Da dove viene il vento e perché soffia in direzioni diverse? Da dove viene il vento e perché soffia in diverse direzioni del vento a seconda della loro forza e durata

A proposito dell'aria...

Risposte alle pagine 48 – 49

1. Ricorda cos'è il vento.

Il vento muove l'aria. La terra in luoghi diversi viene riscaldata in modo diverso dai raggi del sole. Anche l'aria si riscalda da terra. L'aria calda è più leggera dell'aria fredda. Si alza. E l'aria fredda si precipita al suo posto. È qui che si alza il vento.

2. Perché l'aria è inquinata?

Dai tubi di fabbriche e stabilimenti, dai tubi di scarico delle automobili, nell'aria entrano sostanze nocive e questa diventa inquinata.

Continua il pensiero:
L'aria ci circonda ovunque: per strada, in classe, nella stanza. L'aria non si vede, ma si sente se... agita bruscamente la mano o piegati; correre; quando soffia il vento, apri la finestra e accendi il ventilatore.

Usando un disegno, parla dell'importanza dell'aria per le piante, gli animali e gli esseri umani.

Le persone, le piante e gli animali hanno bisogno dell'aria per respirare e quindi per vivere.

Guarda la foto e il diagramma. Prova a spiegare perché l'aria è inquinata, cosa influisce, come proteggere l'aria dall'inquinamento.

Per la vita normale, una persona ha bisogno una piccola quantità di diossido di carbonio. È necessario per il processo di respirazione e circolazione sanguigna. Ma se l’anidride carbonica nell’aria supera il limite consentito, può danneggiare il corpo umano. Otteniamo ossigeno dall'aria che respiriamo. Espiriamo anidride carbonica. La stessa cosa accade negli animali e nelle piante. Ma per nutrirsi, le piante necessitano di anidride carbonica, che ricevono dall'aria e rilasciano ossigeno. Pertanto, viene mantenuta una composizione dell'aria costante.
Ma l’uomo interferisce con questo equilibrio e lo sconvolge con le sue attività. Abbattendo le foreste, riduciamo la quantità di ossigeno. E c'è ancora più anidride carbonica a causa del fatto che i camini delle fabbriche e degli stabilimenti la emettono nell'atmosfera in intere nuvole. L'equilibrio del rapporto richiesto tra ossigeno e anidride carbonica nell'aria viene interrotto. Ciò nuoce non solo alla nostra salute, ma anche all’intero pianeta.
Per evitare che le imprese industriali inquinino l'aria, è necessario installare impianti di depurazione.

Scopri cosa si sta facendo per proteggere la qualità dell'aria nella tua regione.

Nella nostra città sono presenti due postazioni ambientali che ne monitorano lo stato ambiente, compresa la registrazione del superamento della concentrazione ammissibile sostanze nocive nell'aria.

Irina Loskutova
GCD “Cos’è il vento”

Bersaglio: creare condizioni per i bambini in età prescolare che promuovono lo sviluppo di prove e modi per collegare le parti strutturali e semantiche del ragionamento, lo sviluppo del pensiero logico.

Compiti: Educativo: - continuare a far conoscere ai bambini i fenomeni della natura inanimata; stabilire relazioni di causa-effetto. - migliorare la composizione di affermazioni coerenti, come il ragionamento utilizzando congiunzioni subordinanti (poiché, poiché, quindi, significa);

Sviluppo: - arricchire il vocabolario attivo dei bambini con mezzi lessicali e grammaticali; - continuare a sviluppare il discorso coerente dei bambini; -migliorare l'attività motoria attraverso compiti motori di gioco; - sviluppare l'immaginazione e il pensiero creativo;

Educativo: - instillare nei bambini qualità comunicative; - coltivare l'interesse per la sperimentazione - attività sperimentali, indipendenza di giudizio, atteggiamento amichevole verso l'altro

Lavoro sul vocabolario: sperimentale, impetuoso, penetrante, feroce, sincronizzato.

Supporto metodologico: ICT, strumenti sperimentali ( bottiglie di plastica con palline secondo il numero dei bambini, contenitori per l'acqua fredda e calda, immagini di oggetti, modellini, spezzoni di musical lavori: Franz Joseph Haydn "Serenata", Wolfgang Amadeus Mozart "Nativo turco", Vanessa Metz, "Tempesta".

Avanzamento delle attività didattiche

V-l: Ragazzi! Oggi sul nostro sito asilo Ho ricevuto un videomessaggio dagli esperti del club "Perché pulcini". Perché pensi che abbiano chiamato così il loro club? (Risposte) Sì, i ragazzi sono molto curiosi. Fanno molte domande e spesso ottengono le risposte da soli. Quindi te l'hanno dato una domanda. Attenzione allo schermo! Video. “Ciao, cari ragazzi! Conosci la fiaba di A. S. Pushkin "La storia dello zar Saltan". Ricorda, ce ne sono linee: Vento cammina lungo il mare e accelera la barca corre tra le onde con vele gonfie. Ora, attenzione domanda: -Perché vento, che non abbiamo nemmeno visto, viene guidato da una nave? È un mago o qualcosa del genere? Aspettiamo la tua risposta sul nostro sito web "Perchéchek".

V-l: Allora ragazzi, cosa ne pensate? è il vento? (Si suggerisce di iniziare con le risposte dei bambini parole: - Penso, - immagino). Si scopre che ventoÈ questo il movimento dell'aria o è davvero una specie di forza magica? Propongo di testarlo sperimentalmente e di invitarvi nel nostro laboratorio.

Sperimentare « Vento in bottiglia» . Spiegazione insegnante: Disponiamo di contenitori con acqua calda e fredda. Ecco le bottiglie, cosa c'è dentro? (aria) Come è lui? Lavorare con i pittogrammi. Sai già che l'aria è incolore, inodore, ha un peso e può essere calda o fredda. Guarda, c'è aria nel palloncino? Mettiamo le bottiglie in acqua calda, cosa succede all'aria nelle bottiglie? (Si sta facendo più caldo) Cosa ha fatto alzare la palla? (L'aria cominciò a muoversi e riempì la palla) Perché l'aria calda sale più facilmente. La palla trattiene l'aria. Ora abbassiamo le bottiglie acqua fredda, cosa sta succedendo? Perché la palla si è sgonfiata? (L'aria si raffreddò e affondò sul fondo delle bottiglie). IN- l: Quindi cosa possiamo concludere? Il movimento dell'aria calda verso l'alto (l'insegnante gesticola sulla bottiglia mostra come l'aria sale e scende) e dell'aria fredda verso il basso e si forma vento. L'hai sentito? Il nostro traffico era debole, quindi un tale vento come puoi chiamarlo? (brezza) Come è lui? Un esercizio per arricchire i bambini con parole e segni.

La brezza è tranquilla, amichevole, gentile, leggero, silenzioso, carezzevole.

V-l: E se il movimento dell'aria sulla superficie terrestre è più veloce, com'è? vento, secondo te? Vento: veloce, impetuoso, penetrante, feroce, acuto, feroce.

V-l: In effetti, quanto può essere diverso vento. E ti invito a sentire tu stesso i venti diversi. Ma saremo diversi nella brezza, musica e sciarpe ci aiuteranno in questo. Smonta e ascolta.

Studio "Meridionale vento» Soffiava dolcemente, caldo, meridionale vento. La danza del vento è leggera e piacevole. I bambini sembrano esporre il viso al vento, alzando il mento. Le braccia si alzano dolcemente dal basso verso l'alto, il movimento del corpo è leggero e fluido. Le labbra imitano una leggera brezza.

Studio "Settentrionale vento» Soffiava una fredda brezza settentrionale vento, ci permea fino in fondo. Camminiamo, abbassandoci, mentre lui ci butta a terra. La danza del vento del nord è veloce e rafficata. Le guance sono gonfie, il flusso d'aria è forte e rafficato. Camminiamo, chinandoci, premendo le mani sul petto. I bambini girano su se stessi, alzando le braccia in alto, a destra e a sinistra. Studio "Uragano" (La voce diventa più forte) Si alzò un uragano vento, piega i tronchi degli alberi, li tira fuori dal terreno. I bambini espirano un forte flusso d'aria. Girano, si piegano in avanti, all'indietro, alzano le braccia.

Ma comunque, il vento ha alcune cose buone da fare. Ragazzi, pensate a quali buone azioni può fare vento? Inizia la tua frase COSÌ: - Lo so. Troverete suggerimenti nelle immagini.

Lavorare con immagini di riferimento. Nuvole, albero, dente di leone, barca a vela, viso. IN- l: Le persone sono amiche del vento e basandosi su di esso hanno creato e inventato dispositivi utili. Nominali. (aspirapolvere, asciugacapelli, ventilatore, ecc.) Conosco un'invenzione davvero sorprendente: un fan. Fin dall'antichità le nobili dame utilizzavano i ventagli, trovandosi a teatro o passeggiando nel parco, si rinfrescavano il viso con un soffio di vento proveniente dal ventaglio. E gli uomini si rinfrescarono con i cappelli. Vuoi sentire questo? brezza?

KRD "Tifoso, tifoso"

Ventilatore, ventilatore, ventilatore (Apri il ventilatore davanti a te con entrambe le mani) Saluta con coraggio, amico mio. (Due mani agitano ritmicamente davanti al viso) Destra, sinistra Destra, sinistra. (Mano destra salutando ora a destra, ora a sinistra del viso) Un po' più tranquillo (Salutando piano, tenendo il ventilatore in posizione orizzontale) Più forte (Agitando energicamente). Saluta ancora una volta (Piega e allarga orizzontalmente davanti a te) Risultò brezza!

V-l: Ma purtroppo anche i venti forti provocano azioni malvagie. Aspetto.

Visualizzazione multimediale. Hai sentito la forza del vento? Il suo potere. Abbiamo imparato molto sul vento oggi. E lo penso anche ai nostri amici del club "Perché pulcini" possiamo dare una risposta esatta. E i piccoli uomini ci aiuteranno in questo. Comporre una poesia utilizzando Cinquain. IN- l: Sono tutti diversi. L'uomo migliore chiede: "Di cosa abbiamo parlato oggi?" Ma questi piccoli uomini chiedono noi: "Quale vento Cosa ricordi di più?". Guarda ulteriormente gli omini con braccia e gambe: si muovono. Li abbiamo chiedere: "Che cosa il vento sa come fare?» . Ora devi dire cosa pensi del vento, ti piace o no? Guarda, qui gli ometti sono diventati amici. Cos'altro possiamo chiamare vento? Il numero di parole ti dirà il numero di persone.

1. Vento. 2. Debole, forte. 3. Soffia, rinfresca, guida. 4. Mi piacciono le cose belle nella calda estate. brezza. 5. Fenomeno naturale, movimento dell'aria.

V-l: Ragazzi, abbiamo ricevuto una risposta ai nostri amici. Penso che gli esperti lo apprezzeranno e saranno d'accordo con lui su questo punto vento- questo è il movimento dell'aria, non una forza magica. Andiamo a spedirlo?

Pubblicazioni sull'argomento:

Progetto educativo bambino-genitore “Cosa è bene e cosa è male”. Progetto educativo figlio-genitore Argomento: “Cosa è bene, cosa è male” Piano di lavoro delle attività per l'anno accademico 2013-2014.

Pianificazione quotidiana nel gruppo junior “Cosa è bene e cosa è male” Giorno della settimana Modalità Attività congiunte di adulti e bambini, tenendo conto dell'integrazione ambiti educativi Organizzazione dell'ambiente di sviluppo.

Obiettivo: sviluppare l'interesse dei bambini per l'osservazione indipendente dei fenomeni naturali inanimati. Obiettivi: 1. Insegnare ai bambini a determinare la presenza.

Riepilogo delle attività educative per i bambini del gruppo senior “Cosa è buono e cosa è cattivo”(5-6 anni) Obiettivo: 1. Insegnare ai bambini a essere attenti gli uni agli altri, a notare tratti caratteriali positivi e negativi in se stessi e nei loro amici.

A proposito dell'aria...

Risposte alle pagine 48 - 49

1. Ricorda cos'è il vento.

2. Perché l'aria è inquinata?

Dai tubi di fabbriche e stabilimenti, dai tubi di scarico delle automobili, nell'aria entrano sostanze nocive e questa diventa inquinata.

Continua il pensiero:
L'aria ci circonda ovunque: per strada, in classe, nella stanza. L'aria non si vede, ma si sente se... agita bruscamente la mano o piegati; correre; quando soffia il vento, apri la finestra e accendi il ventilatore.

Usando un disegno, parla dell'importanza dell'aria per le piante, gli animali e gli esseri umani.

Le persone, le piante e gli animali hanno bisogno dell'aria per respirare e quindi per vivere.

Guarda la foto e il diagramma. Prova a spiegare perché l'aria è inquinata, cosa influisce, come proteggere l'aria dall'inquinamento.

Per la vita normale, una persona ha bisogno di una piccola quantità di anidride carbonica. È necessario per il processo di respirazione e circolazione sanguigna. Ma se l’anidride carbonica nell’aria supera il limite consentito, può danneggiare il corpo umano. Otteniamo ossigeno dall'aria che respiriamo. Espiriamo anidride carbonica. La stessa cosa accade negli animali e nelle piante. Ma per nutrirsi, le piante necessitano di anidride carbonica, che ricevono dall'aria e rilasciano ossigeno. Pertanto, viene mantenuta una composizione dell'aria costante.
Ma l’uomo interferisce con questo equilibrio e lo sconvolge con le sue attività. Abbattendo le foreste, riduciamo la quantità di ossigeno. E c'è ancora più anidride carbonica a causa del fatto che i camini delle fabbriche e degli stabilimenti la emettono nell'atmosfera in intere nuvole. L'equilibrio del rapporto richiesto tra ossigeno e anidride carbonica nell'aria viene interrotto. Ciò nuoce non solo alla nostra salute, ma anche all’intero pianeta.
Per evitare che le imprese industriali inquinino l'aria, è necessario installare impianti di depurazione.

Scopri cosa si sta facendo per proteggere la qualità dell'aria nella tua regione.

Nella nostra città sono presenti due postazioni ambientali che monitorano lo stato dell'ambiente, registrando anche le concentrazioni eccessive di sostanze nocive nell'aria.

Le domande su come funziona la vita sulla Terra iniziano a preoccuparci fin dall'infanzia. Non è sempre facile per i genitori spiegare ciò che è considerato ovvio. Ad esempio, un fenomeno atmosferico come il vento è di grande interesse. Cos'è, da dove viene il vento, cosa determina la sua direzione? Cercheremo di rispondere a queste domande senza entrare nella complessa terminologia professionale, in modo che sia comprensibile a qualsiasi persona cosciente.

Di cosa è fatto il vento?

Il vento non si vede. Basta sentire la forza del suo soffio o la sua resistenza se, ad esempio, togli la mano da un'auto che viaggia ad alta velocità. Quindi sorge una domanda ragionevole: quale sostanza è alla base del vento? Il vento stesso non è altro che un flusso d'aria. E la sua composizione è determinata dalla composizione dell'aria: idrogeno, ossigeno, azoto e altri elementi che la maggior parte di noi conosce dalle lezioni di chimica.

Cosa provoca il movimento delle masse d'aria?

Osservando più in profondità il processo, diventa ovvio per noi che tutta l'aria è costituita da molecole (minuscole particelle) che si muovono in una certa direzione. Il movimento stesso è dovuto alla differenza di pressione in diversi punti dello spazio dell'atmosfera terrestre. A sua volta, la pressione è influenzata dai dati di temperatura: on zone calde le molecole sono ad una distanza maggiore l'una dall'altra rispetto a quando sono fredde. In quest'ultimo caso la pressione sarà corrispondentemente più elevata. Quando le masse d'aria fluiscono da un'area di pressione all'altra, si verifica un soffio. Ecco da dove viene il vento.

Tipi di venti

È abbastanza ovvio dalla differenza di pressione nell’atmosfera che i venti e le loro direzioni non possono essere le stesse. Tuttavia, esiste una legge fisica che è la stessa per l’intera atmosfera terrestre. Questo è il movimento orizzontale delle masse d'aria. Studiando le caratteristiche delle atmosfere degli altri, gli scienziati sono stati in grado di scoprire di cosa si tratta tratto caratteristico Terra. Quindi, a livello globale, tutti i venti possono essere suddivisi in alisei e monsoni. I primi sono chiamati masse d'aria che sono in costante movimento a causa delle suddette fluttuazioni di pressione nell'atmosfera. Ma i monsoni compaiono a seconda del cambio di stagione e soffiano per diversi mesi. Sono caratterizzati da alcune fluttuazioni di temperatura.

Venti a seconda della loro forza e durata

Questa è una classificazione più ristretta dei venti che consente ai meteorologi di monitorare meglio. Quindi, il vento di bassa intensità, che proviene dall'oceano e dalle coste del mare e soffia per lunghe ore e persino giorni, viene solitamente chiamato brezza. Per una persona, da un punto di vista tattile, questo è uno dei venti più piacevoli. Con fretta chiamato movimento dell'aria ad alta velocità con grande forza. La durata di una raffica raramente supera diversi secondi. Vento squallido combina le caratteristiche della brezza e della raffica: soffia a lungo, ma allo stesso tempo molto forte. Con tali venti, i meteorologi di solito dichiarano un aumento del livello di pericolo meteorologico. Ci sono anche venti estremamente forti che possono causare gravi danni alle persone e alle infrastrutture: questi sono vento di uragano, tempesta e burrasca, quando si tratta di clima costiero.

Il vento può creare e distruggere, può aiutare e può anche distruggere. I venti soffiano continuamente sulla Terra. In questa lezione impareremo perché soffia il vento, come determinare la forza del vento, la sua direzione utilizzando una banderuola e un anemometro. Qual è il ruolo del vento nella vita e attività economica persona, quali tipi di venti esistono.

Argomento: La natura inanimata

Il movimento dell'aria calda e fredda sulla Terra è continuo.

Riso. 2. Schema di formazione di venti costanti ()

Il vento è un fenomeno naturale, ma tale movimento d'aria può essere osservato anche all'interno. Se apri la porta di una stanza e avvicini all'apertura una candela accesa, la sua fiamma devierà verso il corridoio. Questo esperimento dimostra che l'aria calda della stanza è salita ed esce nel corridoio, spostata dall'aria fredda che era sotto. Pertanto, se si posiziona una candela sul pavimento, la fiamma della candela devierà verso la stanza, indicando la direzione del movimento dell'aria fredda.

Riso. 3. Esperienza nel determinare la direzione del vento all'interno ()

Durante il giorno la terra si riscalda più velocemente e con maggiore intensità dell'acqua. Ma si raffredda anche più velocemente. Pertanto, la temperatura sul mare e sulla terra è diversa: durante il giorno l'aria è più calda sulla terra, e di notte è più calda sul mare.

Pertanto, durante il giorno, l'aria fredda dal mare si sposta verso la terra (questo vento è chiamato brezza diurna), e di notte il vento soffia nella direzione opposta, dalla terra al mare (questa è una brezza notturna).

Riso. 4. A - Brezza diurna, B - Brezza notturna ()

Maggiore è la differenza di temperatura nelle diverse aree del globo, più velocemente si muovono le masse d'aria, più forte soffia il vento. Per la sicurezza della vita e la facilità delle pulizie, è importante che una persona conosca la direzione del vento. Se il vento soffia dalla zona artica porta freddo, se soffia dalla zona equatoriale porta caldo.

Esiste un dispositivo speciale con cui viene determinata la direzione del vento - paletta.

Nelle stazioni meteorologiche, la direzione del vento viene monitorata utilizzando una banderuola, installata ad un'altezza di 10 m, costituita da una piastra di metallo leggero che ruota attorno al proprio asse in una determinata direzione, indicando la direzione del vento. Il vento prende il nome dalla parte del mondo da cui soffia: da nord - nord, da sud - sud.

Riso. 6. Determinazione della direzione del vento ()

C'è anche un dispositivo speciale per determinare la forza del vento - anemometro: più forte soffia il vento, più velocemente gira il giradischi.

Il vento ha diverse intensità: debole, moderato, forte.

Riso. 8. Determinazione della forza del vento ()

Se il vento è debole, sugli alberi oscillano solo le foglie.

Il vento moderato fa ondeggiare anche i rami degli alberi.

E un forte vento piega gli alberi, strappando rami e cime.

Questo è un fenomeno naturale, ma aiuta molto le persone. Il vento spinge le nuvole sul terreno e la pioggia, la neve e la grandine cadono in luoghi diversi. Il vento porta via l'aria inquinata dalle città e porta aria fresca dai campi, dai boschi e dai prati. Asciuga le strade, gonfia le vele delle navi, fa ruotare le ali dei mulini a vento e sparge semi e polline.

Riso. 14. Il vento trasporta i semi delle piante ()

Riso. 15. Neve portata dal vento ()

Riso. 16. Onde sollevate dal vento ()

Riso. 17. Vele piene di vento ()

L'uomo ha imparato da tempo a sfruttare l'energia eolica: un mulino a vento è un esempio di conversione dell'energia eolica in energia meccanica. Ma ora le attività economiche e domestiche umane sono strettamente legate all'elettricità, quindi è stato creato un generatore eolico per ottenere energia elettrica dall'energia eolica. L’energia eolica è una forma di energia rinnovabile, poiché è una conseguenza dell’attività del sole. L’energia eolica è un settore in rapida crescita.

Riso. 19. Struttura di un generatore eolico ()

Ma a volte il vento raggiunge una forza enorme, si chiama uragano. Un vento simile rompe gli alberi, fa volare via i tetti delle case, rompe i cavi e solleva onde alte. Un forte vento in mare è chiamato tempesta.

Un tornado o tornado è un vortice atmosferico estremamente forte in cui il vento ruota attorno al proprio asse in una spirale. Ha la forma di una colonna con un diametro da decine a diverse centinaia di metri e dura da alcuni minuti a diverse ore.

Molto spesso (diverse dozzine di casi all'anno) si osservano tornado a Tornado Alley negli Stati Uniti, nella striscia dal Texas settentrionale all'Iowa. Qui la differenza di temperatura tra le masse d'aria fredda e calda è più significativa. In Russia, i tornado si osservano più spesso nella parte europea, soprattutto nella zona centrale e nel sud, ma non più di 1-2 volte in diversi anni. Una serie di tornado nell'agosto 2002 nella regione di Novorossiysk ha causato la morte di circa 60 persone e causato ingenti danni materiali.

C'è un forte vento da grande quantità masse di neve, accompagnate da scarsa visibilità sulle strade e su qualsiasi altro terreno.

Vento da alta temperatura e bassa umidità relativa dell'aria nelle steppe, nei semi-deserti e nei deserti.

Quindi, il vento può sia creare che distruggere.

Nella prossima lezione ricorderemo quali proprietà dell'aria conosciamo già dalle lezioni precedenti. Consideriamo una serie di esperimenti che ci introdurranno alle nuove proprietà dell'aria: volume, peso ed elasticità. Scopriremo anche dove le persone usano le loro conoscenze sulle proprietà dell'aria nella vita di tutti i giorni.

Vakhrushev A.A., Danilov D.D. Il mondo 3. M.: Ballas.
Dmitrieva N.Ya., Kazakov A.N. Il mondo che ci circonda 3. M.: Casa editrice Fedorov.
Pleshakov A.A. Il mondo che ci circonda 3. M .: Istruzione.

Accademico ().
Festival spunti pedagogici"Lezione pubblica" ().
Circolo metodologico ().

Effettuare un test (4 domande con tre opzioni di risposta) sull'argomento “Vento”.
Preparare un rapporto sui tornado nel nostro paese.
Condurre esperimenti per dimostrare il movimento dell'aria calda e fredda. Descrivi le tue azioni, osservazioni, risultati.
*Scrivi una fiaba o un racconto fantasy sul tema “Un vento caldo mi ha catturato”.