Giochi al coperto. Indice delle schede dei giochi all'aperto per bambini con disabilità Giochi all'aperto per bambini disabili
Istituzione educativa speciale (correttiva) di bilancio comunale per studenti e alunni con disabilità "Convitto educativo generale speciale (correzionale)VIII vista della città Chernushka"
GIOCHI PER BAMBINI CON DISABILITÀ
associazione metodologica educatori
Compilato da:
Zotova E.V.
Insegnante di 1a categoria di qualificazione
Attualmente è emersa tutta una direzione scienza pedagogica- pedagogia del gioco, che considera il gioco come il metodo principale di educazione ed educazione dei bambini in età prescolare e più piccoli età scolastica. Secondo questo concetto, fare affidamento su attività di gioco, forme di gioco e tecniche è il modo più importante per includere i bambini nel lavoro educativo, un modo per garantire una risposta emotiva alle influenze educative e alle normali condizioni di vita.
Il gioco svolge le seguenti funzioni: 1) educativo generale - l'assimilazione di norme e regole di comportamento, lo sviluppo di qualità morali e volitive, la capacità di entrare in empatia, fornire assistenza, collettivismo e amicizia. 2) cognitivo: il bambino riceve tutte le informazioni sull'ambiente attraverso i giochi e la conoscenza dei ruoli sociali.6 3) evolutivo: viene effettuato lo sviluppo mentale e fisico dei bambini. 4) sviluppo del linguaggio.
Come forma di organizzazione della vita e delle attività dei bambini con disabilità, il gioco dovrebbe avere una propria certoposto nella routine quotidiana e nel processo pedagogico generalmente. Deve esserci un momento nella routine quotidiana in cui i bambini possano giocare con calma, sapendo che non saranno distratti o messi fretta.
Pertanto, l'insegnante, organizzando la vita e l'attività sotto forma di gioco, sviluppa costantemente l'attività e l'iniziativa dei bambini con disabilità dello sviluppo e sviluppa capacità di auto-organizzazione.
Nome
Giochi
Descrizione del gioco
Cosa corregge
Ciò che modella e sviluppa
Metodologia che i bambini possono padroneggiare
Zoo
Tutti i partecipanti, a turno, mostrano i movimenti caratteristici dell'animale che hanno concepito in base alle condizioni del gioco. Gli altri stanno cercando di indovinare. Quindi i partecipanti vengono uniti in sottogruppi di 2-3 persone. Il presentatore, indicando qualsiasi sottogruppo, dà il nome dell'animale. I partecipanti, senza dire una parola, raffigurano insieme un animale con nome. Successivamente, il sottogruppo può anche raffigurare un animale e gli altri partecipanti indovinano quale.
Correzione del ritiro emotivo
Sviluppo dell'immaginazione, libertà di movimento
Numero: 4-10 persone
I bambini si siedono in cerchio. Uno degli studenti mostra l'animale, gli altri provano a indovinare.
Dove cancellare?
Su un pezzo di carta, i partecipanti al gioco disegnano una “faccia”. Quindi, coprendosi gli occhi con una benda, il giocatore deve cancellare nell'ordine e solo quei frammenti del disegno che il presentatore nomina (ad esempio: prima l'occhio sinistro, poi l'orecchio destro, il mento, il naso, i capelli, ecc.) . Vince chi completa l'attività in modo più accurato.
Correzione della percezione visiva e del pensiero
sviluppo della memoria visiva, allenamento della capacità di navigare su un aereo
(per bambini non vedenti e vedenti normali)
Numero: 4-10 persone.
Su un foglio A4 i bambini disegnano faccine sorridenti. Chiudono gli occhi. Al comando del leader cancellano,
quei frammenti dell'immagine che il presentatore nomina
Caldaia
Un “calderone” è uno spazio limitato in un gruppo (ad esempio un tappeto). Durante il gioco, i partecipanti diventano “goccioline d’acqua” e si muovono in modo caotico sul tappeto senza toccarsi. Il presentatore pronuncia le parole: “l'acqua si sta scaldando!”, “l'acqua si sta scaldando!”, “l'acqua è calda!”, “l'acqua sta bollendo!”, .... I bambini cambiano velocità a seconda della temperatura dell'acqua. È vietato urtare o oltrepassare il tappeto. Chi infrange le regole abbandona il gioco. I vincitori sono i più attenti e abili.
Sviluppo della coordinazione motoria
promuovere l'unità della squadra; rimozione dello stato di aggressività; impara a controllare il tuo condizione emotiva;
Quantità: illimitata.
I partecipanti stanno in uno spazio limitato. Al comando del leader, iniziano a muoversi in ordine caotico secondo i comandi del leader. Condizione principale -
non toccatevi, non oltrepassate il territorio designato.
Trova e resta in silenzio
I bambini, in piedi, chiudono gli occhi. Il relatore posiziona l'elemento in un luogo visibile a tutti. Dopo il permesso dell’autista, i bambini aprono gli occhi e lo cercano attentamente. Il primo che vede l'oggetto non deve dire o mostrare nulla, ma sedersi in silenzio al suo posto. Altri fanno lo stesso. Chi non ha trovato l'oggetto viene aiutato in questo modo: tutti guardano l'oggetto, e i bambini devono vederlo seguendo lo sguardo degli altri.
Correzione dell'attenzione, intolleranza
sviluppo della concentrazione; educazione di una personalità resistente allo stress; promuovere il cameratismo
Numero: almeno 5 persone
I bambini stanno in un ordine caotico. Chiudono gli occhi.
Il presentatore posiziona qualche nuovo oggetto nella stanza. Il compito dei bambini è trovare un oggetto con gli occhi.
Scatola di esperienze(
esercizio di rilassamento)
Il presentatore mostra una piccola scatola e dice: “In questa scatola oggi raccoglieremo tutti i guai, le lamentele e le delusioni. Se qualcosa ti disturba, puoi sussurrarlo direttamente nella scatola. La lascerò girare in tondo. Poi lo sigillerò e lo porterò via, e con esso lascerò che le tue preoccupazioni scompaiano.
correzione del discorso,sollievo dallo stress psicologico
alleviare lo stress psicologico; sviluppare la capacità di riconoscere e formulare i propri problemi
Quantità: illimitata
I bambini esprimono le loro preoccupazioni, lamentele e dolori “nella scatola”.
Ombra
Un partecipante diventa un viaggiatore, gli altri diventano la sua ombra. Il viaggiatore cammina per il campo e due passi dietro di lui c'è la sua ombra. L'ombra cerca di copiare esattamente i movimenti del viaggiatore. È auspicabile che il viaggiatore esegua dei movimenti: raccogliere funghi, raccogliere mele, saltare sopra le pozzanghere, guardare in lontananza da sotto la mano, restare in equilibrio su un ponte, ecc.
sviluppo della coordinazione motoria
velocità di reazione; stabilire contatti interpersonali
Quantità: illimitata.
Un leader viene selezionato e diventa un viaggiatore. Il resto degli studenti sono la sua ombra.
Il compito dei bambini è ripetere i movimenti del leader nel modo più accurato possibile.
Signori dell'Anello
Avrai bisogno di un anello con un diametro di 7-15 cm (un rotolo di filo o nastro), al quale sono legati tre fili, ciascuno lungo 1,5 - 2 m, a una distanza l'uno dall'altro. Tre partecipanti stanno in cerchio e ognuno prende un filo tra le mani. Il loro compito: agire in modo sincrono, abbassare l'anello esattamente sul bersaglio, ad esempio una moneta stesa sul pavimento.
Opzioni: gli occhi sono aperti, ma non è consentito parlare. Gli occhi sono chiusi, ma puoi parlare.
Correzione del coordinamento delle azioni congiunte
Sviluppo del team, imparare a trovare modi per risolvere collettivamente un problema
Numero di persone: 3-5 persone.
I partecipanti stanno in cerchio, tenendo tra le mani un'estremità della corda. E l'altra estremità è legata all'estremità di un anello.
Il compito dei giocatori è abbassare l'anello sul bersaglio (bottiglia, giocattolo, moneta, ecc.)
Creazione di un disegno
Tutti si siedono in cerchio. Ogni partecipante ha un pezzo di carta e una matita o penna. In un minuto ognuno disegna qualcosa sui propri fogli. Successivamente, passano il foglio al vicino di destra e ricevono il foglio dal vicino di sinistra. Finiscono di disegnare qualcosa in un minuto e passano di nuovo il foglio al vicino di destra. Il gioco continua finché il foglio non ritorna al proprietario. Poi tutto viene rivisto e discusso.
correzione delle capacità motorie fini, sviluppo dell'immaginazione
Numero: 4-8 persone.
I bambini si siedono in cerchio e ognuno ha un foglio di carta e una matita. Ogni bambino disegna qualcosa sul suo foglio di carta per 1 minuto, poi, su comando del conduttore, lo passa al suo vicino disposto in cerchio.
Applausi
(esercizio di rilassamento)
I bambini stanno in un ampio cerchio. L'insegnante dice: “Hai fatto un ottimo lavoro oggi e voglio applaudire per te. L'insegnante sceglie un bambino dal cerchio, gli si avvicina e, sorridendo, lo applaude. Il bambino prescelto sceglie anche un amico e si avvicina a lui insieme all'insegnante. Il secondo figlio viene applaudito da due persone. Così, l'ultimo bambino viene applaudito da tutto il gruppo. Per la seconda volta non è più l’insegnante a dare il via al gioco
Correzione della sfera emotivo-volitiva
stabilire contatti interpersonali; creare un microclima favorevole nel gruppo
Quantità: illimitata.
I bambini stanno in un ampio cerchio. Cominciando dal leader, scelgono un bambino alla volta e lo applaudono, ecc., lungo la catena, finché tutti gli studenti non sono “raccolti”.
Chi vincerà
Il gruppo è diviso in due parti. Tutti iniziano a battere i piedi o ad applaudire allo stesso tempo. Vince la squadra che batte le mani o batte i piedi più forte.
Correggere l'intolleranza verso le altre persone
alleviare la tensione psicologica e muscolare; Creazione Buon umore
Quantità: illimitata.
I bambini sono divisi in due squadre.
Al segnale del leader, gli studenti iniziano a eseguire un determinato comando (calpesta, applaudi)
Kartavtseva Elena
Indice delle schede dei giochi all'aperto per bambini con disabilità
Giochi da esterno per bambini ipovedenti o non vedenti"Scopri la figura"
Obiettivo: sviluppo della sensibilità tattile, formazione nelle abilità di riconoscimento delle forme e denominazione di forme geometriche.
Il gioco è giocato da due persone: un adulto (consulente, insegnante, madre) e un bambino.
Attrezzatura: piatta figure geometriche(cerchio, ovale, quadrato, triangolo, ecc.) in due misure (diametro 25-30 e 3-4 centimetri).
Istruzioni. Grandi figure sono disposte sul pavimento, quelle piccole vengono date una alla volta nelle mani del bambino o messe al polso sotto forma di orologio. Dapprima il bambino esamina e palpa la piccola figura sulla mano, poi va a cercare la stessa grande figura tra quelle stese sul pavimento. Dopo aver trovato quello di cui ha bisogno, ci sta sopra e dice il nome della figura. Il gioco continua finché il bambino non trova tutte le figure.
Istruzioni metodiche: le figure sono ritagliate da cartone o tappeto con una superficie ruvida; L '"orologio" è ritagliato dal cartone, vi sono praticati due fori attraverso i quali viene infilato un "braccialetto" elastico; Possono partecipare al gioco anche i bambini sani, nel qual caso vengono bendati. La partita si gioca contro il tempo: chi raccoglierà il maggior numero di pezzi e li nominerà correttamente.
"Trova la palla"
Obiettivo: sviluppare la capacità di navigare verso il suono localizzato senza aiuto esterno.
Il gioco è giocato da due persone: un adulto e un bambino.
Inventario: palla sonora (con campana all'interno).
Istruzioni. Il leader nasconde la palla o si nasconde con la palla. Dopo che la palla è stata nascosta, il bambino va a cercarla.
Istruzioni metodiche: mentre la palla viene nascosta, il bambino sta con le orecchie chiuse per non sentire il suono della palla e i passi del leader, quindi il leader apre le orecchie del bambino; il gioco si gioca fino a quattro volte: con localizzazione del suono a destra, a sinistra, davanti e dietro; Durante la ricerca non dovrebbero esserci ostacoli sul percorso del bambino.
"Locomotiva"
Obiettivo: sviluppo dell'attenzione, coordinazione dei movimenti, capacità di maneggiare oggetti, padroneggiare movimenti simmetrici e asimmetrici.
Il gioco si gioca con un gruppo di bambini di 5-6 persone.
Attrezzatura: due bastoncini da ginnastica o stecche lisce.
Istruzioni. Tutti i partecipanti si allineano in colonna, prendendo le stecche con la mano destra e sinistra con una presa prona. Il leader sta davanti e/o dietro. A comando, iniziano i movimenti sincronizzati delle braccia su e giù, avanti e indietro, con entrambe le mani o separatamente. Durante i movimenti i bambini imitano il suono della locomotiva a vapore “chug-chug-chug”.
Istruzioni metodiche: il gioco può essere giocato stando seduti su una panca ginnica; se il gioco si gioca in posizione eretta, è necessario spostarsi avanti o indietro; il cambio di movimento avviene al comando del leader.
Giochi da esterno per bambini non udenti o sordi"Corda"
Obiettivo: sviluppo dell'immaginazione, fantasia, capacità motorie, capacità di coordinazione.
Numero di giocatori: 10-12.
Attrezzatura: corda per saltare o corda lunga almeno 1,5 metri.
Istruzioni. Il presentatore distribuisce una corda a ciascun giocatore e assegna alla squadra un compito: "disegnare" una certa figura, ad esempio: una scala, un serpente, un uomo, una casa, una barca, un albero di Natale, ecc. raffigura nel modo più accurato la cifra data vince.
"Prendimi"
Obiettivo: sviluppo dell'attenzione, acquisizione di abilità nel prendere e passare la palla, sviluppo della capacità di navigare nello spazio.
Numero di giocatori: 10-14.
Inventario: due palloni da basket.
Istruzioni. I giocatori si siedono in cerchio, alternando i giocatori di entrambe le squadre. Il gioco utilizza due palline. Nella posizione iniziale, le palline si trovano sui lati opposti del cerchio. Al comando del conducente, i giocatori passano simultaneamente le palle a destra (o a sinistra), cercando di garantire che la palla di una delle squadre raggiunga la palla dell'altra squadra. squadra, al vincitore viene assegnato un punto.
"Giorni della settimana"
Obiettivo: sviluppo dell'attenzione, pensiero, orientamento al tempo, consolidamento della conoscenza.
Il numero di giocatori non è limitato.
Istruzioni. I giocatori vengono contati da 1 a 7 secondo i nomi dei giorni della settimana. Il presentatore chiama il numero “6”. I giocatori con il numero "6" battono le mani e dicono la parola "Sabato", ecc.
Giochi all'aperto per bambini con problemi intellettivi
"Conosci un amico"
Obiettivo: sviluppo di sensazioni tattili, attenzione uditiva, memoria, capacità di navigare nello spazio.
Numero di giocatori: 8-12.
Attrezzatura: bende.
Istruzioni. La metà dei bambini viene bendata e viene data la possibilità di passeggiare nel parco giochi. Successivamente sono invitati, senza togliere la benda, a ritrovarsi e conoscersi. Puoi riconoscerlo con le tue mani, sentendo i tuoi capelli e i tuoi vestiti. Poi, quando un amico viene riconosciuto, i giocatori cambiano ruolo.
Opzione: se il giocatore non riesce a riconoscere un altro bambino toccandolo, puoi offrirti di provare a riconoscerlo dalla sua voce.
Istruzioni metodiche. È necessario prestare attenzione per garantire che l'area di gioco sia completamente piana, altrimenti i bambini bendati si sentiranno insicuri.
"Zoo"
Obiettivo: attivazione dell'attività vocale, espansione del vocabolario e concetti sull'argomento "animali", sviluppo di abilità nell'imitazione di suoni e movimenti.
Numero di giocatori: 8-15.
Attrezzatura: cerchio o gesso.
Istruzioni. I bambini scelgono il ruolo di un animale. Per i bambini più piccoli i ruoli vengono assegnati dall'insegnante. Ogni "bestia" si trova nella propria "gabbia" - in un cerchio o cerchio disegnato sul pavimento (terra). Potrebbero esserci diversi animali nella gabbia: scimmie, lepri, oche, ecc.
I bambini non occupati stanno dietro l'insegnante, mettono le mani sulla cintura della persona davanti, cioè salgono sul “treno” e “vanno a fare una passeggiata allo zoo”. Avvicinandosi alla "gabbia", l'insegnante chiede: "Quale animale vive in questa gabbia?" Gli “animali” seduti devono mostrare con i loro movimenti, le espressioni facciali, i suoni chi stanno raffigurando, e i turisti in visita indovinano gli animali. E così: di cella in cella. I bambini che raffigurano gli animali con maggior successo vengono incoraggiati. Poi gli escursionisti e gli ex “animali”, insieme all'insegnante, prendendosi per la cintura e alzando le ginocchia in alto, fingono di essere un treno e tornano a casa.
"Toccalo."
Obiettivo: formare le idee del bambino su colore, forma, dimensione e altre proprietà degli oggetti, sviluppare la velocità di reazione.
Istruzioni. Tutti i giocatori sono vestiti in modo diverso. Il presentatore grida: “Toccalo”. blu! I giocatori devono orientarsi immediatamente, trovare qualcosa di blu negli abiti dei partecipanti al gioco e toccare questo colore. I colori cambiano ogni volta e chi non ha avuto il tempo di reagire in tempo diventa il leader.
Giochi all'aperto per bambini con disturbi del linguaggio"Serratura"
Obiettivo: sviluppo nei bambini delle capacità motorie dei piccoli muscoli della mano, discorso orale coerente, memoria, immaginazione.
Istruzioni. Testo
C'è una serratura sulla porta.
Chi potrebbe aprirlo? Tirato
L'hanno girato, bussato e aperto!
Movimenti
Collegamenti rapidi ritmici delle dita in una “serratura”. Ripetizione dei movimenti. Dita strette in una “serratura”, mani tirate in una direzione, poi nell'altra direzione. Movimenti delle mani con le dita giunte da se stessi a se stessi.
Con le dita intrecciate, battere i talloni dei palmi l'uno contro l'altro.
Apri le dita, i palmi ai lati.
"Premi il dito"
Obiettivo: sviluppo della forza e della destrezza delle dita.
Istruzioni. Le mani destre dei giocatori sono giunte con le dita chiuse e piegate. Pollice su. Al segnale, il pollice di ogni giocatore inizia a “cacciare” il pollice dell'avversario, cercando di premerlo dall'alto. Per aver catturato e bloccato il dito di un avversario, il giocatore riceve un punto. Il vincitore è colui che segna per primo 10 punti.
Variante: la competizione si svolge tra le mani sinistre dei giocatori.
Istruzioni metodiche. Un gioco a bassa mobilità, i bambini giocano in due.
"Salta su e soffia sul palloncino"
Obiettivo: migliorare la funzione respiratoria.
Numero di giocatori: 5-15.
Attrezzatura: pallone, corda su cui è sospeso il pallone.
Istruzioni. Un palloncino è sospeso proprio sopra la testa del bambino. I bambini si siedono su una panchina o stanno in piedi. Al segnale del leader, il bambino si avvicina alla palla, salta in alto, ci soffia sopra e la palla vola via. I bambini più “saltatori” possono competere tra loro, saltando ad altezze ancora maggiori. In questo caso la palla viene sospesa più in alto.
Giochi all'aperto per bambini con disturbi muscolo-scheletrici
"Butta giù il cuneo"
Obiettivo: sviluppare pazienza e resistenza nei bambini, sviluppare la coordinazione dei movimenti di gruppi muscolari grandi e piccoli, precisione, destrezza e velocità di reazione.
Attrezzatura: due blocchi, due bastoncini, gesso.
Istruzioni. Vengono tracciate due linee parallele a una distanza di 2 metri. All'interno del corridoio risultante, più vicino all'una e all'altra linea, viene posizionato un blocco di legno. Attorno a ciascuno di essi viene disegnato un cerchio. Due bambini sono in piedi fuori dal corridoio, uno di fronte all'altro, con dei bastoni in mano. Devono cercare di mettere fuori combattimento il nemico dal cerchio e non permettere che il proprio venga messo fuori combattimento. Chi ci riesce vince.
"Serso"
Obiettivo: sviluppo della precisione, della vista, della coordinazione dei movimenti, della forza dei muscoli degli arti superiori, coltivare il senso di partnership.
Numero di giocatori: 2 o più.
Attrezzatura: anelli, bastoncini.
Istruzioni. Due bambini stanno uno di fronte all'altro a una distanza di 2-3 metri. Uno di loro lancia degli anelli verso l'altro e questi li afferra con un bastone. Vince chi riesce a catturare più anelli.
Istruzioni metodiche. Il gioco è di media intensità e può essere ripetuto più volte.
"Lanciare borse"
Obiettivo: sviluppo della precisione, coordinazione dei movimenti, forza muscolare degli arti e del busto.
Il numero di giocatori può essere qualsiasi.
Attrezzatura: sacchi di sabbia, cerchio (corda).
Istruzioni. I bambini stanno in cerchio. Al centro del cerchio c'è un cerchio (o una corda a forma di cerchio). I bambini hanno le borse in mano. Dopo che il presentatore ha detto: "Lascialo cadere!" - tutti i bambini lanciano le borse. Il presentatore nota la cui borsa è caduta esattamente nel cerchio. L'attività viene ripetuta 10 volte. Vince quello con i colpi più precisi.
Giochi all'aperto per bambini con paralisi cerebrale"Etichetta"
Obiettivo: sviluppo della velocità di movimento, capacità di navigare nello spazio.
Numero di giocatori: 5-10.
Istruzioni. Il driver (tag) è selezionato. Il resto dei giocatori si sparpaglia per il campo. L'autista cerca di raggiungere i giocatori, quello notato diventa l'autista.
Istruzioni metodiche. La durata del gioco è determinata dal presentatore, concentrandosi sulle condizioni dei giocatori.
"Ascolta il tuo nome"
Obiettivo: sviluppo della velocità di reazione.
Numero di giocatori: 5-15.
Attrezzatura: pallavolo.
Istruzioni. I giocatori si danno le spalle, uno dei giocatori ha una palla, la lancia avanti e indietro e chiama il nome di qualcuno. Quello nominato deve girarsi, affrontare il cerchio e prendere la palla. Vince chi prende la palla grande quantità una volta.
"Abbattere il perno"
Obiettivo: allenamento nella differenziazione degli sforzi, sviluppo dell'occhio, precisione dei movimenti.
Il numero di giocatori può essere qualsiasi.
Attrezzatura: birilli, cubi, giocattoli.
Istruzioni. Davanti a ciascun partecipante, a una distanza di 2-3 metri, ci sono oggetti: birilli, cubi, giocattoli. Devi abbattere un oggetto facendo rotolare la palla sul pavimento. Vince chi riesce ad abbattere gli oggetti più volte.
Anastasia Klyagina
Indice delle schede dei giochi per lavorare con i bambini con disabilità
“Giochi per sviluppare il pensiero dei bambini dai 3 ai 4 anni”
Amichevole, non importa fiumi
Obiettivo: sviluppare il pensiero fantasioso e la memoria volontaria.
Come si gioca: Disegna su un foglio di carta un cerchio, una stella, un quadrato, un diamante, ecc.. Tra questi ce ne sono due identici. Il bambino deve trovarli e ombreggiarli, ma lascia che sia lui a capire come. La cosa più importante è non andare oltre i contorni.
Risolviamo il problema: al posto delle forme geometriche, puoi disegnare frutti, mobili, giocattoli o numeri e lettere. Ci sono molte opzioni.
Ti invitiamo al tuo compleanno Nia
Obiettivo: imparare a correlare gruppi di oggetti in base alla loro quantità, sviluppare il pensiero visivo-figurativo
Attrezzatura necessaria: carta, matita.
Come giocare: mostra a tuo figlio lo stesso (o diverso) numero di punti in due cerchi: questi sono ospiti e caramelle. Come fai a sapere se c'è abbastanza cibo per tutti? Disegna una linea da un punto del primo cerchio a un altro punto del secondo cerchio. È così che stabiliamo le reciproche corrispondenze.
Risolviamo: puoi confrontare qualsiasi oggetto e qualsiasi numero di essi in cerchi, più o meno per 1-3 oggetti. Puoi mettere un segno uguale tra due cerchi se il numero di punti è lo stesso.
Dividi - raccogli noi mangiamo
Obiettivo: insegnare come isolare le parti da un tutto e combinarle (analisi - sintesi)
Come si gioca: uno dei giocatori elenca: ruote, motore, volante, cabina. Un altro chiama macchina un oggetto composto da queste parti. Allo stesso modo: stelo, foglie, petali? Quattro gambe, un coperchio? Finestre, porte, soffitto, pareti? Eccetera.
Giochiamo al contrario: sedia - schienale, gambe, sedile. Telefono: pulsanti con numeri, custodia. Ecc. E l'arancia? Fette, sbucciare. E la zuppa? Acqua, patate, cavoli, cipolle. E la pesca? Polpa, osso. E la federa e il bouquet?
Correggiamo: disegna parti dell'oggetto, ad esempio: orecchie lunghe, una piccola coda, - chiedi al bambino di indovinare di chi sono queste parti (un coniglio, e finisci di disegnare l'oggetto. Mostra parte dell'oggetto - il bambino deve determinare cosa è.
Necessario Di più
Scopo: introdurre la multifunzionalità di alcune cose
Come giochiamo: con o senza spettacolo, chiediamo al bambino: "A cosa serve il pennello?" - "Per pulire scarpe, denti, tappeti, vestiti, piatti." "E il giornale?" - "Disegna, avvolgi, per libri e giornali", ecc. Che dire del vetro, della sabbia, dell'ombrello?
Risolviamo: "A cosa serve la bacchetta?" - "Disegna, per la guardia, per la bandiera."
Ska incantato le lingue
Obiettivo: sviluppare il pensiero visivo-figurativo, l'immaginazione creativa
Attrezzatura richiesta: cerchi misure differenti e colori.
Come giochiamo: giochiamo con gli eroi incantati della fiaba “Teremok”. Metti dei cerchi grigi piccoli e grandi sul tavolo e chiedi al bambino di “disincantarli” - per determinare chi è la lepre e chi è il topo; poi - arancione e marrone: chi è una volpe, chi è un orso, ecc. E chi li ha stregati - scoprilo tu stesso. Allo stesso modo, gioca con le fiabe "Kolobok", "Rapa", "Volpe, lepre e gallo" e altre fiabe preferite del bambino.
Lo aggiustiamo: ci sono cerchi colorati nella scatola: cerca i personaggi delle fiabe al loro interno. Fantastichiamo. Ad esempio, il cerchio verde rappresenta sia una rana di “Teremok” che un coccodrillo di “Moidodyr”
Gioco “La mucca dà. .»
Obiettivo: sviluppare attenzione e memoria.
Attrezzatura necessaria: carte con immagini di animali, prodotti ottenuti da animali (latte, uova, lana, ecc.).
Come si gioca: disponi le carte in ordine casuale. Invitare il bambino, accanto all'immagine di ogni animale, a mettere un'immagine di ciò che questo animale ci dona. Ad esempio: gallina - uovo, piume (puoi disegnare un cuscino); mucca - latte (ricotta, panna acida, kefir); capra - filato lanuginoso (calzini, guanti), ecc.
Gioco "Confronto di grandezze" In"
Obiettivo: sviluppare capacità di analisi comparativa, linguaggio, pensiero logico.
Attrezzatura necessaria: strisce di carta larghe e strette, cubi.
Come si gioca: invitare il bambino a costruire le case per il topo e per il coniglietto: “Pensi che costruiremo loro case della stessa misura?” Incoraggia il bambino a concludere che dovrebbe essere la casa del topo casa più piccola coniglietti.
Gioco “Come distinguerli? H?"
Obiettivo: sviluppare l'abilità di analisi comparativa degli oggetti sovrapponendoli l'uno sull'altro.
Attrezzatura necessaria: forme geometriche identiche con una leggera differenza di dimensioni (ritagliate dalla carta).
Come si gioca: dì al bambino che le figure sono torte per bambole. Le nostre bambole sparse hanno confuso tutte le torte e non riescono a determinare quale sia quale. Dopotutto, la torta per Masha è più grande della torta per Olya e la torta per Sveta è la più piccola. Dobbiamo aiutare le bambole. Lascia che il bambino pensi a come farlo. Mostragli come, sovrapponendo le figure, può capire quale torta è più grande e quale è più piccola. Dai alle bambole il loro dessert.
Esercizi di respirazione
Esercizi di respirazione “Riccio arrabbiato” va bene"
Stai con i piedi alla larghezza delle spalle. Immagina come un riccio si rannicchia in una palla quando è in pericolo. Piegati il più in basso possibile senza sollevare i talloni dal pavimento, stringi il petto con le mani, abbassa la testa, espirando “p-f-f” - il suono emesso da un riccio arrabbiato, poi “f-r-r” - e questo è un riccio soddisfatto. Ripeti con tuo figlio da tre a cinque volte.
Esercizi di respirazione “Gonfia il palloncino” va bene"
IP: il bambino è seduto o in piedi. "Fare esplodere il palloncino" allarga le braccia ai lati e inspira profondamente, quindi unisce lentamente le mani, unendo i palmi delle mani davanti al petto ed espira aria - pfft. "La palla è scoppiata" - batti le mani, "l'aria esce dalla palla" - il bambino dice: "shhh", allungando le labbra con la proboscide, abbassando le mani e sistemandosi, come un palloncino da cui l'aria è stato fatto uscire.
Esercizi di respirazione “Gli anni delle oche” sì"
Camminata lenta. Quando inspiri, alza le braccia lungo i lati, quando espiri, abbassale, pronunciando un lungo suono "g-u-u-u".
Esercizi di respirazione “Push” OK"
Obiettivo: formazione di un apparato respiratorio.
Lega una piuma leggera a una corda. Invita tuo figlio a soffiarci sopra. È necessario assicurarsi di inspirare solo attraverso il naso ed espirare attraverso le labbra increspate.
Esercizi di respirazione “F” UK"
Obiettivo: allenare la forza di inspirazione ed espirazione.
IP: il bambino sta in piedi o seduto con le braccia incrociate sul petto. Allarga le braccia ai lati, alza la testa - inspira, incrocia le braccia sul petto, abbassa la testa - espira: "eh-uh-uh", disse lo scarabeo alato, mi siederò e ronzerò.
Esercizi di respirazione “Cazzo” OK"
Obiettivo: rafforzare la respirazione fisiologica nei bambini.
IP: in piedi, gambe divaricate, braccia abbassate. Alza le braccia lungo i lati (inspira e poi sbattile sulle cosce (espira, dì "ku-ka-re-ku").
Esercizi di respirazione "Voro" sul"
Obiettivo: sviluppo di un'espirazione regolare e lunga.
IP: il bambino sta dritto, con le gambe leggermente divaricate e le braccia abbassate. Inspira - allarga le braccia ai lati, come ali, abbassa lentamente le braccia e dice mentre espiri: "karrr", allungando il suono [r] il più possibile.
Giochi per alleviare l'ansia
"Dra ka"
Obiettivo: rilassamento dei muscoli della parte inferiore del viso e delle mani
Come giochiamo: “Bambini, immaginate di aver litigato con un amico. Sta per iniziare una rissa. Fai un respiro profondo e stringi forte la mascella. Stringi le dita a pugno e premile sui palmi finché non fa male. Trattenete il respiro per alcuni secondi. Pensaci: forse non vale la pena lottare? Espira e rilassati. Evviva! I guai sono finiti!
"Pompa e palla"
Obiettivo: rilassare quanti più muscoli possibile
Come si gioca: ragazzi, dividetevi in coppie. Uno di voi è una grande palla gonfiabile, l'altra pompa gonfia questa grande palla. La palla sta con tutto il corpo floscio, su gambe piegate, braccia e collo rilassati, corpo inclinato in avanti, testa abbassata. L'amico inizia a gonfiare la palla, accompagnando i movimenti delle mani con il suono “C”. Ad ogni fornitura d'aria, la palla diventa più grande. Sentendo il suono "C", inspira una porzione d'aria, raddrizzando contemporaneamente le gambe, dopo 2 - il busto si raddrizza, 3 - la testa si alza, 4 - le guance si gonfiano e le braccia si allontanano dai lati. La palla è gonfiata. La pompa ha smesso di pompare. Un amico tira fuori la pompa dalla palla. L'aria esce dalla palla "Shhh". Il corpo si afflosciò nuovamente e ritornò nella sua posizione originale. Quindi i giocatori cambiano posto.
"Blind Thane" ec"
Obiettivo: sviluppare la fiducia reciproca, alleviare la tensione muscolare in eccesso
Come si gioca: “Divisi in coppie, uno di voi sarà “Cieco”. L'altro rimarrà “Vide” e potrà guidare i ciechi. Ora tenete le mani e ballate insieme al ritmo di musica soft. Ora scambia i ruoli. Aiuta il tuo partner a bendare gli occhi."
"Scultura RA"
Obiettivo: ridurre la tensione muscolare
Come si gioca: i bambini vengono divisi in coppie. Uno è uno scultore, l'altro è una scultura. Su istruzioni di un adulto, lo scultore scolpisce una scultura in "argilla":
Un bambino che non ha paura di nulla
Un bambino felice di tutto
Un bambino che ha completato un compito difficile, ecc.
Dopo il gioco, discuti di come ti sei sentito nel ruolo di scultore o scultura. Quale figura era piacevole da ritrarre e quale no.
"Gesso tenero OK"
Obiettivo: rimuovere la tensione muscolare, sviluppare sensazioni tattili
Come si gioca: Modifica per bambini ansiosi:
“Tu ed io ci disegneremo l’uno sulle spalle dell’altro. Cosa vuoi che disegni? Sole? Bene". Un tocco morbido delle dita rappresenta il sole. "Sembra? Come disegneresti sulla mia schiena o sul mio braccio? Vuoi che ti disegni il sole con “Tender chalk?” Vuoi uno scoiattolo o una volpe da disegnare con la sua coda “affettuosa”?”
Dopo aver finito, l'adulto cancella tutto ciò che ha disegnato con movimenti delicati della mano.
"Bruco"
Obiettivo: insegnare a fidarsi
Come si gioca: “Ragazzi, ora tu ed io saremo un grande bruco e ci muoveremo tutti insieme per la stanza. Allineati in una catena, metti le mani sulle spalle della persona davanti. Una palla viene schiacciata tra la pancia e la schiena dei bambini. È vietato toccare con le mani. Il primo della catena tiene la palla con le braccia tese. I bambini devono seguire un certo percorso”.
Esercitato abilità nel passare da una posa all'altrab]
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Istruzioni: Muovere le dita in modo alternato e il più velocemente possibile, collegando l'indice, il medio, ecc. ad anello con il pollice. Il test si esegue in avanti (dall'indice al mignolo) e in avanti ordine inverso (dal mignolo all'indice). All'inizio l'esercizio viene eseguito con ciascuna mano separatamente, poi insieme.
“Pugno - costola - okay NO »[[ io] /B]
Obiettivo: sviluppo delle capacità motorie fini delle mani
Istruzioni: tre posizioni della mano sul piano del tavolo, sostituendosi successivamente l'una con l'altra. Palmo su un piano, palmo chiuso a pugno, palmo teso sul piano di un tavolo. Eseguito per primo mano destra, poi con la sinistra, poi con entrambe le mani insieme. Il numero di ripetizioni è 8-10 volte. Quando padroneggi il programma o se hai difficoltà nell'eseguirlo, aiutati con i comandi (pugno - bordo - palmo), pronunciandoli ad alta voce o a te stesso.
b]"Specchio disegnato }
