Activitate de joc „Cal” pentru copiii din grupa creșă. Gimnastica cu degetele pe tema „Calu de joc cu degetele animalelor de companie

„Sursele abilităților și cadourilor copiilor sunt la îndemâna lor. Din degete, la figurat vorbind, provin cele mai fine pârâuri care alimentează sursa gândirii creatoare” (V. A. Sukhomlinsky)

Viața unui copil este un joc în care explorează lumea, învață, se dezvoltă și crește. Gimnastica cu degetele- acestea sunt jocuri cu degetele. Gimnastica cu degetele este importantă pentru un copil încă de la naștere. Deja din primele săptămâni de viață, atunci când comunicați cu un copil, trebuie să vorbiți cu el, să spuneți versuri și glume. Ele vă permit să stabiliți contactul cu copilul și să trezească în el o mulțime de emoții pozitive.

Dezvoltarea abilităților motrice este strâns legată de pronunția sunetului, automatizarea sunetelor, formarea intonației, expresivitatea vocii, precum și expresiile faciale, plasticitatea, acuratețea și coordonarea atât a generalului cât și abilități motorii fine. Gimnastica cu degetele, efectuată zilnic, vă permite să transformați activități plictisitoare în altele incitante, ajută la îmbunătățirea stării funcționale a structurilor corticale ale creierului, a abilităților motorii fine și a activității de vorbire.

Oamenii de știință au demonstrat că mișcările degetelor au un efect pozitiv asupra dezvoltării vorbirii copiilor.

Ce se întâmplă când un copil face gimnastică cu degetele?

1. Efectuarea mișcărilor ritmice cu degetele duce inductiv la excitația în centrii de vorbire ai creierului și la creșterea activității coordonate a zonelor de vorbire, care în cele din urmă stimulează dezvoltarea vorbirii.

2. Jocurile cu degetele dezvoltă capacitatea de a imita un adult, îi învață să asculte și să înțeleagă sensul vorbirii și cresc activitatea de vorbire a copilului.

3. Bebelusul invata sa se concentreze si sa-si distribuie atentia corect.

4. Vorbirea copilului devine mai clară, mai ritmată și mai strălucitoare, iar controlul asupra mișcărilor efectuate crește.

5. Memoria copilului se dezvoltă, pe măsură ce învață să-și amintească anumite poziții ale mâinilor și secvențe de mișcări.

6.Copilul își dezvoltă imaginația și fantezia.

7.Degetele capătă putere și flexibilitate, ceea ce va face mai ușor să stăpânească abilitățile de scris în viitor.

Gimnastica cu degetele „A început să plouă” pe mers pe jos." I.V.Nishcheva

Gimnastica cu degetele „Ajutoare”.

Gimnastica cu degetele „O mulțime de mobilier în apartament.”

Gimnastica cu degetele „Câți pantofi la S.U.A".

Lovim alternativ de masă și batem din palme.

Pentru fiecare nume de pantof, îndoiți degetele, începând cu cele mari, pe ambele mâini în același timp.

Să numărăm pentru prima dată,

Câți pantofi avem?

Pantofi, papuci, cizme

Pentru Natasha și Seryozha,

Da, chiar și cizme

Pentru Valentine nostru,

Și cizmele astea

Pentru bebelușul Galenka.

Gimnastica cu degetele„Îmi pun o mănușă.”

Gimnastica cu degetele „Compot”.

Gimnastica cu degetele „Frunze de toamnă”.

Exercițiu mobil „Ploaie”.

Gimnastica cu degetele „Pentru zmeură”.

Gimnastica cu degetele „Pentru fructe de pădure”.

Gimnastica cu degetele „Cal”

Rezumatul GCD în grupa mijlocie profesor-logoped pe tema „Caii” folosind metoda hipoterapiei

Sarcini:
Corecțional și educațional:
- îmbogățiți vocabularul activ și pasiv pe această temă
- învață să asculte cu atenție și să înțeleagă textul poetic
- clarificați și extindeți cunoștințele copiilor despre cai, aspectul și semnificația acestora
-dezvolta abilitatile motorii fine, coordonarea miscarilor, respiratia articulatorie, simtul ritmului si tempo-ului.
- întărirea dorinței de a obține rezultate pozitive

Corecțional și de dezvoltare:
- gândire corectă prin exercițiul: „Colectează o poză”
- întărește mușchii corpului.
Corecțional și educațional:
- cultivarea interesului cognitiv pentru lumea din jurul nostru
- insuflați o dragoste pentru animale de companie - cai și o atitudine prietenoasă față de ei.

Echipament:
Cai de jucărie, cutie, poze decupate, mingi, poze cu mâncare, sărituri pe coarda, cal balansoar, cal băţ.
Înregistrări audio, prezentare „Caii”

Mutare GCD:

Ascultă sunetul și ghici cine se ascunde în cutie?
(Înregistrare audio a sunetelor copitelor de cai).
Clac, clac, clac, clac!
Sunt un cal - partea cenușie!
O să-mi bat copita.
Dacă vrei, te dau cu mașina!
Uite ce frumoasa sunt.
Atât coada, cât și coama sunt bune.
Clac, clac, clac, clac!
Sunt un cal - partea cenușie!

1. Cunoașterea cailor.
Din cutie ies cai de jucărie.
-Acesta este un cal de jucărie. Are un cap mare, urechi, ochi buni și un gât lung și frumos. Există o coamă. Coada lungă în spate. Calul are picioare puternice și rapide și copite pe picioare. Când un cal aleargă, copitele îi bubuie. Calul poate face plimbari copiilor.
Examinarea și denumirea părților jucăriei „Cal”.
- Arată-mi unde sunt capul, lateralul, coada, coama și copitele calului.
-Dumește ce arăt

Aici este calul mama. Și acesta este copilul ei - un mânz.
-Care este mai mare, un cal sau un mânz? Cine e mic?
- Unde îi poți întâlni?
-Casa în care locuiesc caii se numește „grajd”, curte pentru cai
-Ce beneficii aduce un cal oamenilor? Ce fac caii?
Vezi prezentarea „Caii”.

2. Dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mișcărilor:
-Ce mănâncă caii?
Sunt imagini cu mâncare în fața copilului. Hrănim caii mame cu mânji. Alegem poze cu „hrană pentru cal” (fân, ovăz, mere, biscuiți, morcovi și apă). Tragem o cale către mâncare folosind fasole.

3. Gimnastica cu degetele „Caii galopează”
Iată ajutoarele mele,
Întoarceți-le cum doriți.
(Arată-ți palmele, învârtiți-le)

De-a lungul drumului alb, lin
Degetele galopează ca caii.
(Mișcați mâinile înainte mișcând degetele)

Clac-clac-clac. Clac-clac-clac.
O turmă plină de frumusețe galopează.

Caii strigă zgomotos: „M-am dus-o!”
Am galopat departe.

4. Gimnastica de articulare
În timpul clicului onomatopeic, zâmbește, deschide gura și face clic pe vârful limbii. Gura este deschisă. Arătăm cum pufnesc caii - vibrația buzelor.

5. Joc didactic„Colectează o poză.”
Copilului i se dau cărți de cal (roșu, negru, gri, maro), tăiate în mai multe părți. Copilul pliază tot calul.

6. Pauza dinamica„Cai de jucărie”
- Băieții au o mulțime de jucării cu cai, sunt cai balansoși. Ca acesta. Spectacol de cai balansoar. Se așează deasupra ei și se leagăn.
-Să ne legănăm înainte și înapoi cu degetele de la picioare, ca pe un cal.
Cal de flotă
Am făcut exerciții dimineața.
Întins pentru a începe
Și ea a bătut cu copita.
Clack! Clack!
Și acum sari - înainte,
În lateral, în spate, invers.
A sari! A sari!
Fugi pe loc și apoi...
Legănați coama și coada.
Mah! Mah!
Ce coadă și coamă!
Mătăsos și frumos!
Oh! Oh!
Calul pufni tare:
- Frrr! Încărcare finalizată!
Nu este timpul să te împrospătezi?
Dă-mi niște fân și apă!
(E. Yaryshevskaya)
- Sunt cai pe un băț. Ca acestea. Pun băţul între picioare şi sar. Să călărim un cal băţ.
-Putem juca împreună cu caii? Luăm o frânghie și o aruncăm așa (pe piept, capetele sub axile.) un cal de joc. Celălalt este călărețul. Spune „dar” pentru a face calul să plece. Spune „whoa” pentru a face calul să se oprească.

Ne-am jucat cu caii, iar acum vom merge să vizităm cai adevărați.
Lecția continuă în curtea cailor.
Lecția începe cu o introducere în cal, un salut, apoi copilul se așează pe cal: călărie terapeutică.
Citirea poeziei „Cal” de A. Barto
Îmi iubesc calul
O să-i pieptăn blana lin,
O să-mi pieptăn coada
Și voi merge călare în vizită.

Descălecare de pe un cal.

Organizarea sfârșitului GCD.
-Azi am vorbit despre cai, ne-am întâlnit, am călărit și ne-am jucat cu caii. Am aflat cum diferă și cum sunt similare și unde locuiesc. Ce beneficii aduc oamenilor, ce mănâncă?
Copilului i se dă o carte de colorat „Cal”.

Obiective:

Introduceți caracteristicile aspectului și stilului de viață al unui cal.
Îmbogățiți vocabularul activ și pasiv pe această temă.
Continuați să învățați copiii să distingă și să numească numerele 1 și 2, să relaționeze numărul și cantitatea și să numere o anumită cantitate.
Învață să asculți cu atenție și să înțelegi un text poetic.
Formează idei stabile despre culoare, poziție în spațiu (pe, în spate, în față, lângă), forme geometrice ah (dreptunghi, pătrat, triunghi), dimensiune (înalt-mic, mare-mic), viteza (rapid-lent).
Îmbunătățiți abilitățile de modelare, desen cu creioane colorate, lipire, proiectare.
Învață să găsești un obiect diferit de restul.
Exersează onomatopeea, capacitatea de a coordona cuvintele și mișcările.
Dezvoltați gândirea, abilitățile motorii fine, coordonarea mișcărilor, respirația articulatorie, simțul ritmului și al tempo-ului.

Echipament:

Cai de jucărie, ladă, cuburi, blocuri din material de construcție.
Imagini care înfățișează o turmă de cai.
Foi de hârtie cu un cal desenat fără coadă sau coamă, creioane maro, „șei” și „sori” decupate din hârtie colorată, lipici.
Agrafe de rufe, siluete de cai fără picioare și coadă, decupate din carton gros.
Farfurii din plastic cu numerele 1 și 2 lipite. Potcoave decupate din carton.
Siluetă densă a cailor cu fire introduse în găuri (coabă și coadă).
Aluat de sare, ciocane de jucărie.
Potcoave cu găuri tăiate din hârtie groasă, șuruburi de plastic dintr-un set de construcție.
Imagini cu potcoave cu una diferită de celelalte.
O clădire formată din dreptunghiuri, pătrate și un triunghi desenat pe carton alb. Acestea sunt aceleași forme geometrice decupate din carton colorat.
Înregistrări audio: „Suntem călare pe un cal”, „Tsok-tsok”, „Uită-te la cal”.

Progresul lecției:

Salutare „Ce mai faci?”

Ce mai faci? - Ca aceasta!
(Degetele mari ale ambelor maini sunt sus, restul sunt in pumn)

Înoți? - Ca aceasta!
(Mâinile descriu mișcarea unui înotător)

Cum mergi? - Ca aceasta!
(Mercând pe loc)

Cum alergi? - Ca aceasta!
(Îndoaie brațele la coate, mișcă-te de-a lungul corpului)

Te uiți în depărtare? - Ca aceasta!
(Puneți alternativ palmele pe frunte)

Faci cu mâna după mine? - Ca aceasta!
(Mișcări energice ale mâinilor)

Cum o iei? - Ca aceasta!
(Mișcări de apucare cu palma)

Cum dai? - Ca aceasta!
(Pune palma deschisă înainte)

Dormi noaptea? - Ca aceasta!
(Palmile sub cap)

Cum amenințați? -Ca aceasta!
(Strângeți degetul arătător, restul degetelor formează un pumn)

Esti obraznic? - Ca aceasta!
(Bateți din pumnii ambelor mâini pe obrajii umflați)

Moment surpriză „Cine e în piept?”

Ascultă sunetul și ghici cine s-a ascuns în cufăr?
(Înregistrare audio a sunetelor copitelor de cai).
Clac, clac, clac, clac!
Sunt un cal - partea cenușie!
O să-mi bat copita.
Dacă vrei, te dau cu mașina!
Uite ce frumoasa sunt.
Atât coada, cât și coama sunt bune.
Clac, clac, clac, clac!
Sunt un cal - partea cenușie!

Examinarea și denumirea părților jucăriei „Cal”.

Arată unde se află capul, lateralul, coada, coama și copitele calului. Numește ceea ce arăt. (Profesorul îi încurajează pe copii să numească în mod independent părțile jucăriei luate în considerare).
Aici este calul mama. Și acesta este copilul ei - un mânz. Cine este mare, un cal sau un mânz? Cine e mic?

Construcția „Grajdului”

Casa în care locuiesc caii se numește „grajd”. Construiește un grajd de forme geometrice colorate. Atașați forme colorate la imaginea lor.
Arată forma albastră. Acesta este un triunghi. Câte triunghiuri? Un triunghi.
Arată formele Culoarea galbena. Acestea sunt pătrate. Cate patrate? Două pătrate.
Arată formele roșii. Acestea sunt dreptunghiuri. Câte dreptunghiuri? Două dreptunghiuri. Fă un indicator din degetul tău și arată-le un triunghi, pătrate și un dreptunghi.

Citirea versului englezesc „The Blacksmith” tradus de S. Ya. Marshak.

Pentru a preveni spargerea copitelor calului pe drumul greu, au fost inventate potcoavele. Potcoavele sunt potcoavele care sunt bătute în cuie pe copitele calului. A încălța înseamnă a bate în cuie o potcoavă.

Hei fierar
Bine făcut,
Armăsarul meu a șchiopătat.
Îl încălci din nou.
- De ce să nu o încălțăm!
Iată un cui
Iată o potcoavă.
Unu doi -
Și ai terminat!

Exercițiul didactic „Câte potcoave?”

Câte potcoave ai? trei potcoave. Care este numărul de pe această plăcuță? Numărul 1 înseamnă că trebuie să puneți o potcoavă în această farfurie. Care este numărul de pe cealaltă plăcuță? Numărul 2. Câte potcoave să pui pe farfuria cu numărul 2? Două potcoave. Așa că am întins toate cele trei potcoave. O potcoavă și două potcoave sunt trei potcoave.

Joc „Introduceți un cui într-o potcoavă”

Copiii introduc cuie (șuruburi de plastic dintr-un set de construcție) într-o imagine de siluetă a unei potcoave din carton gros cu găuri.

Modelarea „potcoava”

Copiii folosesc aluat sărat pentru a face un cârnați prin rulare dreaptă. Îl îndoaie în formă de potcoavă, pun cuie deasupra (șuruburi de plastic dintr-un set de construcție), care sunt înfipte cu un ciocan de jucărie.

Exercițiu didactic „Ce este în plus?”

În imagine, toate potcoavele sunt la fel, cu excepția uneia. Găsiți această potcoavă. Nu ca toți ceilalți. Cum este diferit de alte potcoave? O potcoavă de altă culoare..
În continuare, copiilor li se oferă o altă variantă, în care o potcoavă este cu susul în jos.

Pauză dinamică „Cai de jucărie”

Copiii au o mulțime de jucării pentru cai și sunt cai balansoși. Ca acesta. Spectacol al unui cal legănător de păpuși. Se așează deasupra ei și se leagăn.
Să ne legănăm înainte și înapoi cu degetele de la picioare, de parcă am fi călărit pe un cal.
Sunt cai săritori pe un băț. Ca acestea. Pun băţul între picioare şi sar. Haideți să călărim pe cai.
Sau vă puteți juca împreună cu caii. Luați-vă frânghiile și aruncați-o așa. (Pe piept, se termină sub brațe.) one playing horse. Celălalt este călărețul. Spune „dar” pentru a face calul să plece. Spune „hoa”. Pentru a face calul să se oprească.
(La muzica „Călare, călare pe un cal”).

Gimnastica cu degetele și onomatopee „Caii galopează”

Iată ajutoarele mele,
Întoarceți-le cum doriți.
(Arată-ți palmele, învârtiți-le)

De-a lungul drumului alb, lin
Degetele galopează ca caii.
(Mișcați mâinile înainte mișcând degetele)

Clac-clac-clac. Clac-clac-clac.
O turmă plină de frumusețe galopează.
(Onomatopee)

Caii strigă zgomotos: „M-am dus-o!”
Am galopat departe.
(Onomatopee)

În timpul clicului onomatopeic, zâmbește, deschide gura și face clic pe vârful limbii. Gura este deschisă. Limbajul ar trebui să fie larg. Urmări. Pentru ca vârful limbii să nu se înfunde spre interior, iar maxilarul inferior să rămână nemișcat.

O turmă plină de frumusețe galopează. Ce fel de cuvânt este „turmă”? O turmă sau turmă este un grup de cai care s-au adunat. Iată o poză cu o turmă de cai. Câți cai sunt în turmă? Mulți cai.

Exercițiul „Unde este calul?”

Pune un cub în fața ta. Acum ia calul în mâini și așează-l
deasupra cubului, în spatele cubului, în fața cubului, pe partea de lângă cub.

Calul a galopat repede. Acum încet.

Pe muzica și versurile cântecului, părinții și apoi copiii, „săriți” un cal de jucărie de plastic unul pe spatele, brațele și picioarele celuilalt.

Joc didactic „Calul sare sus sau jos?”

Așezați un bloc în fața calului. Lasă-ți calul să sară peste el. Acum puneți un alt bloc lângă el și încă unul deasupra. Sari, cal! Acesta este un gard jos și calul sărea jos, iar acesta este un gard înalt și calul sărea sus. Lasă-ți calul să sară sus și acum jos. Cum a sărit calul peste acest gard? Scăzut. Cum a sărit calul peste acest gard? Înalt.

Activitate vizuală „Frumos cal”

Copii, uite ce a uitat artistul să deseneze pentru caii noștri? Coamă și coadă. Știi să le desenezi? Vrei să înveți asta? (Profesorul arată cum se desenează). Să mai desenăm iarbă. Ca să mănânce calul nostru. Ce creion vom folosi pentru a desena iarba? Creion verde.
Acum să lipim șaua pe desen. Aceasta este șaua pe care o are calul pe spate. Se numește șa pentru că oamenii stau pe ea. Când călare pe un cal. De asemenea, vom lipi un soare pe el pentru a face calul nostru cald și luminos.

Citirea poeziei „Cal” de A. Barto

Îmi iubesc calul
O să-i pieptăn blana lin,
O să-mi pieptăn coada
Și voi merge călare în vizită.

(Lectura este însoțită de acțiuni jucăușe: blana este pieptănată „liniște”, coada este netezită cu un pieptene).

Un pieptene este un pieptene fără mâner și ușor curbat.
- Ce vrei să spui că îmi voi pieptăna părul „liniștit”? „Smooth” - cum este asta? (Răspunsurile copiilor.)
- Ascultă, ce cuvânt dificil am dat peste - „blană”. Să exersăm pronunțarea corectă.

Exercițiu cu agrafe de rufe „Cal”

Folosește agrafe pentru a face coada și picioarele calului. Faceți coama de la ureche la spate, iar picioarele - două în față și două în spate.

Exercițiu pentru dezvoltarea abilităților motorii fine „Coada și coama”

Trage firele de noduri și dă-i calului o coadă și coamă frumoase.

Calul nostru galopează repede. Acum încet.

Exercițiu de respirație „Lovitură pe coamă și coadă”

Când un cal galopează repede, coada și coama îi flutură. Să suflăm pe coada și coama calului ca să fluture. Încercați să suflați fără să vă umflați obrajii.

Nu-i da calului
Acadele și gumii.
Mai bine da-i
Pâine neagră în palmă.
Ea va mânca încet
Și își scutură coama pufoasă.

Joc în aer liber „Carusel Horses”

Caruselele abia se învârteau
(Mergem încet în cerc, ținând cercul)

Și apoi-atunci-atunci
(accelerăm puțin)

Toți aleargă-fug-fug
(încă grăbim)

Și apoi-atunci-atunci toți aleargă, aleargă, aleargă
(alerga)

Taci, taci, nu te grăbi
(încetini)

Opriți caruselul. Stop!
(se poate repeta in cealalta directie)

Tatyana Yurina
Jocuri cu degetele „Animalele de companie”

Pisica si soarecele

Pisica cântă un cântec ( Degete mana dreapta (pisică) "mers" pe masă.

Se duce la vânătoare.

Își eliberează ghearele și pune pumnii ambelor mâini pe masă.

Șoarecele gri este speriat. Îndreptându-se încet degete, arată ca o pisică

eliberează gheare.

Apoi degete aduna din nou într-un pumn.

Când efectuați mișcări, ridicați mâinile deasupra mesei.

Kitty se furișează mai liniștit, Degetele mâinii drepte(pisică)încet "mers" pe masă.

Aude fiecare foșnet din casă.

Haide, șoarece, nu căscă, Degetele mâinii stângi(mouse) rapid "fugi".

Fugi repede.

Cai amuzanți

Într-un câmp deschis fără a privi înapoi ( Degete odihnește ambele mâini pe masă cu tampoane,

Caii rapizi se întrec. Sortați rapid și bateți-le pe masă (cai

Clack - clack - clack, clack-clack-clack - Faceți clic pe limba.

O turmă plină de frumusețe galopează. Repetați rapid degetele și mișcați-le

Masa (caii galopează)

Ca pisica noastră Medium, fără nume și mare degetele mâinii drepte

Conectați-vă cu tampoane (nasul pisicii). Degetul mic și degetul arătător

Îndreptați degetul în sus (urechi)

Dormitor într-un coș. Puneți palmele împreună pentru a forma un castron (coş).

Ca blana unei pisici, mângâiați ușor cu palma mâinii stângi

Moale, nu tare. mana dreapta (pisică).

Și pe fiecare labă Degete ambele mâini strânse într-un pumn (labele pisicii).

Strângând încet pumnii, întinde degetele

spre laterale (pisica își scoate ghearele).

O pisică merge pe podea, cu palmele ambelor mâini (pisică)încet

"pas peste" pe masă (pisica se furișează)

Pisică, pisică, pisică - (Mângâie cu palma într-o mișcare circulară

Cald burtică, De burtică.

Vino aproape de noi. Faceți mișcări invitante cu mâinile ambelor mâini.

Iată un castron cu smântână, pune-ți palmele împreună sub formă de castron (Castron).

Iată o farfurie cu lapte. Puneți mâinile pe masă, cu palmele în sus și apăsați

margini unul față de celălalt (farfurie).

Ei bine, poale-l cu limba! Palme (farfurie) aduceți-l la față și lingeți-l cu limba.)

Uite, băieți (Strângeți ambele mâini în pumni. Degete mici și arătător

Am capre. îndreptați-vă degetele(coarne).

Ei ciupesc iarba proaspata, Mediu, fara nume si mare degetele ambelor mâini

Îndoiți cu un strop (bottini). Luând-o pe cele mari degete

"ciupire" (caprele ciugulesc iarba).

Sar peste șanț. Pumni cu degetele mici și arătător îndreptate

Cu degetele tale transportă alternativ de pe un genunchi

Altcuiva (caprele sar).

Și bineînțeles, fraților, ei iubesc, cu degetele arătător degeteși degetele mici ale unei mâini

"coarne" loviți ușor degetul mic și degetul arătător al celeilalte mâini (caprele se untesc).

Caine bun

Ta-ra-ra, ta-ra-ra- (Palmile se strâng ca o colibă (canisa).

Aproape canisa acasă.

Din el iese un câine vesel.Palma mâinii drepte este pe coastă (botul câinelui, mare

Degetul îndreptat în sus (ureche).

Și-a scos nasul sensibil. Mișcă-ți palma la stânga și la dreapta.

Își recunoaște imediat prietenii, palma mâinii drepte este pe coastă (botul unui câine, mare

Degetul îndreptat în sus (ureche).

"Bow Wow!"- latră bucuros, coboară și ridică alternativ degetul mic (cainele latra)

Câinele dă din coadă - Cotul este pe masă, mâna este relaxată (coada câinelui)

Adu mâna în aer (cainele da din coada).

Veniți oaspeții în casă! Faceți mișcări invitante cu mâinile.)

Calul meu

Calea mergea lin, ( Cu degetele tale

Un cal galopează de-a lungul ei.

Clack-clack-clack, clack-clack-clack - Bate-ți limba.

Prin câmp în pădure. Cu degetele tale tobă pe masă cu ambele mâini.

Calul meu are o coamă.Palma mâinii mele drepte este pe coastă. (fața de cal)

Degetul mare îndreptat în sus (ureche de cal).

Mâna celeilalte mâini se sprijină deasupra ei (coamă,

Mare degete încrucișate(urechi de cal).

Fluturează frumos în vânt. Mișcare degetele mâinii stângi(coamă se leagănă în vânt).

Calul va striga: „Igo-go-go!” Cu degetele tale bate în masă cu ambele mâini.

Și va fugi.

Publicații pe această temă:

Jocuri didactice pentru formarea conceptelor „Animale sălbatice și domestice” 1 „Despre cine vorbesc” Scop: Pentru a clarifica și a activa vocabularul. Învățați copiii să determine forma prepozițională a substantivelor.

Jocuri didactice și sarcini pe tema „Animale de companie”. Jocul didactic „Cine locuiește unde?” Porcii trăiesc într-o cogărie. Vacile trăiesc în.

Rezumatul unei activități de joc în grupul senior de orientare compensatorie pentru copiii cu nevoi speciale „Animale de companie și păsări” Rezumatul lecției de joc în grup de seniori orientare compensatorie pentru copiii cu nevoi speciale. Tema: „Animalele de companie și păsările”. Sarcini: 1. Formare.

Stimați colegi, vă prezint atenției o mapă tematică. Multă vreme am studiat ce este un lapbook și dacă noi, profesorii, avem nevoie de el.

Jocuri cu degetele Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine pentru copiii de la O până la 2 ani 1. „Vircă-alb-fețe” În primul rând, adultul își trece degetul peste palma copilului.