Bøy verbet haben på tysk. Konjugering av verbet haben i Präsens på tysk
Trinn 5 – to av de viktigste og mest brukte ordene i det tyske språket: verbene haben og sein.
haben- har
sein- være
Konjugasjonen av disse to verbene er forskjellig fra de andre. Derfor trenger du bare å huske dem.
haben
| ich | habe | wir | haben |
| du | har | ihr | habt |
| eh/sie/es | hatt | Sie/sie | haben |
sein
| ich | bin | wir | synd |
| du | bist | ihr | seid |
| eh/sie/es | ist | Sie/sie | synd |
Det er interessant at verb haben Og sein brukes mye oftere på tysk enn på russisk. Det er ikke noe verb i setningen "Jeg er russisk" - vi sier det rett og slett ikke. På tysk har alle setninger et verb, så denne setningen høres slik ut: Ich bin Russe. (Jeg er russisk).
Et annet eksempel. På russisk sier vi "Jeg har en bil." Tyskerne formulerer denne setningen annerledes - "Ich habe ein Auto" (Jeg har en bil). Det er derfor disse verbene er de vanligste i det tyske språket.
Her er to morsomme videoer som hjelper deg å huske disse verbene raskere:
Verb haben og sein: eksempler
De mest populære setningene med sein:
Wie alt bist du? — Hvor gammel er du?
Ich bin 20 Jahre alt. — Jeg er 20 år gammel.Var du best? — Hvem er du?
Ich bin Elena (=Ich heiße Elena). — Jeg er Elena.
Hvor er Sie? — Hvem du er?
Ich bin Frau Krause. — Jeg er Frau Krause.
Hvor ser du ihr? — Hvor er du?
Wir synd jetzt i Paris. — Vi er i Paris.
Var det das? — Hva er dette?
Das ist eine Yogamatte. — Dette er en yogamatte.
Eksempler med haben:
Wieviel Glaser har du? — Hvor mange glass har du?
Jeg har to Glaser. — Jeg har to glass.
Hvem har du das? — Hvor fikk du dette fra?
Var det du? — Hva har du?
Ich habe Brot, Käse und Wurst. — Jeg har brød, ost og pølse.
Hat er Milch zu Hause? — Har han melk hjemme?
Ja, hatten. — Ja jeg har.
Wie viel Teller har er? — Hvor mange tallerkener har han?
Er hatt 10 Teller. — Han har 10 plater.
Øvelser til temaet:
Har du spørsmål om dette emnet? Skriv i kommentarfeltet.
De vanligste verbene i det tyske språket inkluderer verbene "haben - å disponere, å ha til rådighet" og "sein - å eksistere, å være, å være". Det særegne med disse verbene er at når de brukes i tysk tale, har de ikke nødvendigvis en semantisk belastning. I tillegg til å bli brukt i sin vanlige leksikalske betydning, brukes de som hjelpeverb, som tjener på tysk for å danne spente former av verbet og andre konstruksjoner. I dette tilfellet har de ikke sin vanlige ordbokbetydning, og den leksikalske betydningen formidles av det semantiske verbet som de danner den tilsvarende grammatiske konstruksjonen med.
Relaterte temaer:
Verb HABENog SEIN tilhører uregelmessige, med andre ord, uregelmessige verb i det tyske språket, derfor må dannelsen deres huskes: den er ikke underlagt noen malregler for dannelsen av verbformer. De danner også de tre hovedformene som er iboende i det tyske verbet på en veldig unik måte:
1. form: infinitiv (ubestemt form) = Infinitiv
2. form: imperfekt / preterit (fortid enkel) = Imperfekt / Präteritum
3. form: partisipp II (partisipp II) = Partizip II
1 – haben / 2 – hatte / 3 – gehabt
1 – sein / 2 – krig / 3 – gewesen
Tysk verb bøying HABEN, SEIN på Präsens (nåtid), Indikativ (veiledende)
|
Entall, 1.-3. person |
Flertall, 1.-3. person |
||||
Tysk verb bøying HABEN, SEIN i Präteritum (enkel fortid), Indikativ (veiledende)
|
Entall, 1.-3. person |
Flertall, 1.-3. person |
||||
Verbet SEIN kalles også et koblingsverb. Han fikk dette navnet fordi, siden verbet i tysk tilbud spiller en primær rolle i konstruksjonen av en syntaktisk struktur og dens tilstedeværelse i en setning er obligatorisk, så i tilfeller der det ikke er noe verb i setningen, tar den sin plass og kobler setningen til en enkelt helhet. Dette er ikke naturlig for det russiske språket, så denne regelen må forstås godt. For eksempel:
- Er ist bescheuert, finnest du nicht? – Han (er) gal, tror du ikke?
- Dein Protege ist Elektronikbastler, og trenger en kvalifiseringsfunksjon. – Protégéen din (er) er en radioamatør, og vi trenger en kvalifisert radioingeniør.
På tysk må setninger av denne typen nødvendigvis inneholde koblingsverbet SEIN. Den er ikke oversatt til russisk.
La oss nå vurdere bruken av to hovedverb i det tyske språket som hjelpestoffer i dannelsen av tidsverbformer - tidligere komplekse tider Perfekt og Plusquamperfekt, og prinsippet om å velge et hjelpeverb gjelder likt for både indikativ (indikativ) og konjunktiv humør (Konjunktiv). Når det brukes i denne funksjonen, er valg av verb avgjørende HABENeller SEINå konstruere en viss grammatisk struktur, som er diktert av de semantiske egenskapene til det semantiske verbet og noen av dets andre egenskaper.
- Perfekt Indikativ = personlig form sein / haben (Präsens) + semantisk verb (Partizip II)
- Plusquamperfekt Indikativ = personlig form haben / sein (Imperfekt) + semantisk verb (Partizip II)
Velge et verb som hjelpeord: HABENeller SEIN
|
Valg HABEN |
SEIN valg |
| 1. For intransitive verb som ikke angir noen bevegelse i rom eller tid, bevegelse eller overgang fra en tilstand til en annen | 1. For intransitive verb som betegner enhver bevegelse i rommet, bevegelse |
| 2. For verb som betegner en langsiktig, tidsforlenget tilstand | 2. For intransitive verb som betegner en overgang fra en tilstand til en annen |
| 3. For transitive verb, som følgelig krever et direkte objekt etter seg i akkusativ sak* | 3. Selve verbet SEIN i sin vanlige leksikalske betydning "å være, være, eksistere" |
| 4. For refleksive verb, som brukes med partikkelen sich og angir retning (retur) til tegnet (emne) | 4. For en rekke verb som alltid danner tidsformer med SEIN og som må huskes: «bli - werden», «lykkes - gelingen», «møte - begegnen», «stay - bleiben», «skje, forekomme - passieren, geschehen » |
| 5. For modale verb: «må = være forpliktet til smth. do – sollen”, “må = tvinges til sth. å gjøre - müssen", "å ville, å like, å elske - möchten", "å ønske, å ville - wollen", "å ha rett, tillatelse til å gjøre noe, å kunne - dürfen", "å være kunne, å kunne, å kunne - können" | |
| 6. For upersonlige verb brukt i upersonlige setninger og betegner ulike naturfenomener (nedbør osv.). | |
| 7. Verbet HABEN i sin vanlige leksikalske betydning "å ha, eie, eie" |
* Her er det veldig viktig å alltid ta hensyn til det faktum at transitivitet / intransitivitetsegenskapen til russiske og tyske verb når de oversettes innenfor et gitt språkpar ikke sammenfaller i alle tilfeller, så du bør alltid sjekke (hvis du ikke er sikker) kontroll av verbet i ordboken.
Vurder valg og bruk av verb HABENeller SEIN som hjelpeeksempler. Alle eksempler er gitt i veiledende stemning.
HABEN
(1) Nach der Gesellschafterversammlung hatt er sich ganz schnell von seinen Kollegen verabschiedet. — Etter møtet med gründerne tok han veldig raskt farvel til kollegene. (Her har vi et intransitivt verb, i sin semantikk, som ikke har noe med bevegelse eller bevegelse å gjøre, så Perfekt-formen dannes ved å bruke "haben").
(2) Gestern hatte er über drei Stunden am Nachmittag Geschlafen, var ihn wieder gesund und munter machte. «I går sov han mer enn tre timer på ettermiddagen, noe som gjorde ham frisk og sprek igjen. (Det kontinuerlige tilstandsverbet brukes i Plusquamperfekt med "haben").
(3) Anlässlich unseres letzten Aufenthaltes i Holland haben wir endlich unsere Freunde i Amsterdam være slik og ihre Kinder kennengelern. – Under vårt siste opphold i Holland besøkte vi endelig vennene våre i Amsterdam og møtte barna deres. (Begge verbene er transitive og danner den perfekte formen med "haben").
(4) Dein Sohn hattsich immer sämtlichen Forderungen der Erwachsenen und allen möglichen festgelegten Regeln widersetzt. — Sønnen din gjorde alltid motstand og oppfylte ikke alle voksnes krav og alle slags harde etablerte regler. (Valget av verbet "haben" for å danne Perfekt form skyldes refleksiviteten til det semantiske verbet).
(5) Ehrlich gesagt ist es immer mein Wunschbuch gewesen. Ich habe aber immer gewollt es zu lesen und nie gelesen. – For å være ærlig har jeg alltid drømt om denne boken. Men jeg har alltid ønsket å lese den og har aldri gjort det. ( Modalt verb former Perfekt med "haben").
(6) Erinnerst du dich an den Tag im juni 1978, an welchem es richtig geschneit hatt? – Husker du den dagen i juni 1978 da det virkelig snødde? ("Haben" er valgt som hjelpeverb for å danne Perfekt form, siden vi har å gjøre med et upersonlig verb her).
(7) Ich habe nie ein eigenes Zimmer gehabt. – Jeg har aldri hatt mitt eget rom. (Det semantiske verbet "haben" danner en Perfektum med hjelpeverbet "haben").
SEIN
(1) I denne gemütliche Dreizimmerwohnung synd wir vor drei Jahren eingezogen. – I dette koselige treroms leilighet vi flyttet inn for tre år siden. (Bevegelsesverbet danner Perfekt form med "sein").
(2) Am Ende dieses sehr schönen und eblebnisvollen Tages ist das Kind sofort eingeschlafen. – På slutten av denne fantastiske og svært begivenhetsrike dagen sovnet barnet umiddelbart. (Valget av verbet "sein" for å danne den perfekte formen bestemmes av semantikken til det semantiske verbet, som formidler overgangen fra en tilstand til en annen).
(3) Sie haben mich mit jemandem verwechselt. Vorgestern krig ich hier nicht gewesen. (Plusquamperfekt av verbet "sein" krever det som et hjelpeverb).
(4) EN) Das ist unbegreiflich, dass uns so was passiert ist. – Det er helt utenkelig at noe slikt kan skje oss. (Et av de verbene som alltid danner Perfekt og Plusquamperfekt med verbet "sein").
b) Gestern ist es dir richtig gut gelungen, alle unangenehmen Fragen ausweichend zu beantworten. – I går klarte du virkelig å unngå direkte svar på alle de ubehagelige spørsmålene. (Dette verbet krever alltid "sein" som hjelpeord).
V) Seine Schwester hatte das unangenehme Gefühl, dass ihr jemand ständig gefolgtkrig. – Søsteren hans hadde en ubehagelig følelse av at noen hele tiden så på henne = noen jaget henne konstant. (Med dette verbet brukes "sein" alltid som et hjelpeord).
G) Dieser Junge ist mutterseelenallein geblieben, als er noch ganz klein war. «Denne gutten ble alene i denne verden da han fortsatt var veldig liten. (Med dette verbet brukes "sein" alltid som et hjelpeord).
d) I der Schwimmhalle krig sie zufällig ihrer alten Schulfreundin begegnet. — I bassenget møtte hun tilfeldigvis sin gamle skolevenninne. (Med dette verbet brukes "sein" alltid som et hjelpeord).
e) Var ingenting geschehenist, ist ingenting geschehen. -Det som ikke skjedde, skjedde ikke. (Med dette verbet brukes "sein" alltid som et hjelpeord).
Det tyske språket har en rekke verb som har flere forskjellige betydninger avhengig av bruken i en bestemt kontekst. Betydningen som et verb formidler i en bestemt situasjon kan avgjøre om det har visse kvaliteter (for eksempel transitivitet/intransitivitet), og følgelig vil ulike hjelpeverb velges for å danne tidsformer. For eksempel:
- Så ein schönes und modernes Auto bin ich noch ikke gefahren. "Jeg har aldri kjørt en så fantastisk moderne bil før." (I dette tilfellet har vi et intransitivt bevegelsesverb, siden det brukes i betydningen "å gå"; følgelig er "sein" valgt for den perfekte formen).
Akkusativ svarer på spørsmålene wen?(hvem?) var?(Hva?)
Störe ich den Vater? – Nein, du best das Kind.
Lernst du die Regel? – Ja, ich lerne diese Regel.
Zeichnet euch das Bild? – Ja, vi ser bilder.
! Demonstrative pronomen dieser(dette) ,jener(At) ,jeder(hver) bøyes på samme måte som den bestemte artikkelen. I flertall erstatter ubestemte pronomen artikkelen alle(Alle), viele(mange), einige(noen), wenige(få), mehrere(noen) bøyes på samme måte som flertallsartikkelen dø.
Bøyning av substantiver med ubestemt artikkel i Akkusativ
| m | n | f | Flertall | |
| Nominativ | ein ein/ kein Vater | ein ein/kein Kind | eine eine/keine Tochter | - Töchter |
| Akkusativ | einen einen/keinen Vater | ein ein/kein Kind | eine eine/keine Tochter | - Töchter |
Hast du einen Bruder? - Nein, ich habe eine Schwester.
Hast du Großeltern? – Ja, ich habe einen Opa und eine Oma.
! negativt pronomen kein og besittende pronomen ( mein, dein, sein, euer u.a.) blir avslått i tilfeller som den ubestemte artikkelen.
Possessive pronomen (die Possessivpronomen) svare på spørsmålet wessen? (hvis?, hvis?, hvis?, hvem?), tilsvarer personlige pronomen, indikerer at et objekt tilhører en bestemt person, stå foran det definerte substantivet og erstatte artikkelen: mein Vater, deine Oma, sein Buch, ihre Eltern .
Wessen Bruder ist das? – Das ist mein Bruder. – Hvem sin bror er dette? - Dette er min bror.
M n f pl
ich – mein (min) mein meine meine
du – dein (din) dein deine deine
er – sein (hans) seine seine
sie – ihr (henne) ihr ihre ihre
es – sein (hans) seine seine
wir – unser (vår) unser unsere unsere
ihr – euer (din) euer eure eure
sie – ihr (deres) ihr ihre ihre
Sie – Ihr (Din) Ihr Ihre Ihre
! Pronomenendring EUER:
Nominativ – euer Sohn, euer Heft, eure Tochter/ Akkusativ euren Sohn, euer Heft, eure Tochter
Presensform av sterke verb (Präsens der starken Verben)
Sterke verb med rotvokaler e, a, au, o endre rotvokalen i 2. og 3. person entall.
ich lese wir lesen
duh liest ihr lest
er liest sie lesen
(sprechen, helfen, geben, nehmen, sehen, essen, vergessen, sterben, treten, treffen)
ich fahre wir fahren
du fährst ihr fahrt
er fährt sie fahren
(schlafen, waschen, tragen, halten, wachsen, fallen, gefallen, fangen, anfangen, laden, raten) a - äu
ich laufe wir laufen
du läufst ihr lauft
er läuft sie laufen
ich stoße wir stoßen
du stößt ihr stößt
er stößt sie stoßen
Personalpronomen im Akkusativ
| Nominativ | ich | du | eh | es | sie | wir | ihr | sie/ Sie |
| Akkusativ | mich | dich | ihn | es | sie | uns | euk | sie/ Sie |
Präposisjonen mit Akkusativ
Preposisjoner med akkusativ kasus
Disse preposisjonene krever et substantiv eller pronomen etter dem i akkusativ kasus:
durch – gjennom, gjennom, ved hjelp av, sammenlignet
für – for, for, on
gegen – mot, om
um – rundt, inn, på
entlang – sammen
Et substantiv med preposisjonen ohne brukes uten artikkel.
Preposisjonen bis står foran adverb, tall og bynavn. Før substantiver brukes det vanligvis i kombinasjon med preposisjonene zu, auf, in, über.
Preposisjonen entlang vises vanligvis etter et substantiv.
Durch das Fenster sehe ich das Haus.
Er finnet die Wohnung durch seine Freunde.
Wir gehen durch den Korridor.
Dieses Geschenk ist für meinen Neffen.
Diese Aufgabe ist für morgen.
Heute besucht mich meine Kusine, aber leider ohne Sohn.
Viele Studenten stehen um den Tisch.
Mein Vater kommt um vier Uhr.
Ich warte auf meine Verwandten bis morgen.
Die Mutter fährt i Berlin.
Ich gehe bis zur Haltestelle.
Ihr Vetter ruft gegen 2 Uhr an.
Warum seid ihr gegen meinen Freund?
Alle store butikke sind diese Straße entlang.
Svak deklinasjon av substantiver
(Die schwache Deklination der Substantive)
Den svake bøyningen av substantiver på tysk er indikert med endelsen -(e)n i alle tilfeller unntatt nominativ, og det er derfor det ofte kalles -(e)n-Deklination. Artikkelen endres i henhold til reglene.
Den svake bøyningen inkluderer bare substantiver mann, som angir mennesker eller dyr, for eksempel:
Ender på -e:
der Neffe, der Kunde, der Kollege, der Russe, der Franzose, der Junge, der Löwe, der Affe, der Hase, og andre;
Noen enstavelsessubstantiv:
der Held, der Mensch, der Herr, der Bär og andre;
Ord av fremmed opprinnelse, som for det meste betegner personer og slutter med følgende suffikser under stress: -ad, -ant, -at, -it, -arch, -ent, -et, -graph, -ist, -naut, -nom , -ot, -soph og andre:
der Aspirant, der Soldat, der Student, der Philosopher, der Praktikant, der Komponist, der Konkurrent, der Diplomat, der Patient, der Oligarch og andre.
I flertall har disse substantivene suffikset i alle tilfeller -(e)n.
Schwache Substantiv
| Nominativ | der Neffe | der Herr | der Student | der Mensch | der Pianist |
| Akkusativ | den Neffen | den Herren | den Studenten | den Menschen | den Pianisten |
SELBSTCONTROLLE
Test til modul II
| 1. Welches Wort passt nicht? | ||||||||
| en. der Langschläfer f. der Vetter c. der Enkel d. das Kind | en. dø Familie b. der Vetter c. die Chefin d. die Geschwister | en. der Bruder f. der Vater c. die Verwandten d. der Unternehmer | ||||||
| 2. Welche Wörter synd Synonyme? | ||||||||
| en. der Vetter b. der Schwager c. der Cousin | en. die Großmutter f. die Schwiegermutter c. dø Oma | en. ledig sein b. historien sein c. nicht verheiratet sein | ||||||
| 3. Welche Wörter synd Antonyme? | ||||||||
| en. krank b. munter c. gesund | en. helfen b. sorgen c. stören | en. Fetter b. Nichte c. Kusine | ||||||
| 4. Erklären Sie følgende Wörter: | ||||||||
| der Schwager ist a. der Onkel des Mannes f. der Vetter des Mannes c. der Bruder des Mannes | die Kusine ist a. die Tochter meines Bruders f. die Tochter meiner Tante c. die Schwester meiner Mutter | der Schwiegersohn ist a. der Mann der Tochter f. der Bruder des Mannes c. der Vater des Mannes | ||||||
| 5. Setzen Sie die richtige Präposisjon ein. | ||||||||
| Die Mutter sorgt...ihre Tochter. Der Lehrer lobt den Hörer … die Arbeit. Die Kusine geht … ihrer Nichte gut um. Er hält seine Gattin… eine schöne Frau. Mein Bruder hilft mir...dem Haushalt. | ||||||||
| 6. Wählen Sie die richtige Variante. | ||||||||
| en. die Mutter meiner Gatte f. die Mutter meines Gattes c. die Mutter meines Gatten | en. die Frau seiner Neffes f. die Frau seines Neffen c. die Frau seines Ifølge | en. der Sohn meinem Schwagers f. der Sohn meines Schwagers c. der Sohn meines Schwagern | ||||||
| 7. Welcher Satz er riktig? | ||||||||
| en. Heute meine Schwester fahrt zu Hause. b. Heute fährt meine Schwester nach Hause. c. Heute fährt meine Schwester zu Hause. | en. Mein kleine Kind lauft durch der Straße. b. Meines kleine Kind läuft durch die Straße. c. Mein kleines Kind läuft durch die Straße. | en. Der Bruder lest für seiner Schwester ihres Lieblingsbuch. b. Der Bruder liest für seine Schwester ihr Lieblingsbuch. c. Der Bruder liest für seine Schwester ihres Lieblingsbuch. | ||||||
| 8. Var passt zusammen? | ||||||||
| 1. die Dienst- 2. der Glück- 3. die Gross- 4. der Geburts- 5. der Schwieger- | a) eltern b) sohn c) reise d) wunsch e) tag | |||||||
| 9. Ersetzen Sie das fett gedruckte Wort durch ein Antonym. | ||||||||
| Er deine Schwester ledig? Mein Bruder ist verlobt und daher sehr glücklich. Sein Opa istnicht mehr am Leben. Katjas Bruder hilft ihr bei den Hausaufgaben. Var werden wir tun? Ich habe heute viel Freizeit. | ||||||||
| 10. Ersetzen Sie das fett gedruckte Wort durch ein Synonym. | ||||||||
| Mein Ehemann hat morgen sein 35-järiges Jubiläum. Er det dein Schwager dienstlich i Moskau? Deine Zwillinge habenihren Vater lieb. Er ist deinem Vetter ähnlich. Heute feiert unsere Familie ein kleines Fest. | ||||||||
| 11. Öffnen Sie die Klammern. | ||||||||
| Er (verheiratet sein). Seine Frau (den Haushalt führen). Meine Schwester (ein Student, heiraten). Ich (kennen, der Deutsche) sehr gut. Der Lehrer (der Student, loben) für seinen Fleiß. | ||||||||
| 12. Ergänzen Sie. | ||||||||
| Ihr Gatte er i Deutschland (for et par dager). Sie kommt (dessverre uten datteren din). Da ist (gaven hennes til deg). Ich habe nichts (mot mannen hennes). Er sorgt zärtlich (om barnet ditt). Der Neffe kommt nach Hause (rundt kl. 20). (Rundt ham) sind immer viele Kinder. Er fährt (til Rostov) immer mit dem Auto. Wir gehen mit den Freunden (rundt i byen) spazieren. Ich bleibe i Berlin (til søndag). | ||||||||
| 13. Bilden Sie den Satz. | ||||||||
| Heute, Mario, sein, feiern, Geburtstag. Freunde, ihn, seine, besuchen, ofte. Verwandten, seine, bringen, ihm, viele, Geschenke. Loben, mein Sohn, für, immer, Fleiß, sein, ich. Sorgen, wie, für, die Mutter, das Kind, ihr? Meine, ähhlich, mein, sein, Tochter, der Bruder. Beim Lesen, der Neffe, die Schwester, stören. Helfen, die Mutter, bei, manchmal, sie, der Haushalt. | ||||||||
| 14. Setzen Sie die passenden Wörter (sie stehen unten) in den Lückentext ein. | ||||||||
| Ich habe eine gute und freundliche…. Sie … fra 3 Personen: … Mutter, … Vater und … . Mein Vater ist 42 … alt, er ist Arzt … . Meine Mutter... eine Schwester, sie... meine Tante Olga. Olga hat einen Sohn, er ist mein… . Leider ist Olga..., ihr Mann ist nicht mehr am Leben. Die Schwester meines Vaters hat auch eine Tochter – sie ist meine … . Wir haben einander … und sehr ofte verbringen … zusammen. _____________ Vetter, meiner, Familie, hat, Witwe, Kusine, lieb, Zeit, mir, von Beruf, meinem, ist, Jahre, besteht. | ||||||||
| 15. Stellen Sie die Verben i Klammern i richtiger Form i Präsens. | ||||||||
| 1. Mein Kind (laufen) durch die Wiese. 2. Er (lesen) dieses Buch mit Spaß. 3. Meine Schwester (sprechen) sehr gut Deutsch. 4. Der Junge (tragen) eine schwere Tasche seiner Mutter. 5. Er (treffen) seinen Freund sehr oft. 6. Sie (nehmen) ihre Zeitung und (gehen) nach Hause. 7. Ihr (helfen) eurer Mutter beim Aufräumen der Wohnung. 8. Er (geben) uns eine gute Idee. 9. Das Mädchen (sehen) schlecht, es ist kurzsichtig. 10. Sein Vater (fahren) nach Moskau mit dem Auto. | ||||||||
| 16. Ein Nomen in jeder Reihe hat einen anderen Artikel. Welches? | ||||||||
| a) Familie b) Schwester c) Braut d) Fetter | a) Schwager b) Mann c) Geheimnis d) Schwiegervater | a) Urlaub b) Dienstreise c) Glückwunsch d) Langschläfer | a) Fest b) Geburtstag c) Geschenk d) Hobby | |||||
| 17. Öffnen Sie die Klammern. | ||||||||
| 1. Meine Tochter heiratet (ein Junge) aus ihrer Gruppe. 2. Er kennt (der Kollege) aus Sankt-Petersburg sehr gut. 3. Seine Schwester kommt zu uns ohne (ihr Gatte). 4. Ich höre die Rede (unser Präsident). 5. Der Lektor ist mit (sein Student) zufrieden. 6. Ich kenne (der Mensch) sehr lange. 7. Er triff (sein Schulkamerad) i dem Park. 8. Ich finne (dieser Komponist) talentvoll. | ||||||||
| 18. Antworten Sie im Flertall, gebrauchen Sie die Wörter i Klammern. | ||||||||
| 1. Wie viel (Bruder, Schwester, Neffe, Nichte, Cousin, Vetter, Verwandte, Kusine, Tante, Oma, Opa, Onkel) gibt es in Ihrer Familie? 2. Aus welchen Personen besteht Ihre Familie (2 bestefedre, 2 oldemødre, 2 onkler, 4 søskenbarn, 3 søskenbarn, 2 tanter, 2 svigersønner, 2 svigerdøtre, 4 barnebarn, 5 barnebarn, mange slektninger). | ||||||||
| 19. Finden und korrigieren Sie die Fehler. | ||||||||
| 1. Feiern ihr eurer Familienfest ohne eurer Bruder, stimmt das?(4 F.) 2. Meiner Sohn kauft den Geschenk zum Geburtstag seinen Opa. (4 F.) 3. Ich weiß den Kollege meiner Gattens. (4 F) 4. Die Braut sorgt auf die Gesundheit ihren lieblichen Menschens. (3 F.) 5. Er helft den Freunde seinen Bruder ofte. (4 F.) | ||||||||
| 20. Setzen Sie den Satz fort! | ||||||||
| a) Der Sohn meiner Tante ist …mein/meine b) Die Tochter meiner Tante ist … mein/meine c) Der Sohn meiner Schwester ist … mein/meine d) Der Ehemann meiner Schwester ist … mein/meine c) Der Gatte meiner Mutter ist … mein/meine d) Die Eltern meiner Eltern sind … mein/meine | ||||||||
| 21. Fyll ut de tomme feltene med negativene kein/keine, nicht. | ||||||||
| Sie ist...Freundin. Bist du...Freund? Sie ist... ehrlich und freundlich. Warum har du...Hobby? Der Freund lernt... Deutsch, er lernt engelsk. | ||||||||
| 22. Form flertall av substantiver. | ||||||||
| Sind die (Schülerin) fleißig? Sind die (Freundin) nicht nett? Sind die (Bild) nicht schön? Sind die (Handy) moderne? Sind die (Mädchen) gut? | ||||||||
| 23. Svar negativt på spørsmålene: | ||||||||
| Hat Rolf eine Schwester? Hast du eine Uhr? Haben Sie morgen Unterricht? Hat Wadim ein Wörterbuch? Haben Sie einen Bleistift? | ||||||||
| 24. Sett inn avslutninger. | ||||||||
| Der Lehrer zeigt ein... Zimmer. Der Student fragt d... Lehrer. Der Lehrer frag... ein... Hörer. Der Hörer antwort... und schreib... ein... Satz an die Tafel. Die Studenten wiederhol… d… Regel. | ||||||||
| 25. Sett inn verbet i riktig form. | ||||||||
| (schlafen) du fest (sterk)? (fahren) du auch nach Berlin? Er... (nehmen) das Buch. Kurt (geben) Mario einen Kugelschreiber. Ich (lesen) eine Zeitung. | ||||||||
Hortestaufgabe
Videofilmen "Katja zeigt ein fotoalbum av ihrer Familie"(www.dw-world.de ). 1) Lytte første del av videoen. Fortell oss om Katyas familie.
2) Se andre del av filmen og velg riktige alternativer. Alternativene er gitt i filmen.
Selbstrefleksjon
1. Kan du fortelle oss om familien din, hva heter foreldrene dine, hvor gamle er de, hva er deres yrke, hva gjør de nå, hva er hobbyene deres?
Kan du beskrive et familiebilde?
Kan du fortelle oss om besteforeldrene dine? Hvor ofte ser du dem og hvem hjelper dem?
Kan du beskrive en familieferie og dine slektninger?
Kan du fortelle hvem i teksten til «Familienfest» som er gift, hvem som er forlovet, hvem som er skilt?
Nevn hovedpersonene fra teksten og fortell oss om dem? Hvem av dem har bursdag? Hvilke gaver gir gjestene? Hvordan feirer en familie bursdag?
Kan du stille 10 spesifikke spørsmål om innholdet i denne teksten?
Kan du spørre klassekameraten din om hans familie, aktiviteter og hobbyer til foreldrene og slektningene hans? Kan du finne ut hvem av klassekameratene dine som er forlovet?
Kan du skrive et brev til din tyske venn om familie- og familieferier og spørre ham/henne om det?
2. Bøy verbet haben. Hvilken kasus og artikkel krever dette verbet? Lag setninger med dette verbet. Spør klassekameratene dine hva som er på skrivebordet eller i vesken deres (auf dem Tisch, in der Tasche).
Decline (Nominativ/Akkusativ) 3 substantiv av ulike kjønn med besittende pronomen sein, euer, unser. Form besittende pronomen fra ich, du, er, sie, es, wir, ihr, sie/Sie. Hvordan ser de ut i akkusativ?
Forklar hvordan demonstrative pronomen endres.
Fortell oss om bøyingen av sterke (uregelmessige) verb på tysk. Gi eksempler.
Form setninger med substantiv med bestemt artikkel, ubestemt artikkel og negasjonskein i nominativ og akkusativ.
Lag så mange spørsmål som mulig til setningene.
Nevn deklinasjonen av personlige pronomen i akkusativ kasus.
Nevn preposisjoner som krever en akkusativ. Gi eksempler. Hvilke verb kjenner du som krever akkusativ kasus? Lag eksempler med disse verbene.
Snakk om å endre artikkelen i akkusativ tilfelle. Gi eksempler på sikkerhet/usikkerhet.
Fortell oss om svak deklinasjon substantiv Gi eksempler.
Lag flertallsformen av 10 substantiv fra denne modulen. Lag preposisjonsfraser med disse substantivene som krever en akkusativ.
3. Spør klassekameratene dine hvordan de jobbet med vokabularet og grammatikken i denne modulen?
Hvilke ord fra denne modulen kan brukes i andre kommunikasjonsemner?
Hvordan jobbet du med teksten?
Hvordan evaluerer du ytelsen din i lytteoppgaver?
Har alle oppgavene i denne modulen, etter din mening, et kommunikativt fokus?
4. Hvor godt ble de kommunikative situasjonene i denne modulen utarbeidet i klassen?
Har du vært aktiv? Hvis ikke, hvilke vanskeligheter opplever du når du kommuniserer om gitte emner med klassekamerater og lærer?
Hva, etter din mening, lyktes/mislyktes i denne tematiske blokken for læreren og gruppen? Hva kunne vært forberedt og implementert annerledes?
Hvilke klasser, fragmenter eller øyeblikk av klassen var de mest interessante, vellykkede og relevante for deg? Hvorfor?
5. Tror du at målene med denne modulen umiddelbart ble forstått og klart formulert av deg?
Har du planlagt ditt selvstendige arbeid riktig i løpet av skoleuken? Gjorde du tyskoppgaver hver dag i en time eller to, eller studerte du en gang flere timer på rad på kvelden før timen?
Har du valgt riktig driftsmåte for å fullføre oppgavene i denne modulen?
Er strategiene du har valgt effektive for å lære språkmateriale?
MODUL III "STUDIUM"
Se på fotografiene og formuler temaene for denne modulen. Er du interessert i å finne ut av dine jevnaldrende fra Tyskland hvor og hvordan de studerer, hva fremmedspråk Studerer de hva de gjør i klassen, hvordan klasserommene eller arbeidsrommene deres ser ut, og om de er venner med klassekameratene?
Lernziele:
- erzählen, wozu man Deutsch lernt
- den Deutschunterricht beschreiben
- über das Studium an der Universität sprechen
- über die Studiengruppe erzählen
Det tyske verbet HABEN (å ha, besitte, besitte) er et av de tre vanligste verbene i det tyske språket, som ikke bare brukes som semantisk verb, men også er mye brukt som hjelpeverb for å danne ulike grammatiske konstruksjoner, spesielt komplekse tider, verbformer. Verbet HABEN er et av de uregelmessige, uregelmessige verbene som gjennomgår sterke endringer i dannelsen av de tre hovedverbformene og ved skifte i antall og person. Konjugasjonen av verbet HABEN må læres først, fordi bruken i tale er ekstremt bred.
Sunn:
Verb HABEN, konjugasjon iPrä sensOgUfullkommen
|
Entall, 1.-3. person |
Flertall, 1.-3. person |
||||
Når det brukes i sin vanlige betydning av "å ha, eie, eie", krever verbet HABEN tillegg av et (direkte) objekt etter seg selv, som svarer på spørsmålet "hva?" eller "hvem?", og er følgelig transitiv. I dette tilfellet brukes oftest substantivobjektet som handlingen er rettet mot med en ubestemt artikkel (hvis den er entall) og uten en artikkel (hvis den er flertall). Komplekse tidformer (preteritum Perfekt og Plusquamperfekt) dannes av det semantiske verbet HABEN med verbet HABEN, som fungerer som et hjelpeord. For eksempel:
- Var dø Gartentechnik anbetrifft, så habe ich einen leistungsstarken Rasentrimmer und einen Holzspalter. – Når det gjelder hageutstyr så har jeg (= har) en kraftig gressklipper og en elektrisk vedkløyver. (Begge direkte objekter kontrollert av verbetHABEN, stå med den ubestemte artikkelen).
- Unsere Nachbaren haben Kaninchen und Hü hner, dø sie zusammen halten. – Naboene våre har (= har) kaniner og høner, som de holder sammen. (Direkte objekter i flertall kommer etter verbetHABENmed null artikkel = uten artikkel).
- Solch eine Gusspfanne habe ich vor einigen Jahren gehabt . Sie krig hervorragend. – Jeg hadde (= hadde) en slik støpejernsstekepanne for flere år siden. Hun var flott. (SkjemaPerfektdannet av et semantisk verbHABENved hjelp av et hjelpeverbHABEN).
På grunn av at verbetHABEN, brukt i hovedbetydningen, krever bruk av et tillegg etter seg selv, så i nærvær av negasjon i slike setninger kan man veldig ofte finne det negative pronomenet "kein”, som tar enten plassen til det ubestemte eller plassen til nullartikkelen.
- Wenn Mann dich um etwas bittet, har du fordype seg keine Zeit. – Hvis du blir spurt om noe, har du aldri (= har ikke) tid. (I denne setningen erstatter det negative pronomenet den ubestemte artikkelen fordi det negerer et entallssubstantiv.)
- Dieser komiske Mann hatt keine Bü cher, keine Zeitschriften und keine Zeitungen zu Hus. – Denne rare mannen har ingen bøker, ingen blader og ingen aviser hjemme. (I denne setningen erstatter det negative pronomenet nullartikkelen fordi det negerer substantiv i flertall.)
Bruken av verbet HABEN i dets konjugerte form er ikke begrenset til de to tilfellene beskrevet ovenfor - som den viktigste og som en hjelpe. Det kan også brukes til å uttrykke en forpliktelse, det vil si at det brukes til å erstatte konstruksjoner med verb som har en modal betydning - müssen og sollen. Denne betydningen formidles gjennom bruken av konstruksjonen "Verb HABEN (i konjugert form) + zu + Infinitiv". For eksempel:
- Heute bleibt eh etwas lä nger jeg er Bü ro, weil eh natt viele Sachen zu erledigen hatt . – I dag blir han litt lenger på kontoret fordi han fortsatt har mye å gjøre.
