Ecologia dei fiori nel mondo. “Non mi interessa l’ambiente”

Giustificazione della necessità di sviluppo progetto ambientale

"Fiori intorno a noi"

Il Pianeta Terra è la nostra casa comune, ogni persona che la abita deve trattarla con cura e rispetto, preservandone tutti i valori e le ricchezze.

Un asilo nido oggi è un'istituzione educativa che fornisce educazione fisica, salute, sviluppo cognitivo - linguistico, artistico - estetico, sociale e personale dei bambini. Promuovere nei bambini in età prescolare un atteggiamento consapevole e premuroso nei confronti del mondo naturale, un senso di mutua assistenza, co-creatività, approcci innovativi all'educazione ambientale per i bambini in età prescolare. I requisiti statali federali per la struttura del programma di istruzione generale di base stabiliscono il principio fondamentale dell’integrazione ambiti educativi. Se parliamo di contenuti fondamentalmente nuovi educazione prescolare, allora questo è l'obbligo del suo rispetto dei principi enunciati nella FGT. Pertanto, il progetto si basa suapproccio integrato,suggerendo il rapporto tra attività di ricerca, musica, arti visive, cultura fisica, giochi, attività teatrali, letteratura, modellismo, cioè greening vari tipi attività Bambino

La direzione orientata all'ambiente può essere distinta separatamente e allo stesso tempo è integrata in ciascuna delle aree di cui sopra, poiché ha un'enorme influenza sull'educazione intellettuale, creativa e morale che forma la personalità istruita moderna. giornate di pulizia, nell'abbellimento del territorio, l'abbellimento è un'opportunità unica per bambini e genitori di esprimersi e beneficiare la natura circostante della loro terra natale. Educazione ambientale- una delle direzioni principali nel sistema educativo, questo è un modo per influenzare i sentimenti dei bambini, la loro coscienza, opinioni e idee. I bambini sentono il bisogno di comunicare con la natura. Imparano ad amare la natura, osservare, entrare in empatia e comprendere che la nostra Terra non può esistere senza le piante, poiché non solo ci aiutano a respirare, ma ci curano anche dalle malattie. I fiori non sono solo bellezza, ma anche parte della natura vivente. Maggior parte metodo efficace L'attuazione dei compiti dell'educazione ambientale è un'organizzazione attività del progetto.

Tutto ciò che c'è di buono nelle persone viene dall'infanzia!
Come risvegliare le origini della bontà? Tocca la natura con tutto il cuore:
Sorprenditi, scoprilo, amore!
Vogliamo che la terra fiorisca
E i piccoli crescevano come fiori, affinché per loro diventasse l'ambiente

Non scienza, ma parte dell'anima!

Rilevanza del progetto

Presentare i bambini in età prescolare alla natura è uno dei compiti più importanti nel lavorare con i bambini. Allo stesso tempo, è molto importante che le conoscenze acquisite non siano presentate isolatamente, senza riferimento all'intero complesso di fenomeni che circondano l'oggetto di studio. I bambini dovrebbero sempre vedere la connessione tra una particolare specie e ambiente, la sua influenza su questo ambiente, devono capire che le piante dipendono le une dalle altre e dal loro habitat.

L’educazione ambientale è una delle direzioni principali del sistema educativo; è un modo per influenzare i sentimenti dei bambini, la loro coscienza, i loro punti di vista e le loro idee. I bambini sentono il bisogno di comunicare con la natura. Imparano ad amare la natura, osservare, entrare in empatia e comprendere che la nostra Terra non può esistere senza le piante, poiché non solo ci aiutano a respirare, ma ci curano anche dalle malattie.

I fiori non sono solo bellezza, ma anche una parte della natura vivente che deve essere tutelata e tutelata e, ovviamente, conosciuta. Conoscere la struttura di un fiore aspetto, caratteristiche, proprietà curative.

I fiori sono la vita stessa.

Quanto saremmo poveri se sulla terra non ci fossero i fiori. Quando introduciamo i bambini alla natura, noi adulti ci sforziamo di fornire un esempio di atteggiamento umano verso tutti gli esseri viventi, in modo che il bambino capisca che ogni oggetto ha il suo posto nella natura e il suo scopo. Chiunque può cogliere un fiore, ma non tutti possono dire quale fiore ha colto.

Considerando che i bambini hanno bisogno di una comunicazione “dal vivo” con la natura, di osservazioni e di attività pratiche nella natura, è stato sviluppato un progetto educativo, di ricerca e creativo “Flowers Around Us”.

Bersaglio: Conoscenza della varietà delle piante da fiore, la loro connessione con l'ambiente, la formazione di un atteggiamento consapevolmente corretto nei confronti dei rappresentanti del mondo vegetale, lo sviluppo dell'educazione ambientale ed estetica dei bambini, le loro capacità creative.

Compiti:

dare un'idea di cosa sia un fiore;

insegnare ai bambini a classificare i fiori in base al luogo di crescita (prato, giardino, campo, casa).

introdurre i bambini alle professioni delle persone legate alla floricoltura;

insegnare ai bambini come piantare e coltivare correttamente i fiori;

notare il significato e il ruolo dei fiori per la vita e le attività dell'uomo, degli animali, degli insetti;

sviluppare le capacità costruttive e visive dei bambini nel realizzare fiori utilizzando diversi materiali e mezzi tecnici;

sviluppare la capacità di confronto e analisi;

sviluppare l'immaginazione e il pensiero nel processo di osservazione ed esplorazione di oggetti naturali;

sviluppare la capacità di trasmettere i propri sentimenti comunicando con la natura nei disegni e nell'artigianato, ricostituire e arricchire il vocabolario dei bambini e la loro conoscenza del prato, del giardino e dei fiori interni;

coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti dei fiori, la capacità di prendersi cura di loro;

coltivare capacità di comunicazione, indipendenza, duro lavoro, osservazione e curiosità per tutti gli esseri viventi;

Area educativa– ottimizzazione dell’attività mentale dei bambini attraverso la cooperazione tra insegnanti e genitori.

Tipo di progetto: ricerca-cognitiva-creativa.

Tipo di progetto: a breve termine, di gruppo, individuale creativo (insieme ai genitori).

Partecipanti al progetto:

educatore;

bambini del gruppo scolastico preparatorio dai 6 ai 7 anni;

genitori.

Domanda problematica:"Perché ci sono fiori sulla Terra?"

Metodi di progetto:

ricerca: esperimenti, questioni problematiche, osservazioni;

auto-osservazione;

osservazione collettiva;

visivo: performance teatrale, verbale: conversazioni, lettura di letteratura, consultazioni per i genitori, spiegazioni, istruzioni verbali;

tecnologia di modellazione;

rilassamento;

aromaterapia;

ascoltare la musica.

Forme di organizzazione del progetto:

attività educative (appliqué, disegno, modellazione, musica, sviluppo del linguaggio, mondo naturale e sociale);

escursioni;

giochi didattici;

attività lavorativa dei bambini;

quiz ambientali.

Supporto alle risorse del progetto:

un angolo di natura in gruppo, un giardino fiorito sul sito dell'asilo;

strumenti metodologici;

Materico e tecnico sostegno al progetto:

computer;

telecamera;

Stazionario;

biblioteca musicale;

piatti per esperimenti (fiaschi, pentole, barattoli, piattini individuali per esperimenti);

calendario a clessidra;

coltelli di plastica per esperimenti;

tovaglioli;

giardinaggio - strumenti da giardinaggio;

asili nido;

Attrezzatura sportiva.

Materiale visivo:

a) fiori freschi, illustrati, realizzati con materiali diversi;

b) giochi da tavolo stampati;

c) giochi didattici sull'ecologia;

d) la biblioteca di un giovane fiorista; orologi;

e) album “Legends of Flowers”;

Tempistica di attuazione del progetto: Marzo aprile

Risultato atteso: sviluppo dell'interesse cognitivo dei bambini, espansione delle idee sui colori. Un atteggiamento emotivo e consapevole positivo verso la natura, verso i colori che circondano il bambino. I fiori non sono solo la decorazione della Terra, ma anche i guaritori. Disponibilità a partecipare ad attività pratiche per migliorare l'ambiente naturale (piantare, prendersi cura dei fiori, raccogliere semi). Sono state sviluppate capacità di comportamento culturale in natura, capacità di proteggerlo e prendersene cura.

Novità progetto ambientale è che per attuare questo progetto, l'insegnante utilizza l'integrazione delle aree didattiche, in conformità con i requisiti della FGT, l'uso delle tecnologie informatiche. Il fatto principale che garantisce l'efficacia del processo educativo è il coinvolgimento personale di bambini e genitori nella vita movimentata. Utilizzando nuove tecnologie interessanti per la nuova generazione, questa inclusione può essere garantita. Il progetto consente a bambini e genitori di fare ciò che amano e allo stesso tempo avvantaggia il mondo che li circonda.

Fasi di attuazione del progetto

Periodo

Attività:

Responsabile

IO . Fase preparatoria

Marzo

1 settimana

Raccolta e analisi della letteratura su questo argomento;

Sviluppo di un piano di attuazione del progetto;

Sviluppo di giochi didattici, manuali;

Una selezione di materiale illustrativo;

Una selezione di poesie, indovinelli, canzoni, fiabe, miti, leggende sull'argomento;

Una selezione di giochi mobili, finger, didattici, domande divertenti ed esercizi sull'argomento;

Preparazione di materiale riciclato, materiale per arti visive;

Selezione di narrativa e letteratura educativa da leggere ai bambini;

Acquistare semi di fiori;

Compiti per i genitori per preparare mini-progetti sui fiori;

Diagnostica: determinazione del livello di competenze e conoscenze dei bambini sull'argomento del progetto.

Genitori insegnanti

II. Palco principale

Marzo

2-4 settimane

aprile

1 settimana

2 settimane

Conversazione “I fiori sono la bellezza della terra”, “Perché si chiamavano così”, “Sogni di fiori”, “I fiori sono talismani”;

Lezione “Viaggio nel Regno” piante da interno", "Piante del Libro Rosso della Mordovia"

Escursione al parco, negozio di fiori;

Obiettivo: conoscere i fiori della mia regione;

Fare enigmi, puzzle;

Memorizzare e leggere poesie;

Lettura di narrativa, letteratura educativa;

Conversazioni: “Fiori nelle leggende, poesie, indovinelli, canzoni”, “Professioni di persone coinvolte nella floricoltura”;

Lezione “Le piante guariscono” (dare un'idea di piante medicinali; insegnare a identificarli tramite la descrizione; trovare connessioni tra piante da fiore E; arricchire il vocabolario);

Esame di illustrazioni, cartoline con immagini di fiori;

Gioco didattico “Fioraio” (per rafforzare la capacità di distinguere i colori, nominarli rapidamente, trovare il fiore giusto tra gli altri; insegnare ai bambini a raggruppare le piante per colore, creare bellissimi mazzi);

Gioco didattico “Piega il fiore” (chiarimento della conoscenza sulla struttura di un fiore - stelo, foglie, fiore);

Gioco didattico “trova una pianta per descrizione” (chiarimento delle conoscenze sulla struttura di un fiore, consolidamento dei nomi delle piante d'appartamento);

Lezione "piante d'appartamento di un angolo di natura" (consolidare la conoscenza dei bambini sulle piante d'appartamento; continuare a insegnare come confrontare le piante, trovare somiglianze e differenze nelle caratteristiche esterne; consolidare la conoscenza sulle condizioni di crescita delle piante d'appartamento; sviluppare il desiderio di prendersi cura delle piante );

Conversazione “la bellezza salverà il mondo” (spiegare in una forma accessibile ai bambini perché hanno bisogno di proteggere la natura; arricchire ed espandere la loro comprensione del mondo che li circonda);

Lezione “Dente di leone e piante da prato”

Giochi all'aperto;

Ascoltare la musica. Obiettivo: formazione delle basi della cultura musicale dei bambini. Opere: Y. Antonov "Non raccogliere i fiori", W. Mozart "Fiori", P.I. Čajkovskij “Il ciclo delle stagioni”, “Valzer dei fiori”, Y. Chichkov “Fiore magico”, “Questo si chiama natura”, M. Protasov “Denti di leone”.

Esperimenti e attività di ricerca:

Se non si innaffiano i fiori per molto tempo, le foglie appassiscono e il fiore cade;

Dove i semi germoglieranno rapidamente (al sole, in un luogo buio o lontano dalla luce solare);

Assembla una collezione: fiori realizzati con materiali diversi, fiori su stoffa, cartoline “mazzi di fiori”;

Storie di bambini sulle aiuole di casa, su come loro e i loro genitori si prendono cura dei fiori;

In quali occasioni le persone regalano fiori in casa?

Attività lavorativa sul sito, nel gruppo: piantare fiori, prendersi cura di loro.

Lavorare con i genitori:

Consultazione “Bambino e natura (fondamenti sulla sicurezza dei bambini età prescolare)».

Consultazione “Fiori per la Mamma” della collana “Insieme ai Bambini”.

Consultazione "La natura è una fonte di un numero enorme di scoperte e ritrovamenti, una fonte di felicità e lavoro (cosa puoi fare in autunno?)."

Attività artistiche e creative:

a) Partecipazione attiva ad eventi legati al tema “Fiori”;

b) Realizzare fiori con la carta;

c) Disegnare fiori con colori, matite, pastelli, utilizzando diverse tecniche:

d) Partecipare a mostre in asilo;

e) Disegno collettivo con una tecnica non convenzionale “Bouquets for Mothers” (consolidare la conoscenza della struttura di un fiore, sviluppare un atteggiamento emotivo e valoriale nei confronti delle immagini artistiche);

e) Ritratto “La pianta sorride”;

g) Modellare il bassorilievo “Il fiore è un miracolo”;

Indice delle schede dei giochi didattici:

“Il fiore è il tuo talismano”;

“Indovina il fiore dalla descrizione”;

“Indovina il fiore con l'enigma, con l'illustrazione”;

“Assembla un fiore dalle forme geometriche”;

“Decora il tappeto con i fiori”;

“Pianta fiori da prato e da giardino”;

“Dai un nome al fiore in più”;

Giornata della poesia “Bel Fiore” (sviluppo di un atteggiamento emotivo e valoriale nei confronti delle immagini artistiche);

Serata di indovinelli “Indovinelli della fata del bosco”;

Lavorare in un angolo della natura (prendersi cura delle piante d'appartamento - annaffiare, rimuovere la polvere dalle foglie);

Lavorare con i genitori:

Consultazione per i genitori “Come piantare giardini e orti sul davanzale della finestra”.

Consultazione “Camomilla” della collana “Insieme ai bambini”.

Educatore

3 settimane

Tutela dei miniprogetti da parte dei bambini (insieme ai genitori);

Realizzazione dell'album fotografico “Bambini e Fiori”;

Progettazione della mostra di artigianato e disegni “Flowers Around Us”;

III. La fase finale

4 settimane

Lezione aperta “I fiori intorno a noi”;

Quiz con bambini e genitori “Esperti dei fiori”;

REALIZZAZIONE DEL PROGETTO.

Attività direttamente organizzata. Viaggio nel regno delle piante da interno.

Obiettivi: consolidare la conoscenza dei nomi delle piante d'appartamento; continuare a insegnare ai bambini a descrivere le piante, rilevando le differenze e le somiglianze tra loro, i loro tratti caratteristici; sviluppare la parola e il pensiero; mantenere l'interesse per le piante d'appartamento, il desiderio di osservarle e prendersene cura.

Un angolo di natura. Cura delle piante.

Obiettivi: riassumere le idee dei bambini sulla cura delle piante d'appartamento; consolidare la conoscenza sui bisogni fondamentali delle piante d'appartamento, fornire informazioni sui segni rivelatori di bisogni insoddisfatti; generalizzare la conoscenza sui metodi di cura delle piante (irrigazione, rimozione della polvere, allentamento); sviluppare un discorso monologo coerente attraverso la capacità di parlare delle caratteristiche strutturali delle piante, dell'esecuzione delle proprie azioni, tenendo conto della struttura del processo lavorativo; sviluppare abilità lavorative che corrispondono al contenuto della conoscenza; introdurre un nuovo tipo di cura dei fiori: la concimazione; coltivare l'amore per le piante, il desiderio di prendersene cura e la capacità di comunicare con la natura come organismo vivente.

Esercizi mattutini “Fiori magici”.

La fata racconta ai bambini che dal seme sono cresciuti fino a diventare bellissimi fiori attorno ai quali volano farfalle. Libellule. I bambini sono fiori insoliti. Che può muoversi.

Suggerisce di stare in cerchio e di intrecciare una ghirlanda di fiori.

Giochi didattici

“Trova una pianta”, “Trova quello che descriverò”, “Indovina che tipo di pianta”, “Corri alla pianta nominata”, “Raccogli un fiore”, “Trova la stessa pianta”, “Quale fiore manca? ", Indovina l'indovinello", "Raccogli un mazzo di fiori", "Il quarto dispari", "Arrediamo la stanza", "Trova lo stesso"

“Cosa è cambiato?”, “Dove si nasconde la bambola che nidifica?”, “Trova una pianta per nome”, “Vendi quello che chiamo”, “Dov’è nascosta la pianta?”, “Scopri la pianta”, Acquista “ Fiori”, descrizione “Trova un fiore con il suo nome”"

Giochi di parole

Bersaglio: Sviluppare la capacità di descrivere le piante e trovarle tramite descrizione.

"Sono nato giardiniere"

"Descrivi il fiore"

"Indovinello, indovineremo."

Fare enigmi.

Bersaglio: Sviluppare il pensiero figurativo e associativo, l'immaginazione, la memoria; aumentare l'osservazione e l'interesse per la lingua madre, arricchire il discorso dei bambini con immagini.

Raccolta di enigmi sui fiori

E ora, ragazzi, amici,

Indovina gli enigmi

Tutte le poesie qui parlano di fiori

Li conosco, ma tu?

Cresce sotto un cumulo di neve, è matrigna e madre,

Beve acqua di neve. Come un fiore, questo si chiama

(Bucaneve) (Fafara)

Nasconde un fiore fiore bianco,

Dolcezza. fiore acido

E nel nome c'è del miele... Serve nella zuppa,

Riconosci? Il suo nome è...?

(Medunitsa) (Kislitsa)

Attività produttive

Collage “Regno dei fiori”

Bersaglio. Continua a suscitare l’interesse dei bambini per le attività artistiche e decorative collettive e esercita la loro capacità di creare un collage.

Applicazione "Fiori magici".

Bersaglio. Insegnare come impegnarsi in attività collettive; rafforzare le capacità di tagliare e incollare; sviluppare il gusto estetico. Capacità di comporre una composizione e navigare su un foglio di carta; sviluppare l'immaginazione e il pensiero creativo.

Anna Korsakova
Progetto ecologico "Fiori"

Tipologia di progetto: didattico e di ricerca.

Partecipanti al progetto: bambini, insegnanti, genitori.

Periodo di attuazione del progetto: settembre – novembre.

Pertinenza dell'argomento selezionato

Oggi l'educazione ambientale nel mondo è considerata un'area prioritaria nell'educazione e nell'educazione dei bambini in età prescolare. Il Pianeta Terra è la nostra casa comune, ogni persona che la abita deve trattarla con cura e rispetto, preservandone tutti i valori e le ricchezze.

I bambini sentono il bisogno di comunicare con la natura. Imparano ad amare la natura, osservare, entrare in empatia e comprendere che la nostra Terra non può esistere senza le piante, poiché non solo ci aiutano a respirare, ma ci curano anche dalle malattie.

I fiori non sono solo bellezza, ma anche una parte della natura vivente che va preservata, protetta e, ovviamente, conosciuta. Conoscere la struttura di un fiore, il suo aspetto, le caratteristiche, le proprietà curative.

Chiunque può cogliere un fiore, ma per dire quale fiore hai colto,

Non tutti.

Obiettivo del progetto

Introdurre i bambini al magico mondo dei fiori;

Parla di dove crescono i fiori, come

Aspetto;

Espandere gli orizzonti dei bambini;

Sviluppare memoria e vocabolario;

instillare l'amore per la natura, coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti della natura e del mondo che ci circonda;

Sviluppare la capacità di confronto e analisi;

Sviluppare l'immaginazione e il pensiero nel processo di osservazione ed esplorazione dei fenomeni naturali.

Obiettivi dell'educazione ambientale

Fornisci il concetto di cosa sia un fiore.

Insegna ai bambini a classificare i fiori in base al luogo di crescita (prato, giardino, campo, casa).

Presentare i bambini alle professioni delle persone legate alla floricoltura.

Insegna ai bambini come piantare e coltivare correttamente i fiori.

Nota il significato e il ruolo dei fiori per la vita e le attività degli esseri umani, degli animali e degli insetti.

Sviluppare le capacità costruttive e visive dei bambini in

realizzare fiori utilizzando diversi materiali e mezzi tecnici.

Sviluppare la capacità di confronto e analisi.

Sviluppare l'immaginazione e il pensiero nel processo di osservazione ed esplorazione di oggetti naturali.

Sviluppa la capacità di trasmettere i tuoi sentimenti dalla comunicazione con la natura nei disegni e nell'artigianato. Ricostituisci e arricchisci il vocabolario dei bambini e la loro conoscenza sui fiori del prato, del giardino e degli interni.

Sviluppo della coscienza ambientale.

Educazione estetica

Obiettivi dell’educazione ambientale:

Coltiva un atteggiamento premuroso nei confronti dei fiori e la capacità di prendertene cura.

Sviluppare capacità comunicative, indipendenza,

duro lavoro, osservazione e curiosità per tutti gli esseri viventi.

Comprensione umana del valore intrinseco della natura.

Consapevolezza di sé come parte della natura.

Comprendere le relazioni e le interdipendenze in natura.

Coltivare una posizione di vita attiva.

Formazione sui fondamenti della sicurezza ambientale.

Formazione di un atteggiamento emotivamente positivo nei confronti del mondo che ci circonda.

Portare a comprendere l’unicità e la bellezza del mondo che ci circonda.

Forme e metodi di lavoro.

Attività ecologiche.

Escursioni ecologiche.

Lezioni di gentilezza.

Discussione e situazioni di recitazione.

Atterraggio del lavoro.

Laboratorio del giovane ecologo “Eureka”.

Giochi ecologici.

Giochi di ruolo basati su storie.

Situazioni di gioco, canzoni, filastrocche.

Quiz ambientali.

Attività cognitive (appliqué, disegno, modellazione, musica, sviluppo del linguaggio, mondo naturale e sociale)

Supporto alle risorse per il progetto

“Living Corner”, fiori da interno, giardino fiorito sul sito dell'asilo.

Strumenti metodologici:

Materiale e tecnica (computer, macchina fotografica, cancelleria, libreria musicale, cristalleria per esperimenti, boccette, vasi, barattoli, clessidre, orologi, lenti d'ingrandimento, coltelli di plastica per esperimenti, piattini individuali per esperimenti, tovaglioli, attrezzi da giardinaggio, vivai, attrezzature sportive)

Materiale visivo:

a) fiori freschi, illustrati, realizzati con materiali diversi;

b) giochi da tavolo stampati;

c) giochi didattici sull'ecologia;

d) biblioteca di un giovane fiorista.

e) album “Leggende dei fiori”;

Attrezzature con materiali naturali e di scarto.

Fasi di attuazione del progetto

I. Fase preparatoria

(Settembre)

Formazione del concept del progetto, selezione del tema del progetto.

Studiare la letteratura psicologica e pedagogica.

Cerca e studia letteratura metodologica sull'ecologia: informazioni, uso delle risorse Internet, materiali provenienti da biblioteche, enciclopedie, letteratura.

Analisi del materiale raccolto.

Selezione finzione sul tema: “I bambini sulla natura”, “Fiori”. Per informarsi, leggere, studiare.

II. Palco principale

Conversazione “I fiori sono la bellezza della terra”, “Perché si chiamavano così”, “Sogni di fiori”, “I fiori sono talismani”,

Lezione “Fiori e tempo”, “Libro rosso della Russia”, “Visita alle primule” (dare un'idea delle primule; insegnare a identificarle tramite descrizione; trovare la connessione tra piante da fiore e insetti; arricchire il vocabolario, “Piante da interno di un angolo di natura” (consolidare la conoscenza dei bambini sulle piante da interno; continuare a insegnare come confrontare le piante, trovare somiglianze e differenze nei segni esterni; consolidare la conoscenza sulle condizioni di crescita delle piante da interno; sviluppare il desiderio di prendersi cura delle piante).

Escursioni nelle zone limitrofe, negozio di fiori.

Fare indovinelli e puzzle. Memorizzare e leggere poesie.

Lettura di narrativa, letteratura educativa.

Conversazioni: "Fiori nelle leggende, poesie, indovinelli, canzoni", "Professioni di persone coinvolte nella floricoltura", "La bellezza salverà il mondo", dedicato alla "Giornata della Terra" (spiega ai bambini in una forma accessibile perché è necessario proteggere la natura; arricchire ed espandere le idee sul mondo circostante).

Esame di illustrazioni, cartoline con immagini di fiori.

Giochi didattici: “Fioraio” (per rafforzare la capacità di distinguere i colori, nominarli rapidamente, trovare il fiore giusto tra gli altri; insegnare ai bambini a raggruppare le piante per colore, creare bellissimi mazzi, “Piegare un fiore” (chiarire la conoscenza della struttura di un fiore - stelo, foglie, fiore, "Trova una pianta per descrizione" (chiarimento della conoscenza sulla struttura del fiore, fissazione dei nomi delle piante d'appartamento).

Osservazioni del risveglio della terra, comparsa di chiazze scongelate, primi germogli, primule.

Giochi all'aperto.

Ascolto della musica: obiettivo: Formazione dei fondamenti della cultura musicale per i bambini.

Y. Antonov “Non raccogliere i fiori”, W. Mozart “Fiori”, P. I. Tchaikovsky “Il ciclo delle stagioni”, “Valzer dei fiori”.

Y. Chichkov “Fiore magico” “Questo si chiama natura”, M. Protasov “Denti di leone”

Esperimenti e attività di ricerca:

Se non innaffi i fiori per molto tempo, i puntini delle foglie sbiadiscono e il fiore cade. Dove i semi germoglieranno rapidamente (al sole, in un luogo buio o lontano dai raggi solari);

Attività lavorativa sul sito, nel gruppo: piantare fiori, prendersi cura di loro.

Colleziona una collezione: fiori realizzati con materiali diversi, fiori su stoffa, cartoline “Mazzi di fiori”.

Storie di bambini sulle aiuole di casa, su come loro e i loro genitori si prendono cura dei fiori. In quali occasioni le persone regalano fiori in casa?

Attività artistiche e creative:

a) partecipazione attiva ad eventi legati al tema “Fiori”;

b) realizzare fiori con la carta;

c) disegnare fiori con colori, matite, pastelli, utilizzando diverse tecniche:

d) partecipare a mostre nella scuola dell'infanzia:

- “Tavolozza autunnale”

Ritratto “La pianta sorride”

Indice delle schede dei giochi didattici:

“Il fiore è il tuo talismano”;

“Indovina il fiore dalla descrizione”;

“Indovina il fiore con l'enigma, con l'illustrazione”;

“Assembla un fiore dalle forme geometriche”;

"Decora il tappeto con i fiori."

“Pianta fiori da prato e da giardino”

"Dai un nome al fiore in più"

Osservazioni sui fiori autunnali sul sito

Serata di indovinelli “Gli enigmi della fata del bosco”.

Lavorare in un angolo della natura (prendersi cura delle piante d'appartamento - annaffiare, rimuovere la polvere dalle foglie

Obiettivo: sfruttare l’opportunità della famiglia per sviluppare l’amore e il rispetto dei bambini per la natura e coinvolgere i genitori nell’interazione. Compiti creativi per i bambini insieme ai loro genitori (album, collage, visite a musei, realizzazione di lavoretti per il concorso “Regali della natura”, progettazione della mostra “Insieme a mamma e papà”. Creazione e progettazione (creazione di illustrazioni) della fata ecologica racconto "Sole d'oro".

Le 5 migliori piante da interno che dovrebbero essere in ogni casa.

Edera inglese.

Questa pianta non è solo una campionessa tra le piante da interno nell'assorbire l'anidride carbonica. L'edera sorniona ha un'altra proprietà importante e rara nel suo arsenale: è un assorbente naturale e rimuove dall'aria sali di metalli pesanti, tossine e formaldeide. È particolarmente utile avere un animale domestico del genere per coloro che vivono ai piani inferiori delle case lungo le principali autostrade e per coloro che lavorano nei seminterrati.

Palma di bambù.

Se l'edera inglese è una creatura piuttosto capricciosa in termini di annaffiatura e alimentazione, allora la palma bambù (conosciuta anche come chamedorea) ti sarà grata solo se la metti in un luogo dove il sole raggiunga almeno per alcune ore al giorno giorno. E non è necessario annaffiare spesso. Ma pulisce perfettamente l'aria. Sentiti libero di posizionarlo vicino al tuo computer: ridurrà i danni delle radiazioni elettromagnetiche.

Spatifillo.

Questo è aristocratico bel fiore non disdegna i lavori più umili della tua casa. Combatterà senza pietà le tossine industriali e domestiche. Può “assorbire” vapori di acetone, benzene, vari tipi di alcoli e ammoniaca. L'opzione ideale è lanciare lo spathiphyllum in casa (come un gatto). nuova casa o un appartamento dopo la ristrutturazione. Nessuna pianta da interno può competere con lei nella guerra contro le sostanze chimiche.

Signora delle Palme.

Ma questa elegante "signora", a differenza di molte altre piante, non solo pulisce l'aria dalle impurità nocive, ma la satura anche generosamente con importanti minerali e sali, che hanno un effetto benefico sul sistema respiratorio umano. Quindi non sarebbe una cattiva idea averne uno in una casa i cui abitanti soffrono di problemi broncopolmonari cronici, asma bronchiale e malattie cardiache. Anche la palma da donna calma perfettamente i nervi. Gli esperti consigliano di posizionarlo accanto alla sedia dove siete abituati a ritirarvi con un libro. Negli Stati Uniti, i dipendenti dell’azienda spesso contribuiscono all’acquisto di questa pianta per l’ufficio del loro capo in modo che sia meno irritato.

Ficus.

Il sobrio fiore della “nonna” purifica l’aria in modo molto efficace e allo stesso tempo la rinfresca. E praticamente non provoca reazioni allergiche. Quindi puoi posizionarlo tranquillamente vicino al letto e nella stanza dei bambini.

L'ecologia domestica è un concetto piuttosto ampio e allo stesso tempo vago. Di solito l'accento è posto sul fatto che il concetto di rispetto dell'ambiente è associato ai materiali naturali utilizzati per la costruzione e la finitura della casa. In effetti, anche dentro casa di legno colla polimerica e impregnazioni sintetiche vengono utilizzate per proteggerla dalla decomposizione e dalla distruzione, e in questo caso non è necessario parlare dell'ecologia della casa. Ma per qualche motivo tutti dimenticano che i fiori domestici, presenti in quasi tutte le case, lavorano giorno e notte per sostenere la salute e migliorare la qualità dell'aria nella stanza. Pertanto, propongo di parlare dei benefici delle piante d'appartamento.

Cosa garantisce l'ecologia della casa e cosa la danneggia

I benefici delle piante da interno per il mantenimento dell’ecologia della casa sono evidenti, ma parliamo di ciò che danneggia quest’atmosfera molto salutare in una casa umana.

La ricerca ha dimostrato che la salute è influenzata negativamente Elettrodomestici, soprattutto quelli integrati nei mobili con rivestimenti sintetici, materiali artificiali per mobili imbottiti, mobili in truciolare, finestre in PVC... Ciò è particolarmente evidente nelle stanze senza piante e in quelle raramente ventilate.

I medici parlano di “sindrome dello spazio chiuso”, perché è in tali condizioni di vita o di lavoro che le persone spesso lamentano debolezza corporea, allergie e frequenti mal di testa.

L'aria condizionata non aiuta

Ti ricordi il condizionatore? Affidandoti alla pubblicità, probabilmente pensi che acquistando l'ambito dispositivo risolverai per sempre il problema dei fumi nocivi nell'aria di casa o dell'ufficio. Ma non dimenticare che i filtri del condizionatore d'aria non solo puliscono l'aria dalle impurità dannose, ma trattengono anche componenti utili. La conseguenza è che respiri aria “vuota”, il che non fa bene alla salute.

Vale la pena rinunciare ai benefici della civiltà? Naturalmente, poche persone lo faranno e non ce n'è bisogno. La corretta selezione e cura delle piante da interno porterà grandi benefici sia alla tua casa che alla tua famiglia. Le piante d'appartamento svolgono un ottimo lavoro accumulando polvere, convertendo le sostanze tossiche in sostanze non tossiche e semplicemente arricchendo l'aria con l'ossigeno.

Chi sono i nostri soccorritori?

La hit parade delle piante da interno utili è guidata da quella semplice. È fantastico se molte di queste piante vivono in un appartamento: allora saranno in grado di purificare completamente l'aria dalle sostanze nocive formaldeide(si distingue per mobili in truciolare e composti polimerici), impedendo al tuo corpo di sperimentare su se stesso l'effetto del composto. Dracaena, monstera, nephrolepis, edera, syngonium, solyanum, spathiphyllum, ficus Benjamin, ecc. affrontano lo stesso compito, anche se non in modo altrettanto efficace.

Non sai cosa scegliere? Prendi lo spathiphyllum, il solyanum o il syngonium: oltre alla formaldeide, combattono anche fenolo.

Benzene, xilene, toluene, cicloesano, etilbenzene- questi sono i composti di cui sono ricchi i materiali da costruzione e tutti i tipi di solventi. Il già citato clorofito, così come la dracaena, la sansevieria e l'edera - queste sono piante universali note per le loro proprietà detergenti - li combattono con successo. La competenza di Nephrolepis e Ficus Benjamin è l'eliminazione dello xilene e del toluene.

In cucina senza clorofito anche indispensabile! In un solo giorno, questo fiore è in grado di purificare completamente l'aria dai germi e di ridurne il numero dell'80%. monossido di carbonio- quello che viene chiamato l'impatto negativo del lavoro stufa a gas. E se vuoi aiutare la tua cucina con il clorofito, non c'è niente di meglio che acquistarlo.

I composti nocivi utilizzati nel lavaggio a secco e rimasti sugli indumenti lo sono tre- E tetracloroetilene. Ivy e Sansevieria a tre strisce escono per combatterli.

Metalli pesanti- questo ne fa parte.

CON ammoniaca Azalea, anthurium, dracaena, ficus benjamina e cespuglio di crisantemo stanno combattendo.

Stafilococco E streptococchi elimina il geranio, tanto poco amato da chi soffre di allergie, e altri virus e batteri- aglaonema, ibisco, dieffenbachia, alloro, rosmarino, ficus nano, mirto, agrumi e conifere.

Tutte le piante attirano la polvere, ma soprattutto quelle pubescenti. Inoltre, il vantaggio delle piante da interno è che combattono efficacemente l’aria secca interna.

I benefici delle piante da interno e la loro cura

L'efficacia degli effetti benefici delle piante da interno aumenta notevolmente se le prendi cura adeguatamente, cosa che ti aiuterà con i nostri consigli sulla conservazione dei fiori. Ad esempio, se stabilisci come regola la rimozione della polvere dalle foglie, l'aria nella stanza diventerà fino al 40% più pulita rispetto a quelle stanze dove non c'è affatto verde.

Inoltre, soprattutto piante utili dobbiamo aiutarli a svolgere le loro funzioni. In inverno: illuminare, rimuovere regolarmente la polvere dalle foglie pubescenti con un pennello, spruzzare le foglie con una soluzione di rame e ferro e innaffiare le piante fitoncide due volte a settimana con acqua aggiungendo una soluzione di glucosio o un biostimolatore eteroauxina in una proporzione di 5 ml per 5 litri di acqua. I fiori ti saranno grati se aggiungi l'aspirina all'acqua per l'irrigazione due volte al mese - 5 g per 1 litro d'acqua.

Mariano appositamente per il sito Tutto sui fiori

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Discussione: c'è 1 commento

Sono completamente d'accordo con l'autore: oggi dobbiamo almeno cercare di compensare i danni all'organismo causati dall'ambiente, dagli elettrodomestici, ecc. Le piante sono infatti, anche se forse non particolarmente efficaci, un modo per aiutare te stesso e la tua famiglia.

Colori ecologici

I colori ecologici sono colori calmi e tenui inerenti flora. Questi sono beige, grigio-verde, sabbia, sfumature grigiastre di muschio, corteccia di albero, erba, pietre, arenaria, ecc. Proprio come la fauna selvatica ha un effetto benefico sull'uomo, i colori ambientali portano calma e tranquillità

L'abbigliamento in colori ecologici crea una sensazione di tatto, tranquillità e disponibilità al compromesso. I toni ecologici aggiungono intelligenza al look. Sono molto appropriati in un contesto lavorativo, così come in una vacanza privata, quando è necessario alleviare la tensione e lo stress. Tuttavia, questi toni non sono adatti per creare un aspetto emozionante e luminoso.