Da foreldrene mine gikk på skolen. Moderne skoler krever at foreldre studerer med barna sine

I sin historie om emnet "Hvordan studerte du før?" Jeg vil gjerne beskrive studiene til foreldrene våre under Sovjetunionen med dens kommunistiske ideologi og planøkonomi, og skole i begynnelsen av fremveksten av en moderne suveren stat Den russiske føderasjonen på 90-tallet, da det var en overgangsperiode fra et autoritært system til et demokratisk.

Jeg tror jeg starter historien min med en historie om trening på 90-tallet av forrige århundre, siden det er nærmere moderne utdanning. Selv om det selvfølgelig er verdt å merke seg at skolene på den tiden praktisk talt ble overlatt til seg selv.

Russisk utdanning går tilbake til Sovjetunionens sammenbrudd. Det første trinnet var opprettelsen av en 10-årig skole, som erstattet den sovjetiske 11-årige skolen. Barna gikk i første klasse og satt til slutten av tredje klasse på samme kontor og studerte med én lærer i alle fag unntatt musikk og kroppsøving. Deretter gikk de rett til femte klasse, hvor elevene allerede løp rundt i forskjellige klasserom. For eksempel ble rom nummer 1 tildelt algebra og geometri, rom nummer 2 ble tildelt fysikk, rom 3 til kjemi osv.

På slutten av niende klasse sto elevene overfor et valg: bli i 10.-11. klasse eller forlate skolen for å gå inn på en videregående yrkesfaglig utdanningsinstitusjon, for eksempel en teknisk skole, høyskole, profesjonelt Lyceum. Hvis vi snakker om de resterende elevene på 10-11 trinn i prosent av det totale antallet elever på 9. trinn, så var de om lag 30 prosent.

På 90-tallet sendte foreldre barna sine på skole fra 6-årsalderen. Imidlertid var det mange som tok med barnet sitt i en alder av åtte, spesielt for "høst"-barn.

På grunn av underutviklingen av økonomien og den rådende økonomiske krisen, var det praktisk talt ingen lærebøker eller manualer til salgs. Skoleledelsen kjøpte inn all nødvendig litteratur og ga den i begynnelsen av skoleåret ut til elevene mot underskrift. På slutten av skoleåret ble alle lærebøkene levert tilbake til skolebiblioteket. For de elevene som mistet eller skadet en lærebok, ble det gitt en bot tilsvarende prisen for en slik lærebok.

På grunn av den vanskelige situasjonen i samfunnet var det ingen klubber, ingen idrettsseksjoner, ingen teatre eller forestillinger på skolene. Barna ble overlatt til seg selv. Først på begynnelsen av 2000-tallet. Barneleirer for sommeren begynte å fungere mer eller mindre normalt på skolene.

Alle de mest bemerkelsesverdige begivenhetene kokte ned til 1. mai-stafett for bymesterskapet i friidrett og storstilt opprydningsarbeid i en lund i nærheten. Spesiell oppmerksomhet ble viet feiringen av 1. september og siste samtale. Og selvfølgelig, apoteosen for alle skolebegivenheter var konfirmasjonen.

Av datidens skolelærere var fysikklæreren den mest minneverdige. Han var en gammel mann med gale ville øyne og et varmt temperament. Å kaste kritt på en student var hans vanlige praksis. Jeg husker et tilfelle da en lokal mobber Misha i 7. klasse gned seg tavle stearinlys parafin. Da timen begynte og fysikklæreren ville skrive emnet for timen på tavlen, ble det naturligvis ingenting av det. Klassen kunne ikke annet enn å le. Men da den gamle mannen tok opp pekeren, ble alle umiddelbart stille og begynte å se skjevt på Mikhail. Da forsto læreren alt, og da blikket hans møtte Mikhails, styrtet sistnevnte ut av klasserommet. Den gamle mannen sprang etter ham med en ungdommelig reaksjon. Så de løp fra etasje til etasje til skoledirektøren stoppet dem og tok dem med til kontoret sitt. Hva som var der kan man bare gjette på.

Når det gjelder utdanning i Sovjetunionen, ble den for det første preget av stor oppmerksomhet fra staten. Kommunistisk ideologi ble aktivt fremmet i skolene. Barn med tidlige år lært opp til arbeid, patriotisme og kollektive verdier. Skolene var utstyrt med alt nødvendig for komfortabel læring. Det var ulike sirkler og seksjoner. Det var en obligatorisk GTO-idrettseksamen. Det var seremonielle innvielser til oktobrister og pionerer. Det var en uniform skoleuniform. Barn ble tatt opp på skoler fra de var 6 år. Varigheten av opplæringen siden 70-tallet har vært 11 år. Fra åttende klasse hadde skolene karriereveiledende disipliner, for eksempel «Grunnleggende for produksjon og valg av yrke». Disiplinen "Engineering" ble introdusert i bygdeskoler. Spesielle magasiner ble utgitt for barn: "Murzilka", "Ung tekniker", "Ung naturforsker".

For å oppsummere min historie, vil jeg gjerne si min egen mening om læringsprosessen. Jeg tror at du må kunne lære. Og det er skolen som lærer oss å lære. Det er skolen som gir oss kjærlighet til å lære. Folk, lær å elske å lære!

Det er vanskelig å argumentere med utsagnet om at skoleår er fantastiske. Noen mennesker synes det er lettere å studere, andre synes det er vanskeligere, noen prøver å lære mer, andre prøver tvert imot å gå på tomgang, men for alle er det å studere på skolen en tid for oppdagelse og utvikling som person. Ettersom årene går, endrer skolen seg? Og hvordan studerte foreldrene våre på skolen?

På mange måter var det annerledes, fordi det var en annen tilstand. Foreldrene mine studerte i USSR, det var et stort og mektig land, enda større enn dagens Russland. Foreldrene mine fortalte meg hvordan de yngre

Skoleelever ble først innviet i oktober, og de bar oktobermerker. Femteklassinger ble innviet til pionerer, og de måtte prøve å være et eksempel for de yngre. Å studere dårlig er fortsatt en skam, men tidligere ble det ansett som en skam. Dårlige studenter ble kanskje ikke tatt opp i pionerene, noe som var ensbetydende med katastrofe. Videregående elever ble allerede tatt opp i Komsomol.

Studiet var også noe annerledes enn i dag. Siden det ikke fantes datamaskiner, ble alle abstrakter, plakater og veggaviser designet for hånd. Vakker kalligrafisk håndskrift ble høyt verdsatt, det samme var evnen til å tegne og designe aviser godt. Å forberede

rapportere om et eller annet tema, skrive et essay eller sammendrag, elevene satt lenge på lesesalen på biblioteket. De forestilte seg ikke engang at det en dag ville være mulig å finne informasjon mens du sitter hjemme ved datamaskinen, og det ville ikke være behov for å skrive om den skadede siden, det ville være nok å rette feilen i teksten og skrive ut arket igjen.

Nå virker det utrolig for meg hvordan foreldrene mine kunne klare seg uten datamaskiner, Internett, mobiltelefon. Det virker nesten utrolig, men de fant andre aktiviteter som ikke var mindre spennende for dem: lese bøker, bare gå i hagen, besøke hverandre. Generelt, som barn, hadde foreldrene mine ganske interessant liv. Om sommeren dro de til pionerleirer, hvor de drev med sport, gikk på fotturer og svømte i elven. De visste hvordan de skulle gjøre mye med egne hender: under arbeidstimer lærte jenter å sy og lage mat, gutter høvlet, saget, laget og lærte å reparere møbler og utstyr.

Mye har selvfølgelig endret seg siden foreldrene mine var skolebarn. Selv om de ikke hadde datamaskiner eller telefoner, var skolehverdagen rik og interessant på sin måte. Jeg håper at når barna mine går på skolen, vil jeg også ha noe å fortelle dem.

Andre arbeider om dette emnet:

Publicist Yu. P. Azarov, som også var lærer, bestemte seg for å berøre temaet familieutdanning. Dette er et presserende problem i dag for hver tenkende person, det blir mer akutt...
«Far og mor ga deg liv og lever for din lykke. Alt som din far og mor gir deg er arbeidet deres, svette, tretthet...” -...
Peters foreldre er mindre karakterer i historien "Kapteinens datter". Far Andrei Petrovich trakk seg som major. Mor Avdotya Vasilievna var datter av en fattig adelsmann. De var...
Jeg elsker virkelig å besøke bestemoren min i landsbyen. Det er så stille og rolig der, ikke i det hele tatt som i byen. Jeg liker å ta en pause fra...
Foreldre gjennom lærernes øyne, artikkel, seksjon "Å jobbe med foreldre" Forfatter: Davydov Denis Viktorovich Endelig har du valgt for barnet ditt barnehage og babyen din for første gang...
Det er mange ting en person kan leve uten. Kan du for eksempel leve uten vannkoker? Det er ikke helt praktisk, selvfølgelig, men du kan koke vann ...
En av de sentrale karakterene i historien "Kapteinens datter" er Grinevs foreldre: far Andrei Petrovich, en pensjonert statsminister, som i sin ungdom tjenestegjorde under grev Minich (en militærleder, ...

3295653223260Som i grunnskole foreldrene mine studerte
00Hvordan foreldrene mine studerte på barneskolen

Fullført av klasse 5A-student Natalia Gusakova
Foreldrene mine studerte i Sovjetunionen i forrige århundre. Det er overraskende at min mor og far studerte på samme skole, og moren min på barneskolen studerte i samme klasse som meg, og hun hadde også en "A"-klasse. Men så så han annerledes ut:

Den første september, som nå, gikk de på skolen med blomster, bare for en leksjon. Den ble kalt "The Lesson of Peace". Først var det en linjal som førsteklassingene leste poesi på, akkurat som de gjør nå. Linjen gikk der vi nå har fotballbane.

Deretter eskorterte 10. klasse-kandidatene dem til den første lærerklassen.

Min mors første lærer var Olga Pavlovna Ageenkova, og min fars var Lyudmila Alekseevna Ustinova.
Alle hadde samme skoleuniform. Jenter: brun kjole, svart forkle (til hver dag) og hvitt forkle (for høytider), gutter: blå jakke og blå bukser. Jenter brukte aldri bukser. Den brune kjolen var dekorert med hvit krage og mansjetter. Når krager og mansjetter ble skitne, ble de revet av og sydd på av andre. På den tiden var det obligatorisk å ha på seg krage og mansjetter.
Det ble gitt ut lærebøker som ble gitt til barna som gikk inn i seniorklassen. På siste side i læreboka var det angitt etter- og fornavn til eleven som eide læreboka, og det var alltid mulig å forstå ut fra læreboka om denne eleven var en slyngel eller en ryddig. På barneskolen studerte barn fra første til tredje klasse. Alle hadde de samme notatbøkene, dagbøkene og andre skolemateriell, for det var ikke et stort utvalg av skrivesaker i butikkene.
I første klasse, i oktober, ble alle førsteklassinger tatt opp i oktoberklassen, festet på skoleuniform Oktober-merke i form av en rød stjerne med bildet av unge Lenin, grunnleggeren Sovjetunionen. Oktobristene levde etter reglene som hver oktobrist måtte kjenne til og følge:
Oktober er fremtidige pionerer.
Oktoberelever er flittige gutter, de elsker skolen og respekterer de eldste.
Bare de som elsker arbeid kalles oktobermenn
Oktober er sannferdig og modig, fingernem og dyktig.
Octobers er vennlige gutter, de leser og tegner, spiller og synger, og lever lykkelig.
Å bli et oktoberbarn var en ære, og oktoberstjernen var kilden til stolthet for hver førsteklassing.

I tredje klasse ble oktoberelevene tatt opp i pionerene. Pioneer betyr først. På et møte for hele skolen, under skolens banner, til trommeslag, tok seniorpionerer inn nye medlemmer i pionerorganisasjonens rekker. Først talte pionerlederen, og deretter uttalte de unge pionerene ordene fra pionereden foran hele skolen. Deretter ble de bundet med et rødt Pioneer-slips. Det røde slipset hadde samme farge som statsflagget til Sovjetunionen, fargen på blodet som ble utgytt av våre forfedre for friheten og uavhengigheten til moderlandet. Pionerene hadde sine egne lover som alle måtte følge:
En pioner er en aktiv kjemper for fred, en venn for pionerer og barn til arbeidere i alle land.
Pioneren ser opp til kommunistene, forbereder seg på å bli medlem av Komsomol og leder oktobristene.
En pioner verdsetter æren til sin organisasjon og styrker dens autoritet gjennom sine gjerninger og handlinger.
En pioner er en pålitelig kamerat, respekterer eldste, tar seg av yngre og handler alltid etter samvittighet og ære.
De kunne bli utvist fra pionerene i vanære, for eksempel på grunn av ondskap, for manglende respekt for eldste, for dårlige studier. Men det var svært få slike tilfeller, for alle elevene satte stor pris på tittelen PIONEER.

Høytidelig ed fra en pioner i Sovjetunionen.
Jeg (navn, etternavn), som slutter meg til rekkene til All-Union Pioneer Organization oppkalt etter Vladimir Ilyich Lenin, foran kameratene mine, lover høytidelig: å lidenskapelig elske mitt moderland. Lev, studer og kjemp, slik den store Lenin testamenterte, slik han lærer kommunistparti. Det er hellig å overholde lovene for pionerisme i Sovjetunionen.
Denne eden burde vært lært på forhånd, og gjenta den spesielt nøye natten før den betydningsfulle dagen, for ikke å glemme eller forvirre ordene foran «ansiktet til kameratene dine».
Pionerene hadde mange oppgaver: å samle inn skrapmetall og avfallspapir, rengjøre byparker og torg, vedlikeholde en skoleveggavis, Timurovs arbeid og mye mer. Men det viktigste er beskyttelse av oktobristene. Pionerene fikk en "sponset" førsteklasse for å introdusere barna til skolen, hjelpe dem med å bli komfortable, de måtte overvåke deres utseende, hjelpe til med studier. Etter å ha tatt de tillitsfulle, skremte førsteklassingene i armene, var pionerene ansvarlige for dem i alt. I løpet av de første månedene tilbrakte vi hver endring med dem, og ledet dem i hånden overalt. Jentene hadde med seg sløyfer og hårnåler hjemmefra og flettet håret til de små i friminuttene – det var tross alt ikke alle mødre som hadde mulighet til å gjøre dette hjemme, mange dro tidlig på jobb. Guttene lærte avdelingene sine å spille fotball etter skoletid og skate. Vi gjorde lekser med førsteklassingene. Vi tok dem med på kino etter skoletid, og kjøpte billetter med egne lommepenger. Svarte på spørsmål fra førsteklassinger.
Da foreldrene mine var på skolen var alt helt annerledes, ikke som det er nå... Det var en annen tid, en annen holdning til læring og til lærere, andre muligheter. Det var ikke internett da, og alle gikk på biblioteket, valgte bøker og skrev sammendrag og rapporter for hånd. Det var ingen datamaskiner på skolen da, de hadde aldri sett en datamaskinpresentasjon. Læreren hadde bare kritt og en fille. Kontorutstyret var gammelt. Elevene respekterte lærerne sine veldig og behandlet dem med respekt. Alle dro til demonstrasjonene 1. mai og 7. november med røde flagg.
Det var en slik tid da. Alt er annerledes nå. Jeg vet ikke: bedre eller verre. Men vi skal være fornøyd med det vi har nå og prøve å være ærlige, snille, målbevisste, arbeidsomme og anstendige mennesker.

Kommunal utdanningsinstitusjon Kuryanovskaya grunnskole Konkurranse av forfatterverk blant skolebarn "Lærer! Foran navnet ditt..." ESSAY "Mine foreldres skoleår" av en elev i 9. klasse Evgenia Smirnova Nominasjon "Fantastiske skoleår!" Leder - Obukhova Oksana Vladimirovna mars 2010 "Skoleårene til foreldrene mine" Skoleårene er en fantastisk tid som setter et avtrykk på livet til hver person. Dette er årene med ungdom, dannelse og personlig utvikling, vennskap med jevnaldrende og, selvfølgelig, første kjærlighet. I essayet mitt vil jeg snakke om mine foreldres skoleår. Mamma og pappa begynte å studere sammen i 4. klasse, de tilbrakte hele utdanningen ved siden av hverandre, satt ved samme skrivebord, og det faktum at de kjente hverandre siden barndommen bidro til fremveksten av høyere følelser og skapingen av en fantastisk familie. Jeg ble veldig interessert i å finne ut hvordan foreldrene mine tilbrakte de unge årene på skolen, og hva de husket mest av alt, for før var alt annerledes, og tiden står ikke stille... Så jeg bestemte meg for å spørre dem om dette. Dette er minnene de delte med meg: "På den tiden vi studerte levde vi under sovjetisk styre, og da var livet til unge mennesker mer organisert. Fra barndommen ble vi oktoberister, når vi nådde en viss alder ble vi pionerer Fig. 1 5. klasse, pionerer (far - ytterst til venstre, mor - 2. rad, andre fra venstre) I denne perioden var de mest minneverdige pionerstevnene Pionerer fra alle områder samlet her, det var anledning til å kommunisere og møtes. nye folk og bare ha det bra Om sommeren brant de Pioneer bål, holdt forskjellige konkurranser, leste dikt, sang sanger Etter Pionerene, i 8. klasse, ble vi med i Komsomol organisasjonen Komsomol møter, subbotniks og søndager var holdt her. Det vil si at livet vårt var interessant, og vi brukte tid nyttig. Tilbake i husker jeg øyeblikket da vi som skole gikk på tomter og barnehager for å plante juletrær. Vi hadde det veldig gøy i jobb og pauser For de oppnådde resultatene ble vi belønnet med turer til byene i USSR. Vi reiste for eksempel til Kazan, Ulyanovsk og andre byer. Det var veldig interessant å bli kjent med severdighetene i forskjellige byer i landet vårt." Mest av alt husket moren min turen til Kazan, hvor de deltok på en orgelmusikkkonsert i konservatoriet. "Disse lydene kjølte meg ned til tærne. ," sier moren min. Også, sammen med klassekameratene, var de i planetarier, museer, teatre. "Om vinteren ble spillet "Zarnitsa", tradisjonelt for skolen vår, holdt. Det holdes fortsatt nå. Skolebarn ble delt inn i to lag, vanligvis var de den grønne og blå troppen. Det ble holdt morsomme og interessante konkurranser og konkurranser, for eksempel et skirenn, logikkkonkurranser og skattejakter Et interessant øyeblikk var da to avdelinger så ut til å delta i en militær kamp mot hverandre, poenget var at det var nødvendig å rive av skulderstroppene som hang på skuldrene til deres motstandere." Foreldrene mine snakker med spesiell varme til lærerne sine, som satte et uutslettelig preg på hukommelsen deres. Mest av alt husker foreldrene klasselæreren Valentina Nikolaevna Medvedeva. "Hun oppdro oss ved et eksempel, hjalp oss i vanskelige tider. Valentina Nikolaevna er en ganske streng lærer, så vi hadde alltid orden i klassen vår. Læreren ga stor oppmerksomhet ikke bare pedagogisk prosess, men også til oppveksten vår. Sammen med henne danset vi, gikk veldig ofte turer, fotturer og dro på utflukter. Vi elsker og respekterer henne veldig mye." Foreldre husker historielæreren Valentina Nikolaevna Denezhkina ikke mindre varmt. "Valentina Nikolaevna er en godhjertet person. Klassene hennes var varme og koselige, som om alle gjenstander var gjennomsyret av hennes stemme, smil og vennlighet. Hver leksjon var spennende på sin måte og avslørte noe nytt. Læreren presenterte stoffet tydelig og brukte alltid mye visuelle hjelpemidler. Valentina Nikolaevna lærte oss ikke bare faget sitt, men også livet. Svært ofte henvendte vi oss til henne for å få råd, og hun støttet oss alltid." Etter endt skolegang studerte foreldrene mine på skolen i forskjellige spesialiteter i parallelle grupper og så ofte hverandre. Etter endt utdanning tjenestegjorde faren min i militæret, og de fortsatte å kommunisere i brev. I 1988 bestemte foreldrene mine seg for å gifte seg. Over tid dukket søsteren min og jeg opp i livene deres. Hun har allerede gått ut fra skolen der foreldrene mine studerte, og jeg fortsetter studiene mine. Jeg kan dømme at min og mine foreldres skoleår er betydelige forskjeller.Deres generasjon hadde andre interesser enn vår, livet var mer organisert, alle var opptatt og «hengte» ikke målløst.Jeg er veldig glad for at jeg har en slik familie.