Presentazione della lezione "compositori che compongono musica per cartoni animati per bambini". Montagne e oceani

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Ha preparato e insegnato la lezione Lyubov Anatolyevna Dubrovina
insegnante di musica MBOU scuola secondaria n. 17
Kamyshin, regione di Volgograd.

Argomento della lezione: "Suonare il compositore"

Questa lezione di musica per gli studenti della prima elementare è stata sviluppata sulla base del programma "Musica" (a cura di E.D. Kritskaya, G.P. Sergeeva)
La lezione è stata progettata tenendo conto delle abilità e dei metodi di azione con cui i bambini hanno già familiarità: saluti musicali, caratteristiche dei suoni musicali e non musicali, esperienza sentimento emotivo musica di vario genere. Nelle lezioni precedenti, i bambini hanno ascoltato tre brani dell '"Album dei bambini" del compositore russo P. I. Tchaikovsky e hanno imparato che nella musica c'è un battito e c'è un'anima - una melodia.

Problema della lezione: quello che serve per scrivere almeno una piccola canzone.

Tipo di lezione: imparare nuovo materiale.

Genere della lezione: tematico.

Tipo di lezione: lezione di improvvisazione.

Lo scopo della lezione: introdurre i bambini agli elementi della composizione musicale.

Obiettivi della lezione: formare un'idea del ritmo, suscitare l'interesse degli studenti per la creatività musicale. Metodi e tecniche utilizzate: metodo di partecipazione, metodo di improvvisazione, “composizione - composta”, “Spartiti musicali”, “Ritmo ripetitivo”.

Supporto didattico della lezione: libro di testo - quaderno “Musica” per studenti di 1a elementare.

Risultato previsto: concetti: schema ritmico;

Modalità d'azione: leggere testi con intonazioni diverse, suonare melodie con stati d'animo diversi, rappresentare suoni toccando; giudizi: atteggiamento personale nei confronti della composizione musicale.

Fase 1.

Insegnante: Ragazzi! Ricordiamo chi compone la musica.

Insegnante: E quale musica, quale compositore hai ascoltato nell'ultima lezione?

Bambini: Čajkovskij.
Viene riprodotta la musica di P.I. Tchaikovsky "Sweet Dream" da "Children's Album".

Insegnante: Che sensazioni ti fa provare questa musica?

Bambini: teneri, affettuosi, morbidi, amichevoli, fiduciosi.

Insegnante: Ben fatto, ragazzi!

Fase 2.

Insegnante: Cosa pensi sia necessario per scrivere almeno una piccola canzone?

Bambini: ci vuole un'anima e un cuore.

Insegnante: Esatto, ragazzi, ben fatto! Dopotutto, questo Essere vivente, in cui il cuore batte e il polso batte. Leggiamo la poesia in modo che tu possa sentire il fruscio delle foglie.
(I bambini leggono una poesia sottovoce da un libro di testo-taccuino
"Musica" pag. 18).

L'autunno manda fuori le foglie -
Gregge d'oro.
Non semplice, dorato
Sto sfogliando i fogli.
Volò sul portico
Lettera d'oro
Mi siedo e leggo.
A.Barto.

Insegnante: Prova a comporre la tua melodia su questi versi. Lascia che la Musa ti aiuti in questo. (I bambini, a turno, provano a cantare la loro melodia)

Fase 3.

Insegnante: Conoscete tutti il ​​gioco “Il lupo e le oche”. Dividi in
"lupi" e "oche". Cerca di trasmettere il carattere del lupo e delle oche nelle espressioni facciali e nella posa.
(I bambini ripetono con l'insegnante)
-Oche, oche!
-Hahaha,
-Vuoi mangiare?
sì sì sì
Pane e burro?
No, no, no.
Cosa vuoi?
Ci servono dei cioccolatini.

Insegnante: Ora prova a comporre una melodia con le parole e canta questa canzone.
(I bambini cantano).

Insegnante: Oh, che canzone divertente hai fatto. Ci stiamo divertendo così tanto in classe oggi.
(Facciamo tutti insieme un riscaldamento ritmico: “Se ti diverti, fai questo”.

Fase 4.

(Suona la canzone “Falling Leaves”.
Ai bambini vengono forniti normali fogli di carta per quaderni. Nelle loro azioni, i bambini ripetono i movimenti dell'insegnante. Al suono della musica, le foglie che sono nelle mani di ogni bambino si colpiscono tra loro, sulla superficie esterna di una mano, poi su quella interna, poi allo stesso modo sull'altra mano, sulle spalle, ecc. Quando si eseguono queste azioni, è importante seguire una regola
"Insieme alla musica." Cosa significa cambiare movimenti in frasi, osservare la pulsazione metrica, agire come un fruscio accompagnamento ritmico).
(Suona la canzone "droplets", musica di V. Pavlenko, testi di E. Bogdanova).

Insegnante: Leggiamo la poesia "Sta piovendo". (I bambini leggono la poesia pag. 19).
-Piove, piove...
Ebbene, quando passerà?
-È allora che ti stanchi di camminare,
Poi si fermerà.
-Piove, piove,
Sta piovendo...
N. Mikhailova.

Insegnante: Pronuncia le parole “sta piovendo” con intonazioni diverse.
Prova a cantarli in stati d'animo diversi.
(I bambini cantano: triste, triste, arrabbiato, arrogante, tranquillo, affettuoso, premuroso...)

Insegnante: Imita il suono della pioggia toccando leggermente il palmo della mano. Ascolta come due suoni brevi si alternano a uno lungo.
Questo è uno schema ritmico.
(Gioco “Modelli ritmici” - in righe.)

Fase 5.

Insegnante: Allora di cosa abbiamo bisogno per comporre musica?

Bambini: Abbiamo bisogno di ritmo e melodia.

Insegnante: Canta una canzone dal punto di vista dei personaggi delle fiabe o dei cartoni animati che conosci.

Insegnante: Ragazzi, oggi in classe abbiamo conosciuto il ritmo e la melodia. Mi sembra che tu ci abbia provato molto e ti sia dimostrato un vero compositore componendo varie melodie. E ora vorrei che ognuno di voi valutasse questa lezione e mi mostrasse con l'aiuto di raggi di diversi colori quanto è stata interessante per voi. Vedi il sole sul tabellone.
Per favore attacca i raggi al sole. Ray colore giallo significa che ti è piaciuto molto comporre musica, e il raggio rosso significa che ti è piaciuto, ma hai avuto difficoltà a completare i compiti.

I musicanti di Brema

Non c'è niente di meglio al mondo...

Argomento della lezione:

Compositori che compongono musica per cartoni animati per bambini

Lo scopo della nostra lezione: conoscere non solo i compositori, ma anche il loro lavoro .

Vladimir Yakovlevich Shainsky

Eccola davanti a te, una scatola di matite.

È completamente gratuito

Tutto può andare bene.

In una scatola di matite -

Montagne e oceani

Nani e giganti, e un gatto con grandi baffi. Vive un albero di Natale verde in una scatola di matite,

Per molto tempo è stato decorato con petardi e palloncini.

In una scatola di matite salta una lepre,

Raggiunge un orso con le orecchie di peluche.

In una scatola di matite

Un bucaneve squarcia la neve, un ragazzo in un ruscello salpa verso una barca.

In una scatola di matite

Ha piovuto di recente

Ammira ora, artista,

Arcobaleno sopra le foreste.

In una scatola di matite

Il sole giallo sta ballando

Sulla spiaggia di sabbia gialla

Allegra gente nuda.

In una scatola di matite

Il circo è pieno come al solito

Un clown corre su una corda

Cerchi da giocoleria.

Troverai tutto nel mondo

In una scatola con matite.

Quando inizi a disegnare,

Lo capirai tu stesso.

Quando inizi a disegnare te stesso.

Compositore

Cartone animato

"Antoška"

V. Shainsky

Nome della canzone

"Antoška"

"Katerok"

"Cheburashka e i suoi amici"

Gene. Gladkov

"Cheburashka"

"La canzone del coccodrillo Gena"

“Non c’è niente di meglio al mondo”

Gregorio

Gladkov

Scatola di matite

V. Shainsky

V. Shainsky

"Antoška"

"Antoška"

"Chunga-changa"

V. Shainsky

"Katerok"

"La canzone di Cheburashka"

V. Shainsky

"Cheburashka"

"La canzone del coccodrillo Gena"

Gene. Gladkov

Gene. Gladkov

"Cheburashka e i suoi amici"

“Non c’è niente di meglio al mondo”

I musicanti di Brema

"La canzone del leoncino e della tartaruga"

Gregorio

Come il cucciolo di leone e la tartaruga cantavano una canzone

Gladkov

Scatola di matite

Scatola di matite

Ho scoperto…

Era interessante…

era difficile…

Ho capito che...

Compiti a casa

creare un cruciverba o una tabella.

Grazie per la lezione, arrivederci!

Argomento della lezione: "Suonare il compositore"
Questa lezione di musica per gli studenti della prima elementare è stata sviluppata sulla base del programma "Musica" (a cura di E.D. Kritskaya, G.P. Sergeeva)La lezione è stata progettata tenendo conto delle abilità e dei metodi di azione con cui i bambini hanno già familiarità: saluti musicali, caratteristiche dei suoni musicali e non musicali, esperienza della sensazione emotiva della musica di diversa natura. Nelle lezioni precedenti, i bambini hanno ascoltato tre brani dell '"Album dei bambini" del compositore russo P. I. Tchaikovsky e hanno imparato che nella musica c'è un battito e c'è un'anima - una melodia.Problema della lezione: quello che serve per scrivere almeno una piccola canzone.Tipo di lezione: imparare nuovo materiale.Genere della lezione: tematico.Tipo di lezione: lezione di improvvisazione.Lo scopo della lezione: introdurre i bambini agli elementi della composizione musicale.Obiettivi della lezione: formare un'idea del ritmo, suscitare l'interesse degli studenti per la creatività musicale. Metodi e tecniche utilizzate: metodo di partecipazione, metodo di improvvisazione, “composizione - composta”, “Spartiti musicali”, “Ritmo ripetitivo”.Supporto didattico per la lezione: libro di testo - quaderno “Musica” per gli studenti di 1a elementare.Risultato previsto: concetti: schema ritmico;metodi di azione: leggere testi con intonazioni diverse, suonare melodie con stati d'animo diversi, rappresentare suoni toccando; giudizi: atteggiamento personale nei confronti della composizione musicale.

Fase 1. Insegnante: Ragazzi! Ricordiamo chi compone la musica. Bambini: compositore. Insegnante: E quale compositore ascoltavi in ​​passato? lezione? Bambini: Čajkovskij. Viene riprodotta la musica di P.I. Tchaikovsky "Sweet Dream" da "Children's Album". Insegnante: Che sensazioni ti fa provare questa musica? Bambini: teneri, affettuosi, morbidi, amichevoli, fiduciosi. Insegnante: Ben fatto, ragazzi! Fase 2. Insegnante: Cosa pensi sia necessario per scrivere almeno una piccola canzone? Bambini: ci vuole un'anima e un cuore. Insegnante: Esatto, ragazzi, ben fatto! Dopotutto, la musica è un essere vivente in cui il cuore batte e il polso batte. Leggiamo la poesia in modo che tu possa sentire il fruscio delle foglie. (I bambini leggono una poesia sottovoce da un libro di testo-taccuino"Musica" pag. 18).
L'autunno manda fuori le foglie - Gregge d'oro. Non semplice, dorato Sto sfogliando i fogli. Volò sul portico Lettera d'oro Mi siedo e leggo. A.Barto. Insegnante: Prova a comporre la tua melodia su questi versi. Lascia che la Musa ti aiuti in questo. (I bambini, a turno, provano a cantare la loro melodia) Fase 3. Insegnante: Conoscete tutti il ​​gioco “Il lupo e le oche”. Dividi in "lupi" e "oche". Cerca di trasmettere il carattere del lupo e delle oche nelle espressioni facciali e nella posa. (I bambini ripetono con l'insegnante)-Oche, oche! -Ah-ah-ah, -Vuoi mangiare? Sì, sì, sì Pane e burro? No, no, no. Cosa vuoi? Ci servono dei cioccolatini. Insegnante: Ora prova a comporre una melodia con le parole e canta questa canzone.(I bambini cantano). Insegnante: Oh, che canzone divertente hai fatto. Ci stiamo divertendo così tanto in classe oggi. (Facciamo tutti insieme un riscaldamento ritmico: “Se ti diverti, fai questo”.

Fase 4.

Una serie di lezioni di musica per i gradi 1-7

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Lezioni di musica già pronte - 1a elementare:

1. E l'eterna musa è con me
2. Danza rotonda delle muse
3. La musica si sente ovunque
4. L'anima della musica è la melodia
5. Musica d'autunno
6. Componi una melodia
7. L'ABC, tutti hanno bisogno dell'ABC...
8. ABC musicale
9. Lezione generale del 1° quarto
10. Strumenti musicali. Strumenti musicali dei popoli del Nord
11. "Sadko". Da un racconto epico russo
12. Strumenti musicali
13. Immagini sonore
14. Riproduci la canzone
15. Il Natale è arrivato: iniziano i festeggiamenti
16. Buona vacanza in pieno inverno
17. Quanto è bella la regione in cui vivi
18. Artista, poeta, compositore
19. Musica del mattino
20. Musica della serata
21. Le muse non erano silenziose
22. Ritratti musicali
23. Inscena una fiaba. "Baba Yaga" - Racconto popolare russo
24. Le vacanze della mamma
25. Lezione riassuntiva
26. Strumenti musicali. Ognuno ha il proprio strumento musicale
27. Strumenti musicali
28. Immagini sonore
29. La musica nel circo
30. La casa che suona
31. Opera-fiaba
32. Non c'è niente di meglio al mondo
33. Lezione generale. (Lezione-concerto.)

Menu del disco con lezioni per il grado 1

Lezioni di musica già pronte per la 7a elementare: