Gia-demoer i fysikk. Demonstrasjonsversjoner av ge i fysikk Last ned demoversjonen av ge i fysikk

Spesifikasjon
kontroll målematerialer for å utføre
i 2016 den viktigste statlig eksamen i FYSIKK

1. Utnevnelse av KIM for OGE- å vurdere nivået på generell utdanning i fysikk for nyutdannede i niende klasse av allmennutdanningsorganisasjoner med det formål å statens endelige sertifisering av nyutdannede. Resultatene fra eksamen kan brukes ved innskrivning av elever i spesialiserte ungdomsskoleklasser.

OGE gjennomføres iht føderal lov Den russiske føderasjonen datert 29. desember 2012 nr. 273-FZ "On Education in the Russian Federation".

2. Dokumenter som definerer innholdet i KIM

Innholdet i eksamensoppgaven bestemmes på grunnlag av den føderale komponenten statlig standard grunnleggende generell utdanning i fysikk (Order fra Utdanningsdepartementet i Russland datert 05.03.2004 nr. 1089 "Om godkjenning av den føderale komponenten av statlige utdanningsstandarder for primær generell, grunnleggende generell og videregående (fullstendig) generell utdanning").

3. Tilnærminger til valg av innhold, utvikling av strukturen til KIM

Tilnærmingene til valg av kontrollerte innholdselementer som brukes i utformingen av CMM-alternativer sikrer kravet til funksjonell fullstendighet av testen, siden i hvert alternativ kontrolleres mestring av alle deler av det grunnleggende skolefysikkkurset og oppgaver på alle taksonomiske nivåer tilbys for hver seksjon. Samtidig kontrolleres innholdselementene som er viktigst fra et ideologisk synspunkt eller nødvendige for vellykket videreutdanning i samme versjon av KIM av oppgaver med forskjellige kompleksitetsnivåer.

Strukturen til KIM-varianten sikrer verifisering av alle typer aktiviteter gitt av den føderale komponenten av statens utdanningsstandard (med forbehold om begrensningene pålagt av betingelsene for masse skriftlig testing av studentenes kunnskaper og ferdigheter): mestring av konseptapparatet av et grunnleggende skolefysikkkurs, beherske metodiske kunnskaper og eksperimentelle ferdigheter, bruke pedagogiske oppgaver av tekster med fysisk innhold, anvendelse av kunnskap til å løse beregningsmessige problemer og forklare fysiske fenomener og prosesser i situasjoner av praksisorientert karakter.

Oppgavemodellene som benyttes i eksamensarbeidet er designet for bruk av blankteknologi (lignende USE) og mulighet for automatisert verifisering av del 1 av arbeidet. Objektiviteten til å kontrollere oppgaver med detaljert svar sikres ved enhetlige evalueringskriterier og deltakelse av flere uavhengige eksperter som vurderer ett arbeid.

OGE i fysikk er en eksamen av valg av studenter og utfører to hovedfunksjoner: den endelige sertifiseringen av nyutdannede fra grunnskolen og opprettelsen av forhold for differensiering av elever når de går inn i spesialiserte ungdomsskoleklasser. For disse formålene inkluderer KIM oppgaver med tre kompleksitetsnivåer. Fullføre oppgaver grunnleggende nivå kompleksitet lar oss vurdere nivået for å mestre de viktigste innholdselementene i standarden i fysikk på hovedskolen og mestre de viktigste aktivitetene, og oppfyllelsen av oppgaver med økt og høye nivåer kompleksitet - graden av beredskap hos studenten til å fortsette utdanning på neste utdanningsnivå, med tanke på det videre studienivået for faget (grunnleggende eller profil).

4. Kobling av undersøkelsesmodellen til OGE med KIM USE

Eksamensmodellen til OGE og KIM USE i fysikk er bygget på grunnlag av et enkelt konsept for å vurdere utdanningsresultatene til elever i faget "Fysikk". Ensartede tilnærminger sikres først og fremst ved å kontrollere alle typer aktiviteter som dannes innenfor rammen av undervisningen i faget. Samtidig brukes lignende arbeidsstrukturer, samt en enkelt bank med jobbmodeller. Kontinuitet i formasjonen forskjellige typer aktivitet gjenspeiles i oppgaveinnholdet, samt i systemet for å evaluere oppgaver med detaljert besvarelse.

Det er to signifikante forskjeller mellom eksamensmodellen til OGE og KIM USE. Så, teknologiske funksjoner gjennomfører eksamen ikke tillate full kontroll over dannelsen av eksperimentelle ferdigheter, og denne typen aktivitet kontrolleres indirekte ved hjelp av spesialdesignede oppgaver basert på fotografier. Gjennomføring av OGE inneholder ikke slike restriksjoner, derfor ble en eksperimentell oppgave utført på ekte utstyr introdusert i arbeidet. I tillegg, i undersøkelsesmodellen til OGE, er en blokk for å sjekke metoder for å arbeide med forskjellig informasjon om fysisk innhold mer representert.

5. Kjennetegn på strukturen og innholdet i KIM

Hver CMM-variant består av to deler og inneholder 26 oppgaver som er forskjellige i form og kompleksitetsnivå (tabell 1).

Del 1 inneholder 22 oppgaver, hvorav 13 oppgaver er korte svar i form av ett tall, åtte oppgaver krever et kort svar i form av et tall eller et sett med tall, og en oppgave er et detaljert svar. Oppgave 1, 6, 9, 15 og 19 med kort svar er oppgaver for å etablere samsvar mellom stillinger presentert i to sett, eller oppgaver for å velge to riktige utsagn fra den foreslåtte listen (flervalg).

Del 2 inneholder fire oppgaver (23-26), som du må gi et detaljert svar på. Oppgave 23 er praktisk jobb som laboratorieutstyr brukes til.

OGE gjennomføres i samsvar med den russiske føderasjonens føderale lov av 29. desember 2012 nr. 273-FZ "On Education in the Russian Federation".

2. Dokumenter som definerer innholdet i KIM

Innholdet i eksamensarbeidet bestemmes på grunnlag av den føderale komponenten av den statlige standarden for grunnleggende generell utdanning i fysikk (ordre fra det russiske utdanningsdepartementet datert 05.03.2004 nr. 1089 "Om godkjenning av den føderale komponenten av staten" Utdanningsstandarder for generell grunnskole, generell generell og videregående (fullstendig) generell utdanning”).

3. Tilnærminger til valg av innhold, utvikling av strukturen til KIM

OGE i fysikk er en eksamen av valg av studenter og utfører to hovedfunksjoner: den endelige sertifiseringen av nyutdannede fra grunnskolen og opprettelsen av forhold for differensiering av elever når de går inn i spesialiserte ungdomsskoleklasser. For disse formålene inkluderer KIM oppgaver med tre kompleksitetsnivåer. Oppfyllelsen av oppgaver på det grunnleggende nivået av kompleksitet gjør det mulig å vurdere nivået for å mestre de viktigste innholdselementene i standarden i fysikk på hovedskolen og mestre de viktigste aktivitetene, og oppfyllelsen av oppgaver med økt og høy kompleksitet - graden av beredskap hos studenten til å fortsette utdanningen på neste utdanningsnivå, tatt i betraktning det videre studienivået i faget (grunnleggende eller profil).

4. Kobling av undersøkelsesmodellen til OGE med KIM USE

Eksamensmodellen til OGE og KIM USE i fysikk er bygget på grunnlag av et enkelt konsept for å vurdere utdanningsresultatene til elever i faget "Fysikk". Ensartede tilnærminger sikres først og fremst ved å kontrollere alle typer aktiviteter som dannes innenfor rammen av undervisningen i faget. Samtidig brukes lignende arbeidsstrukturer, samt en enkelt bank med jobbmodeller. Kontinuitet i dannelsen av ulike typer aktiviteter gjenspeiles i innholdet i oppgaver, samt i systemet for å evaluere oppgaver med en detaljert besvarelse.

Det er to signifikante forskjeller mellom eksamensmodellen til OGE og KIM USE. Dermed tillater ikke de teknologiske egenskapene til USE full kontroll over dannelsen av eksperimentelle ferdigheter, og denne typen aktivitet kontrolleres indirekte ved hjelp av spesialdesignede oppgaver basert på fotografier. Gjennomføring av OGE inneholder ikke slike restriksjoner, derfor ble en eksperimentell oppgave utført på ekte utstyr introdusert i arbeidet. I tillegg, i undersøkelsesmodellen til OGE, er en blokk for å sjekke metoder for å arbeide med forskjellig informasjon om fysisk innhold mer representert.

5. Kjennetegn på strukturen og innholdet i KIM

Hver CMM-variant består av to deler og inneholder 26 oppgaver som er forskjellige i form og kompleksitetsnivå (tabell 1).

Del 2 inneholder fire oppgaver (23-26), som du må gi et detaljert svar på. Oppgave 23 er et praktisk arbeid som det brukes laboratorieutstyr til.

en skala for omregning av den primære poengsummen for å fullføre eksamensoppgaven i 2020 til en karakter på en fem-punkts skala;
en skala for omregning av den primære poengsummen for å fullføre eksamensoppgaven for 2019 til en karakter på en fempunktsskala;
en skala for omregning av primærpoengsum for fullføring av eksamensoppgaven i 2018 til en karakter på en fempunktsskala;
en skala for omregning av primærpoengsum for å fullføre eksamensoppgaven i 2017 til en karakter på en fempunktsskala;
en skala for omregning av primærpoengsum for å fullføre eksamensoppgaven i 2016 til en karakter på en fempunktsskala;
en skala for omregning av primærpoengsum for gjennomføring av eksamensoppgaven i 2015 til en karakter på en fempunktsskala;
en skala for omregning av den primære poengsummen for gjennomføringen av eksamensoppgaven i 2014 til en karakter på en fempunktsskala;
en skala for omregning av primærpoengsum for gjennomføring av eksamensoppgaven i 2013 til en karakter på en fempunktsskala.

Endringer i demonstrasjonsversjonene av OGE i fysikk

Demoalternativer OGE i fysikk 2009 - 2014 besto av 3 deler: oppgaver med svarvalg, oppgaver med kort svar, oppgaver med detaljert svar.

I 2013 i demoversjon av OGE i fysikk følgende Endringer:

var lagt til oppgave 8 med et utvalg svar- om termiske fenomener,
var lagt til oppgave 23 med et kort svar– forståelse og analyse av eksperimentelle data presentert i form av en tabell, graf eller figur (skjema),
var antall oppgaver med detaljert besvarelse er økt til fem: oppgave 19 i del 1 ble lagt til fire oppgaver med detaljert besvarelse av del 3 - om bruk av informasjon fra teksten til det fysiske innholdet.

I 2014 demoversjon av OGE i fysikk 2014 i forhold til foregående år når det gjelder struktur og innhold endret seg ikke var imidlertid kriteriene endret evaluering av oppgaver med detaljert svar.

I 2015 var det variantstruktur endret:

Alternativ ble være i to deler.
Nummerering oppdrag har blitt gjennom gjennom hele varianten uten bokstaver A, B, C.
Formen for å registrere svaret i oppgaver med svarvalg er endret: svaret er blitt nødvendig å skrive siffer med nummeret til riktig svar(ikke innringt).

I 2016 i demoversjon av OGE i fysikk skjedde betydelige endringer:

Totalt antall jobber redusert til 26.
Antall korte svarelementer økt til 8
Maksimal poengsum for alt arbeid endret seg ikke(fortsatt - 40 poeng).

I demoversjoner av OGE 2017 - 2019 i fysikk sammenlignet med 2016-demoen det var ingen endringer.

I demoversjon av OGE 2020 i fysikk sammenlignet med 2019-demoen strukturen til eksamensoppgaven er endret:

Totalt antall jobber i eksamensoppgaven redusert fra 26 til 25.

Mengde åpne oppgaver var økt fra 5 til 6.

Kravene for å gjennomføre forsøksoppgaver er endret: det ble obligatorisk å registrere direkte målinger, tatt i betraktning den absolutte feilen.

Introdusert nye kriterier for evaluering av eksperimentelle oppgaver. Maksimal poengsum for å fullføre disse oppgavene var 3.

For å bruke forhåndsvisningen av presentasjoner, opprett en konto for deg selv ( regnskap) Google og logg på: https://accounts.google.com

Bildetekster:

OGE -2016 FYSIKK Elena Anatolyevna Shimko, styreleder for PC i fysikk, førsteamanuensis ved Institutt for generell og eksperimentell fysikk ved Altai State University eashimko@land. no

Slik forbereder du deg til eksamen: Bestem hvilke kunnskaper og ferdigheter KIM-oppgavene i fysikk sjekker (demoversjon og spesifikasjon av KIM OGE, OGE-kodifikatoren) Lag en kort oppsummering for hvert emne Fullfør treningsoppgavene i del 1 og 2 ved å bruke åpen bank oppgaver på www. fipi. no

http://www.fipi.ru

OGE 2-5, 7-8, 10-14, 16-18, 20-21 1 poeng 1, 6, 9, 15, 19 2 poeng http://ege.edu22.info/blank9/

22: Kvalitativ oppgave 2 poeng 23: Eksperimentell oppgave 4 poeng 24: Kvalitativ oppgave 2 poeng 25-26: Regneoppgaver 3 poeng OGE

Skala for å konvertere poeng til vurdering Poeng 0-9 10-19 20-30 31-40 Evaluering Ikke tilfredsstillende. Tilfredsstillende God Utmerket Karakter 2 3 4 5 Arbeidsdeler Antall oppgaver BCH % av alt arbeid Type oppgaver Del 1 22 28 70 Svarskjema nr. 1: 13 oppgaver med 1-sifret svar, 8 oppgaver med tallsett, Svar Skjema nr. 2 : 1 oppgave med detaljert svar (22) Del 2 4 12 30 Svarskjema nr. 2: Oppgaver med detaljert svar (23-26) Totalt: 26 40 100 Struktur av KIM OGE i fysikk i 2016

1. Fysiske begreper. Fysiske mengder, deres enheter og instrumenter for måling 4 2 5 Svarskjema nr. 1

2. Mekanisk bevegelse. Ensartet og jevnt akselerert bevegelse. Newtons lover. Krefter i naturen. 4 3

3. Lov om bevaring av momentum. Loven om bevaring av energi 4. enkle mekanismer. Mekaniske svingninger og bølger. Fritt fall. Sirkulær bevegelse. 3 4

5. Press. Pascals lov. Arkimedes lov. Stofftetthet 2

6. Fysiske fenomener og lover i mekanikk. Prosessanalyse 1 2

7. Mekaniske fenomener (beregningsproblem) 80

8. Termiske fenomener 1

9. Fysiske fenomener og lover. Prosessanalyse 2 5

10. Termiske fenomener (beregningsproblem) 1

11. Elektrifisering av karosserier 2

12. DC 1

13. Magnetfelt. Elektromagnetisk induksjon 4

14. Elektromagnetiske oscillasjoner og bølger. Optikk 3

15. Fysiske fenomener og lover. Prosessanalyse 1 2

16. Elektromagnetiske fenomener (beregningsproblem) 8

17. Radioaktivitet. Rutherfords eksperimenter. Sammensetningen av atomkjernen. Kjernefysiske reaksjoner. 1

18. Besittelse av grunnleggende kunnskap om metodene for vitenskapelig kunnskap 4

19. Fysiske fenomener og lover. Prosessanalyse

19. Fysiske fenomener og lover. Prosessanalyse 3 2

20. Trekke ut informasjon fra teksten til fysisk innhold: "Torden og lyn" 3 2

Svarskjema nr. 2

CASIO-modeller FX-ES 82.85, 350, 570, 991

VIDEO LEKSJON Forbereder studentene til OGE i fysikk phys.asu.ru

Om temaet: metodologisk utvikling, presentasjoner og notater

QFT i fysikk klasse 8 til læreboka av A.P. Peryshkin for studieåret 2015-2016 (3 timer per uke)

QFT i fysikk for klasse 8 til Peryshkins lærebok på 3 timer i uken. Typer av leksjoner, elementer av regionalt innhold som brukes i undervisningen i klasserommet er angitt ...

Krav til organisering og avholdelse av skoletrinnet til den all-russiske olympiaden for skolebarn i fysikk i studieåret 2015-2016 på territoriet til det sovjetiske distriktet.

Krav til organisering og avholdelse av skoletrinnet til den all-russiske olympiaden for skolebarn i fysikk i studieåret 2015-2016 på territoriet til Sovetsky-distriktet. Redigert, tatt i betraktning kravene i ...

Kalendertematisk planlegging av undervisningsmateriell i fysikk på 7. trinn etter lærebok av A.V. Peryshkin "Physics 7" for studieåret 2015 - 2016 (2 timer per uke, 70 timer totalt)

Kalendertematisk planlegging av undervisningsmateriell i fysikk på 7. trinn etter lærebok av A.V. Peryshkin "Physics 7" for studieåret 2015-2016 (2 timer per uke, 70 timer totalt)...