oss få litt geografi. Hvor er Østerrike?

D: I Europa

En skam. Østerrike er et helt kontinent, det er også kenguruer som hopper der.

D: Dette er Australia...

O: Hva er du, Australia... Hva slags Australia er dette for deg? Australia er der pingviner og polfarere bor.

D: Dette er Antarktis

A: Ja, Antarktis er der ulike friheter er tillatt

D: Dette er Amsterdam

Å ja! Amsterdam er en linje rundt jorden

D: Dette er ekvator

O: Lærte du av moren din å krangle med faren din? En ekvator er en stor maskin med en bøtte som graver bakken

D: dette er en gravemaskin

A: Jeg vil forby deg å kommunisere med moren din! En gravemaskin er som en trapp i t-banen...

D: Dette er en rulletrapp

A: Og jeg vil aldri la min bestemor komme til oss! En rulletrapp er et kjøttstykke

D: Dette er en eskalope

A: Escalope, kjære, er Gazmanovs sang

D: Ahhhh, eskalopen av mine gale tanker

A: Å, du vet i det minste noe. Ok, la oss velge en bil.

O: Vel, en som ville gjøre deg interessert i henne. Din alder. '98...

A: Dessuten vil du lære noe av henne.

Foreleser 1: Vel, det virker som om alle ble oppmerksomme og alle ble takket.

Presenter 2: Det er her du tar feil, de viktigste takknemlighetsordene er ennå ikke sagt.

Programleder 1: Jeg lurer på hvem dette er for?

Foredragsholder 2: Til de du er sammen med i dag, samt til skolen, om enn ikke helt, men delvis, sier du likevel farvel. Men takket være hvem du kunne komme hit og fra hvem du fikk den mest verdifulle gaven - livet. I dag kan vi ikke annet enn å huske foreldrene våre.

Konferansier 1: Kjære mamma og pappa! Det er så mye jeg vil si, men ingenting kommer ut. Jeg vil klemme deg godt og fortelle deg hvor mye jeg elsker deg! Men jeg kan ikke! Det vil være så annerledes enn meg! Noe stopper alltid!

Konferansier 2: Dum sjenanse! Det er vanskelig å fortelle menneskene du bryr deg om hvor mye du elsker dem! Hvordan hjertet skjelver av ømhet og empati. Hvor pinlig for så mye av det som ble sagt og gjort.

Presenter 1: Kjære mammaer og pappaer!

Presenter 2: Kjære mammaer og pappaer!

Presenter 1: Vi vil aldri gjøre opp for kjærligheten du ga oss. Vi vil prøve å ikke opprøre deg og respektere deg i det minste for det faktum at du ble uteksaminert fra skolen uten Google og Wikipedia!

Konferansier 2: Våre kjære foreldre! Vi vil vokse opp og bli som deg!

Konferansier 1: Vi lover!

Elev: (til mild musikk)

Dukkene er forlatt, det er ingen fletter,

Tårer av ulykkelig første kjærlighet

Jeg børstet den av de tykke øyevippene mine.

Pappa, se hvordan jeg har vokst

Hele skolen er allerede bak oss,

Men til deg for råd og hjelp

Akkurat som da jeg var barn, er jeg klar til å gå.

Pappa, se hvordan jeg har vokst

Om kveldene har jeg det travelt med å gå på date,

Men likevel, bare deg

For meg - mest, mest, mest.

Sang for pappaer (barnebøker er glemt, bamsen kjeder seg.)

(video med pappaer)

Elev: (til mild musikk)

Mamma, skolen er over, og det er ingen grunn til å lære leksjoner.

Herregud, hvor mange nerver er skadet...

Jeg er så glad, mamma! Er du glad?

Hvorfor gråter du, min kjære,

Biter du hardnakket i leppene?

Smil, fordi skolen er over,

Vel, le, kjære mor!

Elleve år er ikke ett øyeblikk,

De gikk både skjevt og rett.

Elleve år med din tålmodighet,

frykt, tårer og tvil, mamma.

Jeg vet du er veldig glad

og beundrer din søte datter.

Hvorfor er det høst i dine øyne,

dekker du ansiktet ditt med et lommetørkle?

Kanskje hun husket meg som en liten jente,

Kjente du håndflaten i hånden?

Mens hun hvisket: en skarlagenrød blomst,

Ikke vær slem i timen, baby.

Hør, baby, strenge lærere,

Ikke tegn på notatbøkene dine!

Og hun møtte meg ved dørstokken,

Og nå har datteren din blitt voksen,

men tårene renner hardnakket...

Vel, skolen er over. Punktum.

Gratulerer, mamma! Det er meg - datteren din!

Presenter 1: Det er ingen person på jorden nærmere og kjærere enn mor. Og det spiller ingen rolle hvor gammel du er, fem eller femti, du trenger alltid hennes støtte, hennes snille utseende og det er rett og slett viktig å høre hennes milde stemme.

Presenter 2: "Mamma!" - dette er det første ordet som en person ytrer. Lytt til denne kombinasjonen av lyder - MOR! Hvor mye varme det er i den, hvor mye den er smertelig nær, så nær tårene til en kjær.

Programleder 1: Men jo mer vi vokser opp, jo mindre tror vi at vi trenger moren vår. Vi virvles av virvelvind av hendelser, fyrverkeri av nye bekjentskaper og møter, "fantastiske avstander" lokker oss, og noen ganger glemmer vi henne, om mor ...

Presenter 2: Og hun venter, bekymret for oss, håper at vi ringer, forteller oss hvordan vi har det og bare snakker. Men i alt dette livets virvel tar vi bare av og til oppmerksomhet til det.

Presenter 1: Det viser seg at moren min har det vondt fordi jeg ikke har tid til å være ærlig med henne, og hun er veldig ensom, fordi jeg har hundre tusen ting å gjøre rundt meg, og hun har bare ett håp - at alt har det bra med meg.

Foreleser 2: Når mamma er i nærheten, virker det kjent og vanlig. Men så fort hun drar på jobbreise et par dager, kollapser alt rundt henne og blir helt annerledes. Jeg forstår umiddelbart at huset lever og skinner bare med henne. Til og med min elskede katt går og ser etter henne, mjauende ynkelig.

Konferansier 1: Når jeg kommer hjem fra skolen, ser jeg lysene brenne i vinduene. Jeg vet at moren min venter på meg. Hvor mange følelser overvinner umiddelbart min sjel! Både glede og spenning av å vente på å møte henne. Og alle mine små problemer faller sammen av seg selv.

Konferansier 2: Hver gang jeg går inn i huset hilser hun på meg og stiller meg mange spørsmål, men jeg orker ikke svare på dem. Mor! Det er bare fordi jeg er veldig, veldig sliten. Du aner ikke hvor viktig det er for meg at du venter på meg.

Konferansier 1: Kveld... Lampen på bordet mitt er på. Det er bøker, lærebøker rundt meg... Klokken på veggen nærmer seg midnatt. Jeg sitter fordypet i vitenskapens komplekse verden. Og plutselig berører noens hånd skulderen min. Det var min mor som tok med min favoritt sitronte og lurte på hvordan jeg hadde det. Hvor mye du gjør for meg! Jeg forstår dette først nå, når jeg har veldig lite igjen før jeg slutter på skolen, og jeg vil reise til en by som er fremmed for meg...

Sang for mødre (jeg kysser hendene dine, min kjære, du er den ømmeste i verden, jeg vet det med sikkerhet.)

(video med mødre)

Konferansier 1: Våre kjære lærere! Våre kjære foreldre. Vi vil takke deg så mye! Takk for at du har vært våre mentorer gjennom disse mange årene! Takk for støtten, rådene og kunnskapen du ga oss.

Presenter 2: Når vi forlater hjemmeskolen, vil vi aldri glemme de lykkelige timene vi tilbrakte her. Takket være din innsats og tålmodighet vil dagens kandidater bli flotte mennesker, fordi hver av oss har blitt spesiell på vår egen måte. Du har åpnet nye horisonter og ny kunnskap for oss. Alt du har gjort for oss kan ikke telles. Takk for det!

Alt i kor: Klasse 2016 tar farvel med deg!