Regolamento sull'organizzazione delle attività educative - Regolamento locale - Portale educativo regionale della regione di Pskov. Con modifiche e integrazioni da Appendice
Applicazione
all'ordinanza del Ministero dell'Istruzione
Distretto di Novosokolniki
dal _02.12. 2013 n. _161_
POSIZIONE
Sull'organizzazione e l'attuazione delle attività educative nei programmi di istruzione generale di base - programmi educativi di istruzione generale primaria, generale di base e secondaria generale
1. Disposizioni generali
1.1. Il presente Regolamento sull'organizzazione e l'attuazione delle attività educative per i programmi di istruzione generale di base - programmi educativi di istruzione primaria generale, generale di base e secondaria generale negli istituti scolastici del distretto di Novosokolnichesky (di seguito denominato Regolamento) regola l'organizzazione e l'attuazione delle attività educative attività per i programmi educativi generali di base - programmi educativi di istruzione primaria generale, generale di base e secondaria generale nelle organizzazioni educative comunali.
1.2. Le organizzazioni educative comunali nelle loro attività sono guidate dai principi ordine pubblico nel campo dell’istruzione stabilito dalla legge federale “Sull’istruzione in Federazione Russa» del 21 dicembre 2012 N. 273-FZ,con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa “Sull'approvazione della Procedura di organizzazione del 30 agosto 2013 n. 1015.
1.3. I servizi per l'organizzazione e l'attuazione delle attività educative nei programmi educativi generali di base - programmi educativi di istruzione primaria generale, generale di base e secondaria generale per i cittadini che vivono nel distretto di Novosokolnichesky sono forniti dagli istituti scolastici municipali - MBOU (istituti scolastici di bilancio comunali), che Sono persone giuridiche(Applicazione).
2. Organizzazione e attuazione delle attività educative negli istituti scolastici del distretto di Novosokolnichesky.
2.1 L'istruzione generale può essere ottenuta in organizzazioni impegnate in attività educative, nonché in organizzazioni esterne - sotto forma di educazione familiare e autoeducazione sulla base di un accordo sulle attività educative (articolo 53-55 della legge federale n. 273 ). La formazione nelle organizzazioni impegnate in attività educative, tenendo conto delle esigenze, delle capacità dell'individuo e in base al volume delle attività obbligatorie dell'insegnante con gli studenti, viene svolta in forma a tempo pieno, part-time o per corrispondenza.
2.2 La forma di ottenimento dell'istruzione generale e la forma di formazione in uno specifico programma di istruzione generale sono determinate dai genitori (rappresentanti legali) dello studente minore. Quando i genitori (rappresentanti legali) di uno studente minorenne scelgono una forma di istruzione generale e una forma di formazione, si tiene conto dell’opinione del bambino (Parte 4, Articolo 63 Legge federale del 29 dicembre 2012 N. 273-FZ “Sull'istruzione nella Federazione Russa”).
2.3. Quando i genitori (rappresentanti legali) scelgono una forma di educazione generale sotto forma di educazione familiare, i genitori (rappresentanti legali) informano il Dipartimento dell'Istruzione del Distretto di Novosokolnichesky di questa scelta (Parte 5 dell'Articolo 63 della Legge Federale del 29 dicembre , 2012 n. 273-FZ “Sull'istruzione nella Federazione Russa").
2.4.La formazione sotto forma di educazione familiare e autoeducazione viene svolta con il diritto di sottoporsi successivamente alla certificazione intermedia e finale statale nelle organizzazioni educative.
2.5. Le forme di istruzione nei programmi di istruzione generale sono determinate dai pertinenti standard educativi dello stato federale, salvo diversa disposizione della legge.
2.6. È consentita una combinazione di varie forme di istruzione e formazione.
2.7. La formazione secondo un curriculum individuale, compresa la formazione accelerata, nell'ambito di programmi di istruzione generale padroneggiati viene svolta secondo le modalità stabilite dalle normative locali dell'organizzazione educativa. Quando si completa la formazione secondo un curriculum individuale, la sua durata può essere modificata dall'organizzazione educativa, tenendo conto delle caratteristiche e delle esigenze educative di un particolare studente.
2.8. I termini per ottenere l'istruzione primaria generale, generale di base e secondaria generale sono stabiliti dagli standard educativi statali federali dell'istruzione generale.
2.9. Il contenuto dell'istruzione primaria generale, di base generale e secondaria generale è determinato dai programmi educativi dell'istruzione primaria generale, di base generale e secondaria generale.
2.10. I requisiti per la struttura, il volume, le condizioni di attuazione e i risultati della padronanza dei programmi di istruzione generale sono determinati dai pertinenti standard educativi dello stato federale.
2.11. I programmi di istruzione generale sono sviluppati e approvati in modo indipendente dalle organizzazioni educative. Le organizzazioni educative che svolgono attività educative nei programmi di istruzione generale che hanno l'accreditamento statale sviluppano i programmi educativi specificati in conformità con gli standard educativi dello stato federale e tenendo conto dei corrispondenti programmi educativi di base approssimativi.
3. Preparazione e contenuto del programma di istruzione generale
3.1. Il programma comprende: curriculum, calendario accademico (secondo la Procedura di coordinamento con il Dipartimento Educazione), programmi di lavoro materie educative, corsi, discipline (moduli), valutazione e materiale didattico, così come altri componenti che garantiscono l'istruzione e la formazione degli studenti (alunni).
3.2. Il curriculum del programma di istruzione generale determina l'elenco, l'intensità del lavoro, la sequenza e la distribuzione per periodi di studio di materie accademiche, corsi, discipline (moduli), pratica e altri tipi attività educative studenti e moduli della loro certificazione intermedia.
3.3. Nell'attuazione dei programmi di istruzione generale, vengono utilizzate varie tecnologie educative, comprese le tecnologie di istruzione a distanza, l'e-learning (in conformità con gli atti locali disponibili nell'organizzazione educativa - Articolo 16 della legge federale n. 273).
3.4. I programmi di istruzione generale sono implementati dalle organizzazioni educative sia in modo indipendente che attraverso forme di rete della loro attuazione. Per organizzare l'attuazione dei programmi utilizzando forme di rete della loro attuazione da parte di diverse organizzazioni impegnate in attività educative, tali organizzazioni sviluppano e approvano anche congiuntamente programmi educativi, compresi programmi che forniscono la correzione dei disturbi dello sviluppo e l'adattamento sociale, e determinano anche il tipo, il livello e (o) il focus del programma educativo implementato utilizzando moduli di rete per l'attuazione di programmi di istruzione generale (ai sensi dell'articolo 15 della legge federale n. 273).
3.5. Nell'attuazione dei programmi di istruzione generale, un'organizzazione educativa può utilizzare una forma di organizzazione delle attività educative basata sul principio modulare della presentazione del contenuto del programma di istruzione generale e della costruzione di programmi di studio, utilizzando tecnologie educative appropriate (ai sensi dell'articolo 13 della legge federale n. 273).
3.6. Nelle organizzazioni educative, le attività educative vengono svolte nella lingua di stato della Federazione Russa.
4. Condizioni per l'attuazione del programma di istruzione generale
4.1. Un'organizzazione educativa crea le condizioni per l'attuazione dei programmi di istruzione generale.
4.2. Un'organizzazione educativa può creare le condizioni affinché gli studenti vivano in un collegio (Parte 7, Articolo 66 della Legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa").
4.3. Le attività educative nei programmi di istruzione generale, compresi i programmi educativi di base adattati, sono organizzate secondo il programma delle sessioni di formazione, determinato dall'organizzazione educativa.
4.4. L'anno accademico nelle organizzazioni educative inizia il 1 settembre e termina secondo il curriculum del relativo programma di istruzione generale. L'inizio dell'anno accademico può essere posticipato da un'organizzazione educativa quando si implementa un programma di istruzione generale nell'istruzione a tempo pieno e part-time di non più di un mese e nell'istruzione a tempo parziale di non più di tre mesi.
4.5. Nel processo di padronanza dei programmi di istruzione generale, agli studenti vengono concesse delle vacanze. Le date di inizio e fine delle vacanze sono determinate dal Dipartimento dell'Istruzione del Distretto (in conformità con la legge locale di agosto).
4.6. L'occupazione delle classi, ad eccezione delle classi di istruzione compensativa, non deve superare le 25 persone (clausola 10.1 dei Requisiti sanitari ed epidemiologici per le condizioni di organizzazione dell'istruzione negli istituti educativi generali “Regole e standard sanitari ed epidemiologici SanPiN 2.4.2.2821- 10”).
5. Controllo in corso, certificazione intermedia e finale
5.1. La padronanza del programma di istruzione generale, inclusa una parte separata o l'intero volume di una materia accademica, corso, disciplina (modulo) del programma di istruzione generale, è accompagnata dal monitoraggio continuo delle prestazioni degli studenti e dalla certificazione intermedia degli studenti. Le forme, la frequenza e la procedura per il monitoraggio continuo del rendimento degli studenti e la certificazione intermedia degli studenti sono determinate dall'organizzazione educativa in modo indipendente (in conformità con l'articolo 58.59 della legge federale n. 273, con atti locali).
5.2. La padronanza da parte degli studenti dei programmi educativi di base dell'istruzione generale di base e secondaria generale si conclude con una certificazione finale, che è obbligatoria (la procedura è stabilita dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa, atti locali del Dipartimento di Stato dell'Istruzione della Federazione Russa Regione di Pskov).
5.3. Le persone che stanno completando un programma educativo sotto forma di educazione familiare o autoeducazione, o che hanno studiato in un programma educativo di istruzione generale di base o generale secondaria che non ha l'accreditamento statale, hanno il diritto di sottoporsi a studi intermedi esterni e finali statali certificazione in un'organizzazione educativa per programmi educativi di istruzione generale di base e secondaria generale che hanno l'accreditamento statale gratuitamente. Superando questa certificazione, gli studenti esterni godono dei diritti accademici degli studenti nel programma educativo corrispondente.
6. Trasferimento studenti (anche condizionato)
6.1. Studenti che hanno imparato in toto corrispondente programma formativo dell'anno accademico, vengono trasferiti all'anno successivo.
6.2. Gli studenti che hanno un debito accademico in una materia alla fine dell'anno scolastico possono essere promossi con riserva alla classe successiva. La responsabilità di eliminare il debito accademico durante il prossimo anno accademico spetta ai genitori (rappresentanti legali) (in conformità con gli atti locali dell'organizzazione educativa, esame della questione durante un incontro con il direttore).
6.3. Gli studenti di un'organizzazione educativa in programmi di istruzione generale che non hanno eliminato il loro debito accademico dal momento della sua formazione entro i tempi stabiliti, a discrezione dei loro genitori (rappresentanti legali), vengono trattenuti per la rieducazione, trasferiti alla formazione in programmi educativi di base adattati in conformità con le raccomandazioni della commissione psicologica, medica e pedagogica o per la formazione secondo un curriculum individuale.
6.4. Alle persone che hanno superato con successo la certificazione finale statale nei programmi educativi di istruzione generale di base e generale secondaria viene rilasciato un certificato di istruzione generale di base o generale secondaria, che conferma il ricevimento dell'istruzione generale al livello appropriato (ai sensi dell'articolo 60 della legge federale N. 273).
6.5. Alle persone che superano con successo la certificazione finale vengono rilasciati documenti sull'istruzione e (o) qualifiche, i cui campioni sono stabiliti in modo indipendente dalle organizzazioni educative. (ai sensi dell'articolo 60 della legge federale n. 273).
6.6. Alle persone che non hanno superato la certificazione finale o hanno ottenuto risultati insoddisfacenti alla certificazione finale, nonché alle persone che hanno padroneggiato parte del programma educativo del generale di base e del secondario generale e (o) espulse dall'organizzazione educativa, viene rilasciato un certificato di formazione o il periodo di studio secondo il campione stabilito in modo indipendente dall'istituzione educativa.
7. Ammissione degli studenti
7.1. Il ricevimento dell'istruzione generale primaria nelle organizzazioni educative inizia quando i bambini raggiungono l'età di sei anni e sei mesi in assenza di controindicazioni per motivi di salute, ma non oltre gli otto anni. Su richiesta dei genitori (rappresentanti legali), il Dipartimento dell'Istruzione ha il diritto di consentire l'ammissione dei bambini a un'organizzazione educativa per la formazione nei programmi educativi dell'istruzione generale primaria in età precedente o successiva (secondo la Procedura di approvazione, clausola 4 dell'articolo 67 della legge federale n. 273 .).
8. Istruzione aggiuntiva
8.1. L'educazione aggiuntiva dei bambini dovrebbe essere mirata alla formazione e allo sviluppo delle capacità creative dei bambini, alla soddisfazione dei loro bisogni individuali di miglioramento intellettuale, morale e fisico, alla formazione di una cultura di uno stile di vita sano e sicuro, alla promozione della salute, nonché all'organizzazione della loro vita. tempo libero. L'istruzione aggiuntiva per i bambini dovrebbe garantire il loro adattamento alla vita nella società, l'orientamento professionale, nonché l'identificazione e il sostegno dei bambini che hanno dimostrato capacità eccezionali. Ulteriori programmi di istruzione generale per i bambini dovrebbero tenere conto dell’età e delle caratteristiche individuali dei bambini.
8.2. Il contenuto di ulteriori programmi di sviluppo generale e i relativi termini di studio sono determinati dal programma educativo sviluppato e approvato dall'organizzazione educativa in conformità con i requisiti dello stato federale.
2016
ORDINE N. 16.1
Sull'approvazione dell'Ordine
organizzazione e realizzazione dell'offerta formativa
attività aggiuntive
programmi professionali
In conformità con la legge federale del 01/01/2001
“Sull'istruzione nella Federazione Russa”, per ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa
“Sull'approvazione della Procedura per l'organizzazione e l'attuazione delle attività formative nei percorsi professionali aggiuntivi”
e la carta dell'istituto scolastico di bilancio statale di San Pietroburgo di ulteriori formazione professionale"Centro risorse interregionale di San Pietroburgo",
nonché al fine di determinare obiettivi comuni nel campo delle attività educative e migliorare la qualità della formazione professionale aggiuntiva,
ORDINI:
1. Approvare ed entrare in vigore dal 29/02/2016 Procedura
per i programmi professionali aggiuntivi dell'Istituto statale di istruzione di bilancio per l'istruzione professionale aggiuntiva di San Pietroburgo "Centro di risorse interregionali di San Pietroburgo" (di seguito denominato Istituto statale di istruzione di bilancio per l'istruzione professionale aggiuntiva "Centro di risorse") secondo il appendice.
2. Considerare non più in vigore il Regolamento sull'organizzazione
e l'attuazione di attività educative nell'ambito di programmi professionali aggiuntivi dell'istituto statale di bilancio di San Pietroburgo "Centro risorse interregionali di San Pietroburgo", approvato il 17 settembre 2013.
3. Informare i dipendenti del “Centro risorse” dell'Istituto statale di bilancio per l'istruzione superiore di San Pietroburgo con l'ordine contro la firma.
4. Affido il controllo sull'esecuzione dell'ordine al vicedirettore
Direttore
Appendice all'ordinanza
ORDINE
organizzazione e realizzazione delle attività didattiche
per ulteriori programmi professionali
Istituzione educativa statale di bilancio di San Pietroburgo per l'istruzione professionale aggiuntiva
"Centro risorse interregionale di San Pietroburgo"
1. Disposizioni generali
1.1. La procedura per l'organizzazione e lo svolgimento delle attività didattiche
per i programmi professionali aggiuntivi dell'istituto scolastico di bilancio statale di San Pietroburgo per l'istruzione professionale aggiuntiva "Centro risorse interregionali di San Pietroburgo" (di seguito denominato Procedura) è stato sviluppato in conformità con la legge federale
-FZ “Sull'istruzione nella Federazione Russa”, per ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa
"Sull'approvazione della procedura per l'organizzazione e l'attuazione delle attività educative nei programmi professionali aggiuntivi" e la carta dell'istituto scolastico statale di bilancio statale di San Pietroburgo per l'istruzione professionale aggiuntiva "Centro risorse interregionali di San Pietroburgo" (di seguito denominato San Pietroburgo Istituto statale di istruzione di bilancio per l'istruzione professionale avanzata “Centro risorse”, istituzione).
1.2. La procedura stabilisce le regole per l'organizzazione e lo svolgimento delle attività formative nei percorsi professionali aggiuntivi
Istituto statale di istruzione di bilancio di San Pietroburgo per l'istruzione professionale avanzata "Centro risorse", nonché requisiti per programmi professionali aggiuntivi, forme e condizioni di organizzazione e valutazione della qualità dello sviluppo di programmi professionali aggiuntivi (di seguito - DPP).
1.3. L'Istituto statale di istruzione di bilancio per l'istruzione professionale avanzata "Centro risorse" di San Pietroburgo fornisce un'istruzione professionale aggiuntiva attraverso l'implementazione di un'istruzione professionale aggiuntiva sulla base di una licenza
per la realizzazione delle attività didattiche.
1.4. L'ordine è obbligatorio per divisioni strutturali
Istituto statale di bilancio per l'istruzione professionale continua "Centro risorse" di San Pietroburgo (di seguito denominate divisioni strutturali)
ed è stato sviluppato al fine di determinare scopi e obiettivi comuni nel campo delle attività educative nel DPP e migliorare la qualità dell'istruzione professionale aggiuntiva presso l'Istituto statale di istruzione di bilancio statale di istruzione professionale "Centro risorse" di San Pietroburgo, soddisfare i professionisti
e bisogni educativi degli studenti nell'aumentare il livello di conoscenze, abilità, abilità e formazione di competenze di un certo livello e volume, consentendo loro di svolgere attività professionali in un determinato campo e (o) svolgere lavori
per una professione o specialità specifica nel cambiamento delle condizioni sociali
e ambiente professionale, familiarità con esperienze nazionali ed estere avanzate.
1.5. L'organizzazione delle attività educative nell'ambito del DPP deve garantire il rispetto dei diritti dei cittadini nel campo dell'istruzione stabiliti dall'attuale legislazione della Federazione Russa.
2. Concetti base utilizzati nella presente Procedura
Ulteriori programmi professionali – programmi di formazione avanzata e programmi di riqualificazione professionale.
Programmi di formazione avanzata – programmi di formazione avanzata volti al miglioramento e (o) all'acquisizione di nuove competenze necessarie per attività professionale e (o) aumentare livello professionale
nell’ambito delle qualifiche esistenti.
Programmi di riqualificazione professionale – programmi allenamento Vocale finalizzato all'acquisizione delle competenze necessarie per svolgere un nuovo tipo di attività professionale, acquisendo nuove qualifiche.
Competenza professionale - la capacità di uno specialista di agire con successo sulla base delle conoscenze, abilità, abilità ed esperienza pratica acquisite
quando si eseguono compiti e si risolvono problemi di attività professionale.
Tirocinio - un programma professionale aggiuntivo può essere implementato in tutto o in parte sotto forma di stage. Il tirocinio viene svolto al fine di studiare le migliori pratiche, anche straniere, nonché consolidare le conoscenze teoriche acquisite durante lo sviluppo di programmi di riqualificazione professionale o formazione avanzata, e acquisire competenze pratiche per il loro efficace utilizzo nello svolgimento delle proprie funzioni ufficiali.
Pratica – un tipo di attività educativa volta a formare, consolidare e sviluppare abilità e competenze pratiche nel processo di esecuzione di determinati tipi di lavoro legati alle attività professionali.
Qualificazione – il livello di conoscenze, abilità, abilità e competenze che caratterizzano la disponibilità a svolgere un certo tipo di attività professionale.
Ascoltatore – individuale, iscritto alla formazione per ordine del direttore dell'Istituto statale di istruzione di bilancio statale di San Pietroburgo per l'istruzione professionale continua "Centro risorse" e padroneggiando ulteriori programmi professionali.
Programma - un documento che determina l'elenco, l'intensità del lavoro, la sequenza e la distribuzione per periodi di studio di materie accademiche, corsi, discipline (moduli), pratica, altri tipi di attività educative e forme di certificazione degli studenti.
Piano didattico e tematico – documento organizzativo e metodologico, comprendente la descrizione degli argomenti, delle sezioni, della tipologia degli incontri formativi (lezioni frontali, seminari, esercitazioni, ecc.), del numero di ore destinate allo svolgimento diversi tipi classi, forme e tipologie di controllo.
Curriculum individuale- un curriculum che garantisce lo sviluppo di un programma educativo basato sull'individualizzazione dei suoi contenuti, tenendo conto delle caratteristiche e dei bisogni educativi di un particolare studente.
Certificazione degli ascoltatori – una procedura per valutare il grado e il livello di padronanza attuale, intermedia e finale da parte degli studenti di una parte separata o dell'intero volume di un corso di formazione (materia, disciplina, modulo), programma professionale aggiuntivo, nella forma determinata da San Pietroburgo Istituto statale di istruzione di bilancio per l'istruzione professionale avanzata "Centro risorse".
Lavoro di certificazione finale (qualificazione) – uno studio teorico e pratico completato di un problema reale, sistematizzando, consolidando ed espandendo le conoscenze teoriche e le abilità pratiche dello studente, dimostrando la sua capacità di risolvere autonomamente problemi professionali, caratterizzando il livello finale delle qualifiche e confermando la preparazione dello studente per l'attività professionale.
Intensità di lavoro della formazione – una caratteristica quantitativa del carico di lavoro accademico di uno studente, basata sul calcolo del tempo e (o) della complessità del raggiungimento del risultato educativo da lui speso nello svolgimento di tutti i tipi di attività educative,
previsto dal curriculum del programma educativo, compreso il lavoro autonomo organizzato.
Unità di credito – un'unità di misura unificata dell'intensità del lavoro del carico di lavoro accademico di uno studente, che comprende tutti i tipi di attività educative previste dal curriculum (compresi il lavoro in classe e indipendente).
Documenti sull'istruzione e (o) qualifiche - certificato
sulla formazione avanzata e (o) un diploma di riqualificazione professionale,
che includono documenti sull'istruzione, documenti sull'istruzione
e qualifiche, documenti di qualificazione.
3. Requisiti per programmi professionali aggiuntivi,
forme e condizioni per la loro attuazione
3.1. La formazione professionale aggiuntiva viene effettuata attraverso l'attuazione di programmi professionali aggiuntivi (di seguito denominati programmi professionali aggiuntivi) - programmi di formazione avanzata e programmi di riqualificazione professionale.
3.2. Requisiti per programmi professionali aggiuntivi:
3.2.1. I programmi di formazione avanzata sono finalizzati al miglioramento
e (o) ottenere nuove competenze necessarie per le attività professionali e (o) migliorare il livello professionale nel quadro delle qualifiche esistenti
3.2.2. I programmi di riqualificazione professionale sono finalizzati all'acquisizione delle competenze necessarie per svolgere un nuovo tipo di attività professionale e all'acquisizione di nuove qualifiche.
- Applicazione. La procedura per l'organizzazione e l'attuazione delle attività educative nei programmi di istruzione generale di base - programmi educativi di istruzione generale primaria, generale di base e secondaria generale
Ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 30 agosto 2013 N 1015
"Sull'approvazione della Procedura per l'organizzazione e l'attuazione delle attività educative nei programmi di istruzione generale di base - programmi educativi di istruzione generale primaria, generale di base e generale secondaria"
Con modifiche e integrazioni da:
In conformità con la parte 11 dell'articolo 13 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326) Ordino:
Approvare la Procedura allegata per l'organizzazione e l'attuazione delle attività educative per i programmi di istruzione generale di base - programmi educativi di istruzione generale primaria, generale di base e secondaria generale.
Iscrizione N 30067
È stata approvata la procedura per l'organizzazione e la realizzazione delle attività didattiche nei principali programmi dell'istruzione primaria, di base e secondaria generale. Stabilisce inoltre le specificità dell'organizzazione delle attività educative per gli studenti con disabilità disabilità salute.
La procedura è obbligatoria per le organizzazioni che svolgono attività educative (comprese le scuole dei cadetti, il corpo dei cadetti (della marina), il corpo dei cadetti cosacchi) e che implementano i programmi specificati (compresi quelli adattati), compresi i singoli imprenditori.
L'istruzione generale può essere ottenuta in organizzazioni impegnate in attività educative, nonché nelle forme di educazione familiare e autoeducazione.
Le forme di istruzione e formazione per un programma specifico sono determinate dai genitori (rappresentanti legali) dello studente minorenne, tenendo conto della sua opinione.
Quando scelgono un'educazione familiare, i genitori (rappresentanti legali) informano l'ente locale del comune o distretto urbano in cui vivono.
L'educazione nelle forme di educazione familiare e autoeducazione viene svolta con il diritto di superare successivamente la certificazione intermedia e finale statale nelle organizzazioni educative.
È consentito combinare diverse forme di istruzione e formazione.
Ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 30 agosto 2013 N 1015 "Approvazione della procedura per l'organizzazione e l'attuazione delle attività educative nei programmi di istruzione generale di base - programmi educativi di istruzione generale primaria, generale di base e secondaria generale"
Iscrizione N 30067
La presente ordinanza entra in vigore 10 giorni dopo il giorno della sua pubblicazione ufficiale
Il presente documento è modificato dai seguenti documenti:
Ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa del 10 giugno 2019 N 286
MINISTERO DELL'ISTRUZIONE E DELLA SCIENZA DELLA FEDERAZIONE RUSSA
ORDINE
Sull'approvazione della Procedura per l'organizzazione e l'attuazione delle attività educative nei programmi di istruzione generale di base - programmi educativi di istruzione generale primaria, generale di base e generale secondaria
Documento con modifiche apportate:
(Rossiyskaya Gazeta, n. 34, 14/02/2014);
(Giornale russo, N 178, 08.08.2014);
(Portale Internet ufficiale di informazioni legali www.pravo.gov.ru, 14.08.2015, N 0001201508140020);
(Portale Internet ufficiale di informazioni legali www.pravo.gov.ru, 16/04/2019, N 0001201904160061);
(Portale Internet ufficiale di informazioni legali www.pravo.gov.ru, 07/05/2019, N 0001201907050039).
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Secondo Parte 11 dell'articolo 13 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"(Raccolta della legislazione della Federazione Russa, 2012, n. 53, art. 7598; 2013, n. 19, art. 2326)
Ordino:
Approvare la Procedura allegata per l'organizzazione e l'attuazione delle attività educative per i programmi di istruzione generale di base - programmi educativi di istruzione generale primaria, generale di base e secondaria generale.
Primo Vice
Ministro
N. Tretyak
Registrato
presso il Ministero della Giustizia
Federazione Russa
1 ottobre 2013,
registrazione N 30067
Applicazione. La procedura per l'organizzazione e l'attuazione delle attività educative nei programmi di istruzione generale di base - programmi educativi di istruzione generale primaria, generale di base e secondaria generale
Applicazione
I. Disposizioni generali
1. La procedura per l'organizzazione e l'attuazione delle attività educative nei programmi di istruzione generale di base - programmi educativi di istruzione primaria generale, generale di base e secondaria generale (di seguito - la Procedura) regola l'organizzazione e l'attuazione delle attività educative nei programmi di istruzione generale di base - programmi educativi dell'istruzione primaria generale, generale di base e secondaria generale, comprese le caratteristiche dell'organizzazione delle attività educative per gli studenti con disabilità.
2. La presente Procedura è obbligatoria per le organizzazioni impegnate in attività educative, comprese le organizzazioni educative con nomi speciali "scuola dei cadetti", "corpo dei cadetti (cadetti navali)" e "corpo dei cadetti cosacchi", e che implementano programmi di istruzione generale di base - programmi educativi generali primari , istruzione generale di base e secondaria generale (di seguito denominati programmi di istruzione generale), compresi programmi di istruzione generale adattati, compresi singoli imprenditori(di seguito denominate organizzazioni educative).
con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 17 luglio 2015 N 734.
II. Organizzazione e realizzazione delle attività didattiche
3. L'istruzione generale può essere ottenuta in organizzazioni impegnate in attività educative, nonché in organizzazioni esterne - sotto forma di educazione familiare e autoeducazione.
La forma dell'istruzione generale e la forma della formazione in uno specifico programma di istruzione generale sono determinate dai genitori (rappresentanti legali) dello studente minorenne. Quando i genitori (rappresentanti legali) di uno studente minorenne scelgono una forma di istruzione generale e una forma di formazione, viene presa in considerazione l’opinione del bambino.
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Parte 4 dell'articolo 63 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"
Quando i genitori (rappresentanti legali) dei bambini scelgono una forma di educazione generale sotto forma di educazione familiare, i genitori (rappresentanti legali) informano di questa scelta l'ente locale del comune o distretto urbano nel cui territorio vivono.
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Parte 5 dell'articolo 63 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"(Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, art. 7598; 2013, n. 19, art. 2326).
L'educazione sotto forma di educazione familiare e autoeducazione viene svolta con il diritto di superare successivamente la certificazione intermedia e finale statale nelle organizzazioni educative.
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Parte 3 dell'articolo 17 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"(Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, art. 7598; 2013, n. 19, art. 2326).
4. Le forme di istruzione nei programmi di istruzione generale sono determinate dai pertinenti standard educativi dello stato federale, salvo diversa indicazione Legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa".
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Parte 5 dell'articolo 17 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"(Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, art. 7598; 2013, n. 19, art. 2326).
È consentita una combinazione di varie forme di istruzione e formazione.
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Parte 4 dell'articolo 17 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"(Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, art. 7598; 2013, n. 19, art. 2326).
5. La formazione secondo un curriculum individuale, compresa la formazione accelerata, nell'ambito di programmi di istruzione generale padroneggiati viene svolta secondo le modalità stabilite dalle normative locali dell'organizzazione educativa.
Quando si completa la formazione secondo un curriculum individuale, la sua durata può essere modificata dall'organizzazione educativa, tenendo conto delle caratteristiche e delle esigenze educative di un particolare studente.
6. I termini per ottenere l'istruzione primaria generale, generale di base e secondaria generale sono stabiliti dagli standard educativi statali federali dell'istruzione generale.
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Parte 4 dell'articolo 11 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"(Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, art. 7598; 2013, n. 19, art. 2326).
8. I requisiti per la struttura, il volume, le condizioni di attuazione e i risultati della padronanza dei programmi di istruzione generale sono determinati dai pertinenti standard educativi dello stato federale.
9. I programmi di istruzione generale sono sviluppati e approvati in modo indipendente dalle organizzazioni educative.
Le organizzazioni educative che svolgono attività educative nei programmi di istruzione generale che hanno l'accreditamento statale sviluppano i programmi educativi specificati in conformità con gli standard educativi dello stato federale e tenendo conto dei corrispondenti programmi educativi di base approssimativi.
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Parte 7 dell'articolo 12 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"(Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, art. 7598; 2013, n. 19, art. 2326).
10. Il programma di istruzione generale comprende un curriculum, un calendario accademico, programmi di lavoro di materie accademiche, corsi, discipline (moduli), materiali di valutazione e metodologici, nonché altri componenti che garantiscono l'istruzione e la formazione di studenti e alunni (di seguito denominati come studenti).
Il curriculum del programma di istruzione generale determina l'elenco, l'intensità del lavoro, la sequenza e la distribuzione per periodi di studio di materie accademiche, corsi, discipline (moduli), pratica, altri tipi di attività educative degli studenti e le forme della loro certificazione intermedia.
10.1. L'organizzazione delle attività educative nei programmi di istruzione generale può basarsi sulla differenziazione dei contenuti, tenendo conto delle esigenze educative e degli interessi degli studenti, garantendo uno studio approfondito delle singole materie accademiche, aree tematiche del relativo programma educativo (istruzione specialistica).
con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 17 luglio 2015 N 734)
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Parte 4 dell'articolo 66 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"(Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 23, Art. 2878; N 27, Art. 3462; N 30, Art. 4036; N 48, Art. 6165; 2014, N 6, art. 562, art. 566; N 19, art. 2289; N 22, art. 2769; N 23, art. 2933; N 26, art. 3388; N 30, art. 4217, Art. 4257, Art. 4263; 2015, N 1, Art. 42, Art. 53, Art. 72; N 14, Art. 2008; N 27, Art. 3951, Art. 3989; portale Internet ufficiale degli organi giuridici informazioni ( www.pravo.gov.ru), 13 luglio 2015 N 0001201507130019 e N 0001201507130039).
con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 17 luglio 2015 N 734)
10.2. Quando si ammette (trasferisce) a studiare in programmi educativi accreditati dallo stato di istruzione primaria generale e generale di base, la scelta della lingua di istruzione, la lingua madre studiata tra le lingue dei popoli della Federazione Russa, compreso il russo lingua come lingua madre, le lingue statali delle repubbliche della Federazione Russa vengono effettuate su richiesta dei genitori (rappresentanti legali) dei bambini.
con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 1 marzo 2019 N 95)
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Parte 6 dell'articolo 14 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"(Raccolta delle legislazioni della Federazione Russa, 2012, n. 53, art. 7598; 2018, n. 32 (parte I), art. 5110)
(Nota a piè di pagina inclusa inoltre a partire dal 27 aprile 2019 con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 1 marzo 2019 N 95)
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Dal 27 aprile 2019 si intendono rispettivamente le note 9-24 della precedente edizione e le note 10-25 della presente edizione - Ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 1 marzo 2019 N 95.
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11. Quando si implementano programmi di istruzione generale, vengono utilizzate varie tecnologie educative, comprese le tecnologie di istruzione a distanza, l'e-learning
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Parte 2 dell'articolo 13 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"(Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, art. 7598; 2013, n. 19, art. 2326).
12. I programmi di istruzione generale sono implementati dall'organizzazione educativa sia in modo indipendente che attraverso forme di rete della loro attuazione.
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Parte 1 dell'articolo 13 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"(Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, art. 7598; 2013, n. 19, art. 2326).
Per organizzare l'attuazione dei programmi di istruzione generale utilizzando una forma di rete della loro attuazione da parte di diverse organizzazioni impegnate in attività educative, tali organizzazioni sviluppano e approvano anche congiuntamente programmi educativi, compresi programmi che forniscono la correzione dei disturbi dello sviluppo e l'adattamento sociale, e determinano anche il tipo , livello e (o ) il focus del programma educativo (parte di un programma educativo di un certo livello, tipo e focus), implementato utilizzando un modulo di rete per l'attuazione di programmi di istruzione generale.
Per aggiornare e migliorare il contenuto e i metodi di insegnamento delle materie accademiche obbligatorie dell'area tematica "Tecnologia" e di altre aree tematiche, tenendo conto della Strategia per lo sviluppo scientifico e tecnologico della Federazione Russa, i programmi di istruzione generale possono essere implementati dalle organizzazioni educative attraverso una forma di rete con il coinvolgimento di risorse provenienti da organizzazioni che dispongono di attrezzature, materiali e supporto tecnico, personale e finanziario adeguati.
(Paragrafo incluso in aggiunta a partire dal 16 luglio 2019 con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 10 giugno 2019 N 286)
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Decreto del Presidente della Federazione Russa del 1 dicembre 2016 N 642 "Sulla strategia di sviluppo scientifico e tecnologico della Federazione Russa"(Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2016, n. 49, art. 6887).
(Nota a piè di pagina inclusa inoltre a partire dal 16 luglio 2019 con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 10 giugno 2019 N 286)
13. Nell'attuazione dei programmi di istruzione generale, un'organizzazione educativa può utilizzare una forma di organizzazione delle attività educative basata sul principio modulare della presentazione del contenuto del programma di istruzione generale e della costruzione di programmi di studio e dell'utilizzo di tecnologie educative appropriate.
con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 10 giugno 2019 N 286.
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Parte 3 dell'articolo 13 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"(Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, art. 7598; 2013, n. 19, art. 2326).
con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 10 giugno 2019 N 286.
14. Nelle organizzazioni educative, le attività educative vengono svolte nella lingua di stato della Federazione Russa.
Nelle organizzazioni educative statali e municipali situate sul territorio delle repubbliche della Federazione Russa, l'insegnamento e l'apprendimento delle lingue statali delle repubbliche della Federazione Russa possono essere introdotti in conformità con la legislazione delle repubbliche della Federazione Russa. L'insegnamento e l'apprendimento delle lingue statali delle repubbliche della Federazione Russa non dovrebbero essere effettuati a scapito dell'insegnamento e dell'apprendimento lingua di stato Federazione Russa.
con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 10 giugno 2019 N 286.
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Parte 3 dell'articolo 14 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"(Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, art. 7598; 2013, n. 19, art. 2326).
(Nota modificata, in vigore dal 16 luglio 2019 con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 10 giugno 2019 N 286.
L'istruzione generale può essere ottenuta presso lingua straniera in conformità con il programma educativo generale e secondo le modalità stabilite dalla legislazione sull'istruzione e dai regolamenti locali dell'organizzazione educativa.
(Paragrafo modificato, in vigore dal 16 luglio 2019 con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 10 giugno 2019 N 286.
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Parte 5 dell'articolo 14 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"(Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, art. 7598; 2013, n. 19, art. 2326).
(Nota modificata, in vigore dal 16 luglio 2019 con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 10 giugno 2019 N 286.
15. Un'organizzazione educativa crea le condizioni per l'attuazione dei programmi di istruzione generale.
Un'organizzazione educativa può creare le condizioni affinché gli studenti possano vivere in un collegio.
(Paragrafo modificato, in vigore dal 16 luglio 2019 con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 10 giugno 2019 N 286.
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H Parte 7 dell'articolo 66 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"(Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, art. 7598; 2013, n. 19, art. 2326).
(Nota modificata, in vigore dal 16 luglio 2019 con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 10 giugno 2019 N 286.
16. Le attività educative nei programmi di istruzione generale, compresi i programmi di istruzione generale adattati, sono organizzate secondo il programma delle lezioni, che è determinato dall'organizzazione educativa.
(Clausola così modificata, entrata in vigore il 25 agosto 2015 con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 17 luglio 2015 N 734.
17. L'anno accademico nelle organizzazioni educative inizia il 1 settembre e termina secondo il curriculum del relativo programma di istruzione generale. L'inizio dell'anno accademico può essere posticipato da un'organizzazione educativa quando si implementa un programma di istruzione generale nell'istruzione a tempo pieno e part-time di non più di un mese e nell'istruzione a tempo parziale di non più di tre mesi.
Nel processo di padronanza dei programmi di istruzione generale, agli studenti vengono concesse delle vacanze. Le date di inizio e fine delle vacanze sono determinate autonomamente dall'organizzazione educativa.
18. Il numero di occupanti delle classi, ad eccezione dei corsi di formazione compensativi, non deve superare le 25 persone.
(Clausola così modificata, entrata in vigore il 16 luglio 2019 con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 10 giugno 2019 N 286.
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Clausola 10.1 dei requisiti sanitari ed epidemiologici per le condizioni e l'organizzazione dell'istruzione negli istituti educativi generali "Regole e standard sanitari ed epidemiologici SanPiN 2.4.2.2821-10", approvato (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 3 marzo 2011, registrazione N 19993), come modificato Risoluzione del medico sanitario capo dello stato della Federazione Russa del 29 giugno 2011 N 85(registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 15 dicembre 2011, registrazione n. 22637).
(Nota modificata, in vigore dal 16 luglio 2019 con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 10 giugno 2019 N 286.
18.1. In presenza di condizioni necessarie(condizioni di personale, finanziarie, logistiche e di altro tipo) è possibile dividere le classi in gruppi durante lo svolgimento di sessioni di formazione, corsi, discipline (moduli).
Se è necessario studiare più lingue native tra le lingue dei popoli della Federazione Russa, è consentito dividere la classe in due o più gruppi.
Quando si conducono sessioni di formazione, è consentito raggruppare studenti di più classi.
(Articolo incluso in aggiunta dal 27 aprile 2019 con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 1 marzo 2019 N 95)
19. La padronanza del programma di istruzione generale, inclusa una parte separata o l'intero volume di una materia accademica, corso, disciplina (modulo) del programma di istruzione generale, è accompagnata dal monitoraggio continuo delle prestazioni degli studenti e dalla certificazione intermedia degli studenti. Le forme, la frequenza e la procedura per il monitoraggio continuo dei progressi degli studenti e la certificazione intermedia degli studenti sono determinate in modo indipendente dall'organizzazione educativa.
(Clausola così modificata, entrata in vigore il 16 luglio 2019 con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 10 giugno 2019 N 286.
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Parte 1 dell'articolo 58 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"(Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, art. 7598; 2013, n. 19, art. 2326).
(Nota modificata, in vigore dal 16 luglio 2019 con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 10 giugno 2019 N 286.
19.1. Quando si implementano i programmi di lavoro approvati di materie, corsi, discipline (moduli) accademici del programma di istruzione generale, è necessario tenere conto del fatto che il volume dei compiti (per tutte le materie accademiche) dovrebbe essere tale che il tempo impiegato per il loro completamento non supera (in ore astronomiche): 2-3 gradi - 1,5 ore, 4-5 gradi - 2 ore, 6-8 gradi - 2,5 ore, 9-11 gradi - fino a 3,5 ore.
Materie accademiche, corsi, discipline (moduli) del programma educativo che richiedono molto tempo per essere completate compiti a casa, non dovrebbero essere raggruppati nello stesso giorno.
Nella prima elementare, la formazione viene svolta senza assegnare alcun punteggio alle conoscenze e ai compiti degli studenti.
(Paragrafo modificato, in vigore dal 16 luglio 2019 con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 10 giugno 2019 N 286.
(Articolo incluso anche a partire dal 25 agosto 2015 con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 17 luglio 2015 N 734)
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soggetto alle disposizioni clausole 10.10 E 10.30 Requisiti sanitari ed epidemiologici per le condizioni e l'organizzazione della formazione nelle istituzioni educative "Norme e regolamenti sanitari ed epidemiologici SanPiN 2.4.2.2821-10", approvato Risoluzione del medico sanitario capo dello stato della Federazione Russa del 29 dicembre 2010 N 189(registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 3 marzo 2011, registrazione N 19993), come modificato Delibere del Capo Sanitario dello Stato della Federazione Russa del 29 giugno 2011 N 85(registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 15 dicembre 2011, registrazione N 22637) e del 25 dicembre 2013 N 72(registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 27 marzo 2014, registrazione n. 31751).
(Nota a piè di pagina inclusa inoltre a partire dal 25 agosto 2015 con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 17 luglio 2015 N 734 con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 10 giugno 2019 N 286.
20. La padronanza da parte degli studenti dei programmi educativi di base dell'istruzione generale di base e dell'istruzione secondaria generale si conclude con una certificazione finale, che è obbligatoria.
Le persone che stanno completando un programma educativo sotto forma di educazione familiare o autoeducazione, o che hanno studiato in un programma educativo di istruzione generale di base o generale secondaria che non ha l'accreditamento statale, hanno il diritto di sottoporsi a studi intermedi esterni e finali statali certificazione in un'organizzazione educativa per programmi educativi di istruzione generale di base e secondaria generale che hanno l'accreditamento statale gratuitamente. Superando questa certificazione, gli studenti esterni godono dei diritti accademici degli studenti nel programma educativo corrispondente.
Gli studenti che hanno completato interamente il programma educativo appropriato per l'anno scolastico vengono promossi al grado successivo.
Gli studenti che non hanno superato la certificazione intermedia per validi motivi o che hanno debiti accademici vengono trasferiti con riserva alla classe successiva.
(Paragrafo così modificato, entrato in vigore il 25 febbraio 2014 con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 13 dicembre 2013 N 1342; come modificato, in vigore dal 16 luglio 2019 con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 10 giugno 2019 N 286.
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Parte 8 dell'articolo 58 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"(Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326, N 23, Art. 2878; N 27, Art. 3462; N 30, Art. 4036; N 48, Art. 6165).
(Nota a piè di pagina inclusa inoltre a partire dal 25 febbraio 2014 con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 13 dicembre 2013 N 1342; come modificato, in vigore dal 16 luglio 2019 con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 10 giugno 2019 N 286.
La responsabilità di eliminare il debito accademico degli studenti durante il successivo anno accademico spetta ai loro genitori (rappresentanti legali).
Gli studenti di un'organizzazione educativa nei programmi di istruzione generale che non hanno eliminato il loro debito accademico dal momento della sua formazione entro il periodo di tempo stabilito, a discrezione dei loro genitori (rappresentanti legali), vengono trattenuti per la rieducazione e trasferiti a studiare in programmi di istruzione generale adattati in conformità con le raccomandazioni della commissione psicologica, medica e pedagogica o per la formazione secondo un curriculum individuale.
con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 17 luglio 2015 N 734.
Alle persone che hanno superato con successo la certificazione finale statale nei programmi educativi di istruzione generale di base e generale secondaria viene rilasciato un certificato di istruzione generale di base o generale secondaria, che conferma il ricevimento dell'istruzione generale al livello appropriato.
Alle persone che superano con successo la certificazione finale vengono rilasciati documenti sull'istruzione e (o) qualifiche, i cui campioni sono stabiliti in modo indipendente dalle organizzazioni educative.
(Paragrafo modificato, in vigore dal 16 luglio 2019 con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 10 giugno 2019 N 286.
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Parte 3 dell'articolo 60 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"(Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, art. 7598; 2013, n. 19, art. 2326).
(Nota modificata, in vigore dal 16 luglio 2019 con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 10 giugno 2019 N 286.
Alle persone che non hanno superato la certificazione finale o hanno ottenuto risultati insoddisfacenti alla certificazione finale, nonché alle persone che hanno padroneggiato parte del programma educativo dell'istruzione generale di base e secondaria generale e (o) sono state espulse da un'organizzazione educativa, viene rilasciato un certificato di formazione o periodo di formazione secondo un modello di organizzazione educativa stabilita in modo indipendente.
(Paragrafo modificato, in vigore dal 16 luglio 2019 con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 10 giugno 2019 N 286.
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Parte 12 dell'articolo 60 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"(Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, art. 7598; 2013, n. 19, art. 2326).
(Nota modificata, in vigore dal 16 luglio 2019 con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 10 giugno 2019 N 286.
Gli studenti che hanno completato i programmi educativi dell'istruzione generale di base e hanno ottenuto risultati insoddisfacenti alla certificazione finale statale, a discrezione dei loro genitori (rappresentanti legali), vengono trattenuti per studi ripetuti, ad eccezione delle persone che hanno capacità giuridica in virtù di articoli 21 E 27 Codice Civile della Federazione Russa(Raccolta della legislazione della Federazione Russa, 1994, n. 32, art. 3301).
(Paragrafo incluso in aggiunta a partire dal 19 agosto 2014 con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 28 maggio 2014 N 598)
III. Caratteristiche dell'organizzazione di attività educative per persone con disabilità
21. Il contenuto dell'istruzione generale e le condizioni per organizzare l'istruzione degli studenti con disabilità sono determinati dal programma di istruzione generale adattato e per le persone con disabilità anche in conformità con il programma di riabilitazione individuale per la persona con disabilità.
(Clausola così modificata, entrata in vigore il 25 agosto 2015 con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 17 luglio 2015 N 734; come modificato, in vigore dal 16 luglio 2019 con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 10 giugno 2019 N 286.
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Parte 1 dell'articolo 79 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"(Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, n. 53, art. 7598; 2013, n. 19, art. 2326).
(Nota modificata, in vigore dal 16 luglio 2019 con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 10 giugno 2019 N 286.
23. Nelle organizzazioni educative che svolgono attività educative secondo programmi di istruzione generale adattati, vengono create condizioni speciali affinché gli studenti con disabilità ricevano l'istruzione:
(Paragrafo così modificato, entrato in vigore il 25 agosto 2015 con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 17 luglio 2015 N 734.
a) per gli studenti con disabilità visive:
adattamento dei siti web ufficiali delle organizzazioni educative su Internet, tenendo conto delle esigenze particolari delle persone con disabilità visive, portandoli allo standard internazionale per l'accessibilità dei contenuti web e dei servizi web (WCAG);
collocamento in luoghi accessibili agli studenti non vedenti o ipovedenti e in forma adattata (tenendo conto dei loro bisogni speciali) informazioni di riferimento sul programma delle lezioni, delle sessioni di formazione (devono essere fatte in grande (l'altezza delle lettere maiuscole è almeno 7,5 cm) in carattere rilievo-contrasto (su fondo bianco o giallo) e duplicato in Braille);
la presenza di un assistente che fornisca allo studente l'assistenza necessaria;
garantire la produzione di formati alternativi per materiali stampati (caratteri grandi) o file audio;
garantire l'accesso per uno studente non vedente e che utilizza un cane guida a un edificio di un'organizzazione educativa che dispone di un posto per ospitare un cane guida durante l'orario di insegnamento dello studente;
b) per gli studenti con disabilità uditive:
duplicazione di informazioni di riferimento audio sul programma delle sessioni di formazione con immagini (installazione di monitor con la possibilità di trasmettere i sottotitoli (i monitor, le loro dimensioni e il numero devono essere determinati tenendo conto delle dimensioni della stanza);
Fornitura di mezzi audio adeguati per riprodurre informazioni;
garantire la ricezione delle informazioni utilizzando la lingua dei segni russa (interpretazione della lingua dei segni, interpretazione della lingua dei segni);
c) per gli studenti con patologie muscolo-scheletriche:
garantire il libero accesso degli studenti alle aule, alle mense, ai servizi igienici e agli altri locali dell'organizzazione educativa, nonché la loro permanenza in tali locali (presenza di rampe, corrimano, prolungati porte, ascensori, abbassamento locale dei montanti della barriera ad un'altezza non superiore a 0,8 m; disponibilità di sedie speciali e altri dispositivi).
24. Per garantire che le persone con disabilità ricevano un'istruzione di qualità senza discriminazioni, si stanno creando:
condizioni necessarie per la correzione dei disturbi dello sviluppo e dell'adattamento sociale, fornitura di assistenza correttiva precoce basata su approcci pedagogici speciali e linguaggi, metodi e mezzi di comunicazione più adatti per questi individui;
condizioni che favoriscano nella massima misura l’ottenimento di un’istruzione di un certo livello e una certa direzione, nonché lo sviluppo sociale di queste persone, anche attraverso l’organizzazione dell’educazione inclusiva delle persone con disabilità.
(Paragrafo modificato, in vigore dal 16 luglio 2019.
25. Nelle organizzazioni educative che svolgono attività educative secondo programmi educativi generali adattati per studenti con problemi di udito (con perdita parziale dell'udito e vari gradi di sottosviluppo del linguaggio) e studenti sordi tardivi (che sono diventati sordi in età prescolare o età scolastica, ma mantenuto discorso indipendente), vengono creati due dipartimenti:
(Paragrafo così modificato, entrato in vigore il 25 agosto 2015 con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 17 luglio 2015 N 734.
Dipartimento 1 - per studenti con lieve sottosviluppo del linguaggio dovuto a problemi di udito;
Divisione 2 - per studenti con profondo sottosviluppo del linguaggio causato da problemi di udito.
26. In un'organizzazione educativa che svolge attività educative secondo programmi di istruzione generale adattati, è consentita l'educazione congiunta di studenti ciechi e ipovedenti, nonché di studenti ipovedenti, affetti da ambliopia e strabismo e bisognosi di supporto oftalmologico.
(Paragrafo così modificato, entrato in vigore il 25 agosto 2015 con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 17 luglio 2015 N 734.
La base per insegnare agli studenti non vedenti è il sistema Braille.
27. Nelle organizzazioni educative che svolgono attività educative secondo programmi di istruzione generale adattati per studenti con gravi disturbi del linguaggio, vengono creati due dipartimenti:
(Paragrafo così modificato, entrato in vigore il 25 agosto 2015 con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 17 luglio 2015 N 734.
Divisione 1 - per studenti con grave sottosviluppo del linguaggio generale (alalia, disartria, rinolalia, afasia), nonché studenti con sottosviluppo del linguaggio generale accompagnato da balbuzie;
Divisione 2 - per studenti con balbuzie grave con sviluppo del linguaggio normale.
I dipartimenti 1 e 2 comprendono classi (gruppi) di studenti con forme simili di patologia del linguaggio, con considerazione obbligatoria del loro livello di sviluppo del linguaggio.
28. Se gli studenti completano lo sviluppo di programmi di istruzione generale adattati dell'istruzione generale di base prima di raggiungere l'età adulta e non possono essere impiegati, per loro vengono aperte classi (gruppi) con lo studio approfondito delle singole materie accademiche e delle aree tematiche del relativo programma educativo.
(Clausola così modificata, entrata in vigore il 25 agosto 2015 con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 17 luglio 2015 N 734.
29. In un'organizzazione educativa che svolge attività educative secondo programmi di istruzione generale adattati, è consentito:
(Paragrafo così modificato, entrato in vigore il 25 agosto 2015 con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 17 luglio 2015 N 734.
educazione congiunta di studenti con ritardo mentale e studenti con disturbo dello spettro autistico, il cui sviluppo intellettuale è paragonabile al ritardo mentale;
educazione congiunta in programmi educativi per studenti con ritardo mentale e studenti con disturbo dello spettro autistico il cui sviluppo intellettuale è paragonabile al ritardo mentale (non più di un bambino per classe).
Agli studenti con disturbo dello spettro autistico, il cui sviluppo intellettuale è paragonabile al ritardo mentale, viene fornito un sostegno speciale per il periodo di adattamento all'organizzazione educativa (da sei mesi a 1 anno).
Per il successo dell'adattamento degli studenti con disturbi dello spettro autistico nelle lezioni di gruppo, oltre all'insegnante, c'è un insegnante (tutor), le lezioni individuali sono organizzate con uno psicologo educativo per sviluppare capacità comunicative, sostenere lo sviluppo emotivo e sociale di questi bambini in ragione di 5-8 studenti con disturbo dello spettro autistico per tariffa per la posizione di psicologo educativo.
30. L'attuazione di programmi di istruzione generale adattati in termini di formazione lavorativa viene effettuata in base alle condizioni regionali, incentrata sulla necessità di lavoratori e tenendo conto delle caratteristiche individuali di sviluppo psicofisico, salute, capacità, nonché degli interessi dei lavoratori. studenti con disabilità e loro genitori (rappresentanti legali) in base alla scelta di un profilo lavorativo, che prevede la preparazione dello studente al lavoro individuale.
(Paragrafo così modificato, entrato in vigore il 25 agosto 2015 con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 17 luglio 2015 N 734.
Gli studenti che hanno completato il grado 9 (10) sono ammessi nelle classi (gruppi) con uno studio approfondito delle singole materie accademiche e delle aree tematiche del relativo programma educativo. Le categorie di qualificazione vengono assegnate ai laureati solo dall'amministrazione dell'impresa interessata o dall'organizzazione di formazione professionale. Agli studenti che non hanno conseguito una qualifica di categoria viene rilasciato un certificato di formazione e caratteristiche con l'elenco dei lavori che sono in grado di svolgere in autonomia.
31. Nelle organizzazioni educative che svolgono attività educative secondo programmi di istruzione generale adattati per studenti con ritardo mentale, vengono create classi (gruppi) per studenti con ritardo mentale moderato e grave.
(Paragrafo così modificato, entrato in vigore il 25 agosto 2015 con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 17 luglio 2015 N 734.
I bambini che non hanno controindicazioni mediche per la permanenza in un'organizzazione educativa e che hanno capacità di base di auto-cura sono accettati nelle classi (gruppi) e nei gruppi giornalieri estesi per studenti con ritardo mentale moderato e grave.
32. Quando si organizzano attività educative secondo un programma educativo generale adattato, vengono create le condizioni per il lavoro di trattamento e riabilitazione, l'organizzazione di attività educative e classi correzionali, tenendo conto delle caratteristiche degli studenti in base al personale:
(Paragrafo così modificato, entrato in vigore il 25 agosto 2015 con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 17 luglio 2015 N 734.
un insegnante-defettologo (insegnante dei sordi, insegnante dei sordi) ogni 6-12 studenti con disabilità;
un insegnante logopedista ogni 6-12 studenti con disabilità;
uno psicopedagogista ogni 20 studenti con disabilità;
tutor, assistente (assistente) per ogni 1-6 studenti con disabilità.
33. Per gli studenti che necessitano di cure a lungo termine, i bambini disabili che, per motivi di salute, non possono frequentare organizzazioni educative, sulla base della conclusione di un'organizzazione medica e di una richiesta scritta da parte dei genitori (rappresentanti legali), la formazione nei programmi di istruzione generale è organizzato a casa o in un'organizzazione medica.
(Paragrafo modificato, entrato in vigore il 16 luglio 2019 con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 10 giugno 2019 N 286.
La procedura per regolare e formalizzare i rapporti tra organizzazioni educative statali e comunali e genitori (rappresentanti legali) degli studenti che necessitano di cure a lungo termine, nonché dei bambini disabili in termini di organizzazione della formazione nei programmi di istruzione generale a casa o in organizzazioni mediche determinato dall'atto normativo dell'organismo autorizzato potere statale soggetto della Federazione Russa.
Parte 6 dell'articolo 41 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
(Nota modificata, in vigore dal 16 luglio 2019 con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione russo del 10 giugno 2019 N 286.
Revisione del documento tenendo conto
modifiche e integrazioni predisposte
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