Cal de gimnastică cu degetele. Gimnastica cu degetele

„Sursele abilităților și cadourilor copiilor sunt la îndemâna lor. Din degete, la figurat vorbind, provin cele mai fine pârâuri care alimentează sursa gândirii creatoare” (V. A. Sukhomlinsky)

Viața unui copil este un joc în care explorează lumea, învață, se dezvoltă și crește. Gimnastica cu degetele sunt jocuri cu degetele. Gimnastica cu degetele este importantă pentru un copil încă de la naștere. Deja din primele săptămâni de viață, atunci când comunicați cu un copil, trebuie să vorbiți cu el, să spuneți versuri și glume. Ele vă permit să stabiliți contactul cu copilul și să trezească în el o mulțime de emoții pozitive.

Dezvoltarea abilităților motrice este strâns legată de pronunția sunetului, automatizarea sunetelor, formarea intonației, expresivitatea vocii, precum și expresiile faciale, plasticitatea, acuratețea și coordonarea abilităților motorii generale și fine. Gimnastica cu degetele, efectuată zilnic, vă permite să transformați activități plictisitoare în altele incitante, ajută la îmbunătățirea stării funcționale a structurilor corticale ale creierului, a abilităților motorii fine și a activității de vorbire.

Oamenii de știință au demonstrat că mișcările degetelor au un efect pozitiv asupra dezvoltării vorbirii copiilor.

Ce se întâmplă când un copil face gimnastică cu degetele?

1. Efectuarea mișcărilor ritmice cu degetele duce inductiv la excitația în centrii de vorbire ai creierului și la creșterea activității coordonate a zonelor de vorbire, care în cele din urmă stimulează dezvoltarea vorbirii.

2. Jocurile cu degetele dezvoltă capacitatea de a imita un adult, îi învață să asculte și să înțeleagă sensul vorbirii și cresc activitatea de vorbire a copilului.

3. Bebelusul invata sa se concentreze si sa-si distribuie atentia corect.

4. Vorbirea copilului devine mai clară, mai ritmată și mai strălucitoare, iar controlul asupra mișcărilor efectuate crește.

5. Memoria copilului se dezvoltă, pe măsură ce învață să-și amintească anumite poziții ale mâinilor și secvențe de mișcări.

6.Copilul își dezvoltă imaginația și fantezia.

7.Degetele capătă putere și flexibilitate, ceea ce va face mai ușor să stăpânească abilitățile de scris în viitor.

Gimnastica cu degetele „A început să plouă” pe mers pe jos." I.V.Nishcheva

Gimnastica cu degetele „Ajutoare”.

Gimnastica cu degetele „O mulțime de mobilier în apartament.”

Gimnastica cu degetele „Câți pantofi la S.U.A".

Lovim alternativ de masă și batem din palme.

Pentru fiecare nume de pantof, îndoiți degetele, începând cu cele mari, pe ambele mâini în același timp.

Să numărăm pentru prima dată,

Câți pantofi avem?

Pantofi, papuci, cizme

Pentru Natasha și Seryozha,

Da, chiar și cizme

Pentru Valentine nostru,

Și cizmele astea

Pentru bebelușul Galenka.

Gimnastica cu degetele„Îmi pun o mănușă.”

Gimnastica cu degetele „Compot”.

Gimnastica cu degetele „Frunze de toamnă”.

Exercițiu mobil „Ploaie”.

Gimnastica cu degetele „Pentru zmeură”.

Gimnastica cu degetele „Pentru fructe de pădure”.

Gimnastica cu degetele „Cal”

Aurika Kovalik
Gimnastica cu degetele

Două prietene.

Două prietene pe gazon

(Bateți din genunchi în ritmul textului)

Kva-kva-kva, kva-kva-kva.

(Bateți din palme în ritmul textului)

Două broaște verzi:

(Bate din genunchi)

Kva-kva-kva, kva-kva-kva.

(Bate din palme.)

Kwa! (Atingeți un picior).

Corul cântă melodii:

(Îndoiți-vă palmele și deschideți ușor gura broaștelor).

Kwa-kwa-kwa, (bate din palme)

Kva-kva-kva. (Atingeți-vă picioarele în ritmul textului).

Și te împiedică să dormi liniștit (Dă-ți degetul).

Kva-kva-kva, kva-kva-kva! (Bate din palme).

Casa este situata la marginea padurii.

(Puneți-vă palmele peste cap.)

Există o încuietoare pe ușă.

(Închideți palmele într-un „lacăt”).

E o masă în spatele ușilor,

(Acoperiți cu palma mana dreapta camera stângă).

Există o palisadă în jurul casei.

(Mâinile în fața ta, degetele întinse).

Cioc cioc! Deschide usa!

(Bate cu pumnul unei palme pe cealaltă).

Intră, nu sunt rău!

(Bratele in lateral, palmele in sus).

Familia este puternică.

Într-o pădure deasă

(Legănați-vă brațele deasupra capului ca niște copaci).

Acolo trăia o familie puternică.

(Închide mâinile).

Aveau o casă imensă

(Puneți palmele peste cap pentru a forma un acoperiș.)

Și acoperișul cu un horn întunecat.

(Ridică degetele mijlocii - trompetă).

Fumul iese din coș în inele.

(„Inele” de la toate degetele pe rând).

Plim, plim, plim!

(Poscește degetele).

Toată lumea are o casă.

La vulpea din pădurea adâncă,

Există o gaură - o casă de încredere.

Furtunile de zăpadă nu sunt înfricoșătoare iarna

O veveriță într-o scobitură pe un molid.

(Îndoiți degetele pe ambele mâini:

pentru primul cuplet - pe mâna stângă,

pe a doua - pe mâna dreaptă).

Un arici înțepător sub tufișuri

Greblează o grămadă de frunze.

Din ramuri, rădăcini, scoarță

Castorii fac colibe.

(Loviți alternativ cu palmele și pumnii).

Glumă.

Fete și băieți, unde vă sunt degetele?

(Ascunde-ți mâinile la spate).

Trimite-ți degetele dimineața

(Mișcă-ți degetele.)

În vizită la mătușa Razygra

(Bate din palme).

Stând pe o bancă

(Așezați-vă pe degetul mare cu fiecare deget, începând cu degetul mic).

Da, s-au uitat pe fereastră.

(Fă „ferestre” în fața ochilor tăi.)

Am băut niște ceai, voi juca niște ceai,

(Altern din palme și arătând degetele mari).

Am mângâiat puțin palmele soarelui,

(Mângâiați-vă palmele împreună, masând-le ușor).

Au ridicat degetele și au devenit raze.

(Ridică ambele mâini în sus, întinde degetele cu efort).

Cai.

Ne urcăm pe cai. Vai!

Cai, să începem!

(Pune-ți mâinile pe masă, cu palmele în jos).

Să galopăm! (Ne batem palmele pe masă, imitând sunetul copitelor).

Pe iarba! (Mângâiem masa, mișcându-ne alternativ palmele stângi și drepte spre noi înșine).

De-a lungul nisipului! (Frecați o palmă peste cealaltă).

Peste pietricele! (Bate în masă cu unghiile).

Pe trotuar! (Bate din pumni).

Prin mlaștină! (Lovim obrajii cu mișcări de masaj).

Prin mlaștina mlăștinoasă! (Bate în obraji și pocnește-ți buzele).

Pe gheata! (Faceți clic pe limbă).

În zăpadă! (Loviți masa cu palmele moi).

Prin gaură! (Fă mișcări cu mâinile care simulează un salt).

Pe calea prăfuită! (Bătuim palmele pe genunchi.)

Sus pe deal! (Lovim în masă cu încetinitorul, de parcă ne-ar fi greu să ne ridicăm).

La vale! (Bate într-un ritm foarte rapid).

Am plecat în galop! (Batem foarte linistit).

Sar foarte aproape! (Bătai tare).

Să galopăm! (Loviți puternic masa cu palmele).

Degete.

Iată ajutoarele mele,

Întoarceți-le cum doriți.

Unu doi trei patru cinci,

Nu pot sta din nou.

Au bătut, s-au întors,

Și nu au vrut să lucreze.

Acest deget vrea să doarmă

Acest deget este un salt în pat,

Acest deget a tras un pui de somn

Acest deget a adormit deja.

Iar celălalt doarme de mult. (Ne îndoim degetele, începând cu degetul mare).

Cine face zgomot aici?

Taci, taci, nu face zgomot,

Nu-ți trezi degetele! (Soapte).

Va veni dimineața senină,

Soarele senin va răsări, (mai tare)

Păsările vor începe să cânte,

Degetele tale vor începe să se ridice. (Tare).

Treziți-vă, copii!

ÎN grădiniţă e timpul să mergem! (Toți își ridică mâinile cu palmele deschise.)

Tantarii.

Aici ei prind viață, formându-se într-un ciupit, devenind „țânțari” și cu cuvintele:

Dariki-dariki,

Tantarii zburau

S-au ondulat, s-au ondulat,

M-au apucat de obraz (nas, mână)!

„Muşcă” copilul pe diferite părţi ale corpului, spre marea lui plăcere.

Păianjen.

Și ce păianjen minunat poți face din degetele întinse! Mișcându-se cu labele, se mișcă exact ca una adevărată. Se potrivește cu bebelușul:

Tupi-tupi-tupi-tupi,

țes o plasă

țes o plasă

Tupi-tupi-tupi-tupi.

Voi împleti piciorul lui Nyusha (Vasya, Masha) (brațele, urechile),

Tupi-tupi-tupi-tupi!

Și „încurcă” și gâdilă.

Broasca testoasa.

Și mâna ta poate deveni o broască țestoasă dacă întinzi încet degetul mare din pumn:

Carapacea este purtată de o țestoasă,

Își ascunde capul de frică.

Și apoi puneți rapid „capul” înapoi în „cochilie”.

Compot.

Punem o palmă în sus și mișcăm degetul arătător al celeilalte mâini de-a lungul palmei într-o mișcare circulară, „amestecând compotul”:

Gătim, gătim compot.

Ai nevoie de multe fructe. Aici:

(Ne îndoim degetele unul câte unul.)

Hai să tăiem merele

Tăiați și gătiți perele

Stoarceți sucul de lămâie

Vom pune niște drenaj și nisip.

(Ne îndreptăm toate degetele și „amestecăm” din nou.)

Gătim, gătim compot,

Să tratăm oamenii cinstiți!

Familie.

Luați mâna copilului și apăsați-i degetele pe palmă pe rând, începând cu degetul mare:

Iată bunicul.

Aici e bunica.

Aici e tati.

Aici e mama.

Iată copilul meu.

Și aici este toată familia!

Cu aceste cuvinte, strângeți pumnul copilului.

Mai întâi trebuie să strângi pumnul. Aceasta este o „casă de iepurași”. „Iepurii de câmp” pleacă pe rând din casă. Și apoi se întorc în același mod:

Unu, doi, trei,

Patru cinci -

Iepurașii au ieșit la plimbare.

Unu, doi, trei,

Patru cinci -

S-au ascuns din nou în casă!

Veveriţă.

Lăsați copilul să-și întindă mâinile, palmele în jos și, în timp cu rimele, fie strânge degetele într-un pumn, fie deschide-le ca un evantai:

Veveriță așezată pe un cărucior

Ea vinde nuci.

(Mâna este răsturnată cu palma în sus, degetele, de la degetul mare la degetul mic, sunt îndoite alternativ.)

Surorii mele mici, vulpe,

Pentru ursul cu picior strâmb,

O pisică cu mustață.

Băiat - deget.

Trebuie să luați degetul mare al copilului în pumn și, scuturându-l, să întrebați:

Băiete, unde ai fost?

Și apoi, îndoind degetele departe de pumnul copilului, răspunde:

Am intrat în pădure cu acest frate.

Am gătit supă de varză cu acest frate.

Am mâncat terci cu acest frate.

Am cântat cântece cu acest frate!

Degete.

Îndoiți degetele mâinii stângi, începând cu degetul mic, unul câte unul spre palmă cu cuvintele:

Acest deget vrea să doarmă

Acest deget s-a culcat

Acest deget a tras un pui de somn,

Acest deget a adormit deja,

Taci, taci, nu face zgomot,

(Pompăm pumnul cu mâna dreaptă.)

Soarele roșu va răsări,

Va veni dimineața senină,

Păsările vor ciripi

Degetele se vor ridica!

(Degetele se extind cu forță.)

Degete.

Bebelușul va fi interesat de o rimă simplă care te va ajuta să-ți amintești cu ușurință numele degetelor. Copilul strânge fiecare deget numit cu pumnul celeilalte mâini:

Degetul este gros și MARE

M-am dus în grădină să culeg prune.

INDEX din prag

I-a arătat calea.

Degetul din mijloc este cel mai precis.

El dă prune de pe ramură.

FĂRĂ NUME mănâncă.

Iar degetul mic este un domn

Plantează semințele în pământ.

Se pune mâna cu dosul palmei în jos, ca un acoperiș. Celălalt sau alții de jos își pun degetele arătător pe el. Cu cuvinte:

pisici, șoareci,

Lupi, iepuri de câmp,

Ascunde-ți degetele! Tsap!

„Acoperișul” se trântește și degetele lente sunt prinse.

Opțiunea 2.

Erau iepuri pe munte,

Și au strigat: „Ascunde-ți degetele”.

Opțiunea 3.

Sub acoperișul meu

Șoarecii s-au adunat

Iepurele, veverita, ...., broasca.

coate.

În ritm cu cuvintele rostite, bateți pe masă cu coatele, pumnii sau articulațiile degetelor îndoite.

A, bat, bat, bat!

Ciocanele au început să bată

Ciocanele au început să bată,

Coatele au început să se joace:

Touki - tok, touki - tok!

Deci copilul a crescut!

Frets - ladusi.

Frets - ladusi, (Bate din palme).

Eram la bunica.

Ate a covrig, (Îndoiți-vă degetele pe rând, începând cu degetul mare).

Am băut jeleu.

Dus la pistă

Pâine pufoasă.

Da, în plus - de la cuptor

Rulouri de mac!

Nu vrei niște rulouri?

Deci zboară! E - el - gay! (Funcându-ți brațele, imitând zborul păsărilor, alergând în cerc).

Bolshak - pentru a tăia lemne...

Bolshaku - toacă lemne, (Îndoiți-vă degetele pe rând, începând cu degetul mare).

Și tu - tai lemne,

Și depinde de tine să aprinzi aragazul,

Trebuie să gătiți terciul.

Și ca cel mic să cânte cântece. (Îndoiți-l pe ultimul - degetul mic).

Cântați cântece și dansați (Faceți „lanterne” cu mâinile).

Amuză frații mei.

Degetul mare, băiete, unde ai fost...

(Mânerele strânse în pumni, degetul mare în sus, se rotesc: stânga - în sensul acelor de ceasornic, dreapta - în sens invers acelor de ceasornic. Apoi degetul mare este apăsat alternativ pe fiecare deget, începând cu indexul).

Degetul - băiete, unde ai fost?

M-am dus în pădure cu acest frate,

Am gătit supă de varză cu acest frate,

Am mâncat terci cu acest frate,

Am cântat cântece cu acest frate.

Dimineaţă.

A venit dimineața, a răsărit soarele. (Palmile încrucișate, degetele întinse, formând un soare).

Hei, frate Fedya, trezește-i pe vecini! (Degetele sunt strânse într-un pumn, degetul mare este ridicat și face mișcări circulare.)

Ridică-te, tip mare!

Ridică-te, indicator!

Ridică-te, mijlociu!

Ridică-te, orfanule!

Și tu, iubito - Mitroshka! (Folosind degetul arătător al mâinii stângi, apăsați alternativ tastatura degetului apelat).

Bună, palmieră! (Click în mijlocul palmei).

Toată lumea s-a trezit și s-a întins! (Mâinile sus, degetele întinse, întinse cu efort).

* Repetați exercițiul de două ori, mai întâi cu mâna dreaptă, apoi cu stânga.

Casa pe munte.

Pe munte vedem o casă. (Îndoiți casa cu mâinile).

Multă verdeață în jur. (Mișcări de valuri ale mâinilor).

Aici sunt copacii, aici sunt tufișurile (Fă „copaci” și „tufișuri” cu mâinile tale).

Iată flori pufoase! (Folosește-ți degetele pentru a arăta un mugure - o floare înflorită).

Există un gard care înconjoară totul. (Arată un „gard” de degete în fața ta).

În spatele gardului este o curte curată. (Mângâie masa cu palmele).

Deschidem porțile (Folosește-ți mâinile pentru a arăta porțile, porțile se deschid).

Fugim repede spre casă. (Du-ți degetele peste masă).

Batem la usa: "Bate, bat, bat!" (Bate în masă cu pumnii).

Cineva vine la ușa noastră. (Puneți palma la urechea dreaptă și ascultați).

Am venit să vizităm un prieten

Și au adus cadouri. (Întinde-ți brațele înainte, ca și cum ai prezenta ceva)

A sări coarda.

(Ambele palme sunt strânse în pumni, degetele mari sunt ridicate. Facem mișcări circulare cu degetul mare, ca și cum am răsuci o frânghie - mai întâi într-o direcție, apoi în cealaltă).

Dacă vreau, îi pot învinge pe Galka și Natalka.

Hai, unu, hai, doi în mijlocul cărării.

Da, aleargă cu briza și pe piciorul drept.

Sar, învârt o frânghie nouă.

Sar, îi predau pe Galya și Natalka.

Haide, una, haide, două, surorile învață,

În spatele meu, zi de zi, îmi sar cozile.

Despre pasăre și pui.

Pe copac era un cuib cu pui. Puilor le era foame și cereau cu voce tare mâncare. Pasărea mamă a zburat și a început să hrănească puii. Mama le-a dat puilor o omidă (degetul mare le atinge pe rând pe celelalte patru), două gândaci (degetul mare le atinge pe celelalte patru în același timp de două ori) și trei muschi (degetul mare le atinge pe celelalte patru de trei ori). a mâncat suficient și a început să le curețe ciocul.Mama îi ajuta (cu degetul mare mângâie cu forță pe rând marginile degetelor rămase).

Salutari.

Aceasta este echipa - veverițe, iar aceasta este echipa - iepurași (degetele mâinii stângi și drepte). Acesta este căpitanul veverițelor și acesta este căpitanul iepurașilor (degetul mare în sus).

Fiecare căpitan își salută echipa. (Făcem exercițiul mai întâi cu echipe separate, apoi simultan).

Ambele echipe se salută. (Atingând alternativ degetele pereche ale ambelor mâini. Mai întâi, iepurașii și veverițele, stând drept, apoi cu o înclinare. Degetele pereche ale ambelor mâini se îndoaie atunci când se ating - acesta este o plecăciune respectuoasă. Degetele mari (căpitanii) se salută reciproc ( fiecare iepuraș cu veverița lui).

Kitty.

Pisicuța este mică, răutăcioasă și pufoasă, ascuțindu-și ghearele. (Toate degetele sunt îndoite astfel încât pernițele lor să atingă baza degetelor, palma este într-o poziție atât de apăsată, toate degetele „fug”).

Pisicuța și-a eliberat ghearele. (Degetele deschise, îndoite încordate).

A început să se zgârie. (Degetele „aleargă” rapid în această stare tensionată, pe jumătate îndoită).

Ai-ai-ai, pisoi, ce băiat obraznic ești, nu poți să te zgârie așa. Haide, ascunde-ți ghearele! (După un timp pisoiul începe să-și ascuți din nou ghearele...

Exercițiul se execută cu ambele mâini simultan).

Ce faci, păsărică? (Pisicuta raspunde):

„Hei, nu sta prea aproape,

Sunt un pui de tigru, nu o păsărică!”

Tratamentul piticilor.

Gnomii au început să invite oaspeți. (Folosește degetul arătător al mâinii drepte pentru a apăsa unul câte unul pe vârful degetelor mâinii stângi, apoi invers).

Fiecare oaspete a primit dulceata. gem („Întindeți” pe vârful fiecărui deget).

Degetele au mâncat toate bunătățile. (Secvenţial, începând cu degetele mari, „lipiţi” degetele cu acelaşi nume pe ambele mâini).

Palma era apăsată strâns pe palmă. (Apăsați-vă palmele împreună).

Oaspeții nu pot lua nici măcar o lingură! (Ridică umerii, întinde brațele în lateral - fii surprins).

Clopot.

Clopoțelul continuă să sune, limba i se mișcă. (Dosul mâinilor este orientat în sus. Degetele ambelor mâini sunt încrucișate, degetul mijlociu al mâinii drepte este coborât în ​​jos și copilul îl rotește liber).

Gâsca stă în picioare și chicotește, vrea să te ciupească.

Tatyana Yurina
Jocuri cu degetele „Animalele de companie”

Pisica si soarecele

Pisica cântă un cântec ( Degetele mâinii drepte(pisică) "mers" pe masă.

Se duce la vânătoare.

Își eliberează ghearele și pune pumnii ambelor mâini pe masă.

Șoarecele gri este speriat. Îndreptându-se încet degete, arată ca o pisică

eliberează gheare.

Apoi degete aduna din nou într-un pumn.

Când efectuați mișcări, ridicați mâinile deasupra mesei.

Kitty se furișează mai liniștit, Degetele mâinii drepte(pisică)încet "mers" pe masă.

Aude fiecare foșnet din casă.

Haide, șoarece, nu căscă, Degetele mâinii stângi(mouse) rapid "fugi".

Fugi repede.

Cai amuzanți

Într-un câmp deschis fără a privi înapoi ( Degete odihnește ambele mâini pe masă cu tampoane,

Caii rapizi se întrec. Sortați rapid și bateți-le pe masă (cai

Clack - clack - clack, clack-clack-clack - Faceți clic pe limba.

O turmă plină de frumusețe galopează. Repetați rapid degetele și mișcă-le în jur

Masa (caii galopează)

Ca pisica noastră Medium, fără nume și mare degetele mâinii drepte

Conectați-vă cu tampoane (nasul pisicii). Degetul mic și degetul arătător

Îndreptați degetul în sus (urechi)

Dormitor într-un coș. Puneți palmele împreună pentru a forma un castron (coş).

Ca blana unei pisici, mângâiați ușor cu palma mâinii stângi

Moale, nu tare. mana dreapta (pisică).

Și pe fiecare labă Degete ambele mâini strânse într-un pumn (labele pisicii).

Strângând încet pumnii, întinde degetele

spre laterale (pisica își scoate ghearele).

O pisică merge pe podea, cu palmele ambelor mâini (pisică)încet

"pas peste" pe masă (pisica se furișează)

Pisică, pisică, pisică - (Mângâie cu palma într-o mișcare circulară

Cald burtică, De burtică.

Vino aproape de noi. Faceți mișcări invitante cu mâinile ambelor mâini.

Iată un castron cu smântână, pune-ți palmele împreună sub formă de castron (Castron).

Iată o farfurie cu lapte. Puneți mâinile pe masă, cu palmele în sus și apăsați

margini unul față de celălalt (farfurie).

Ei bine, poale-l cu limba! Palme (farfurie) aduceți-l la față și lingeți-l cu limba.)

Uite, băieți (Strângeți ambele mâini în pumni. Degete mici și arătător

Am capre. îndreptați-vă degetele(coarne).

Ei ciupesc iarba proaspata, Mediu, fara nume si mare degetele ambelor mâini

Îndoiți cu un strop (bottini). Luând-o pe cele mari degete

"ciupire" (caprele ciugulesc iarba).

Sar peste șanț. Pumni cu degetele mici și arătător îndreptate

Cu degetele tale transportă alternativ de pe un genunchi

Altcuiva (caprele sar).

Și bineînțeles, fraților, ei iubesc, cu degetele arătător degeteși degetele mici ale unei mâini

"coarne" loviți ușor degetul mic și degetul arătător al celeilalte mâini (caprele se untesc).

Caine bun

Ta-ra-ra, ta-ra-ra- (Palmile se strâng ca o colibă (canisa).

Aproape canisa acasă.

Din el iese un câine vesel.Palma mâinii drepte este pe coastă (botul câinelui, mare

Degetul îndreptat în sus (ureche).

Și-a scos nasul sensibil. Mișcă-ți palma la stânga și la dreapta.

Își recunoaște imediat prietenii, palma mâinii drepte este pe coastă (botul unui câine, mare

Degetul îndreptat în sus (ureche).

"Bow Wow!"- latră bucuros, coboară și ridică alternativ degetul mic (cainele latra)

Câinele dă din coadă - Cotul este pe masă, mâna este relaxată (coada câinelui)

Adu mâna în aer (cainele da din coada).

Veniți oaspeții în casă! Faceți mișcări invitante cu mâinile.)

Calul meu

Calea mergea lin, ( Cu degetele tale

Un cal galopează de-a lungul ei.

Clack-clack-clack, clack-clack-clack - Bate-ți limba.

Prin câmp în pădure. Cu degetele tale tobă pe masă cu ambele mâini.

Calul meu are o coamă.Palma mâinii mele drepte este pe coastă. (fața de cal)

Degetul mare îndreptat în sus (ureche de cal).

Mâna celeilalte mâini se sprijină deasupra ei (coamă,

Mare degete încrucișate(urechi de cal).

Fluturează frumos în vânt. Mișcare degetele mâinii stângi(coamă se leagănă în vânt).

Calul va striga: „Igo-go-go!” Cu degetele tale bate în masă cu ambele mâini.

Și va fugi.

Publicații pe această temă:

Jocuri didactice pentru formarea conceptelor „Animale sălbatice și domestice” 1 „Despre cine vorbesc” Scop: Pentru a clarifica și a activa vocabularul. Învățați copiii să determine forma prepozițională a substantivelor.

Jocuri didactice și sarcini pe tema „Animale de companie”. Joc didactic— Cine locuiește unde? Porcii trăiesc într-o cogărie. Vacile trăiesc în.

Rezumatul unei activități de joc în grupul senior de orientare compensatorie pentru copiii cu nevoi speciale „Animale de companie și păsări” Rezumatul lecției de joc în grup de seniori orientare compensatorie pentru copiii cu nevoi speciale. Tema: „Animalele de companie și păsările”. Sarcini: 1. Formare.

Stimați colegi, vă prezint atenției o mapă tematică. Multă vreme am studiat ce este un lapbook și dacă noi, profesorii, avem nevoie de el.

Jocuri cu degetele Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine pentru copiii de la O până la 2 ani 1. „Vircă-alb-fețe” În primul rând, adultul își trece degetul peste palma copilului.

Detalii

Notă: această lecție este condusă cu elemente ale metodologiei profesorului japonez Makato Shichida. Unul dintre trasaturi caracteristice Metodele sale sunt jocuri care dezvoltă emisfera dreaptă a creierului, ajutând copiii să arate dragoste, un sentiment de unicitate și interacțiune între oameni.Într-o lecție folosind metoda Shichida, veți întâlni astfel de elemente de antrenament care sunt neobișnuite pentru mulți dintre noi, cum ar fi îmbrățișări, jocuri pentru dezvoltarea intuiției, imaginațieși, desigur, jocurile tradiționale pentru dezvoltarea memoriei, a logicii și a atenției sunt de asemenea prezente.

Multora le plac caii, inclusiv mie, dar acest lucru este de inteles, pentru ca sunt animale foarte frumoase si gratioase. Dacă și tu îi iubești și vrei să-i spui copilului tău despre ele într-un mod jucăuș, atunci te rog să mă urmărești!

Este foarte important să te joci cu copilul tău când atât tu, cât și copilul sunteți în cameră bună dispoziție, și opriți jocul dacă copilul își pierde interesul.

Rezumatul unei lecții pe tema „Caii” pentru copii de la 2 la 3 ani.

Începem lecția cu îmbrățișări, spune-i copilului tău cât de mult îl iubești! Vă invită să jucați și asigurați-vă că spuneți: „Vom juca și veți reuși!”

1. Cunoașterea cailor.

Mai întâi, să ne familiarizăm cu figurile de cai - luați în considerare cu atenție ce fel de coamă, copite și coadă are calul. Și vă vom spune unde le puteți găsi.

Pentru această parte a lecției am pregătit o cutie senzorială. Avem un grajd întreg! Aici ne-am chinuit cu fânul, am udat și hrănit caii. Fiecare cal avea propriul ei, înainte de a le da apă, am numărat toți caii și am luat același număr de găleți cu apă, am turnat apă pentru fiecare, dar am turnat mâncarea într-un hrănitor comun.

În același timp, am lucrat cu respirația - am luat fânul în mâini și am suflat pe el.

2. Dezvoltăm intuiția.

Deoarece intuiția este una dintre abilitățile înnăscute ale oricărui copil, suntem bucuroși să o dezvoltăm. Astăzi căutăm sub care dintre cele trei căței de fân se ascunde mânzul - l-am ascuns și fiul meu a ghicit.

3. Dezvoltarea abilităților motorii.

Am petrecut timp pe abilitățile motorii: am făcut un stilou din bețe.

Baza a fost făcută din aluat de sare, iar „gardul” a fost înfipt în el.

Au făcut și un cal cu un călăreț. (Dezvoltarea abilităților motorii din nou).

4. Jocuri de căutare (dezvoltam atenția și memoria):

4.1. Găsiți „A cui parte este în stânga?”

(Determinăm cărui cal îi aparține partea (picior, coadă, coamă etc.) situată în rândul din stânga fiecărei linii).

4.2. Caută o pereche:

Căutăm umbra cailor, sarcina era grea pentru că... Siluetele cailor sunt diferite, dar ne-am descurcat.

4.3. Așezarea pieselor de domino.

4.4. Încă o dată am hrănit caii.

Ne-am uitat la meniu și am studiat ce mănâncă caii.

Apoi am strâns articole „hrană pentru cal” prin casă (aveam fân și ovăz reprezentate sub formă de imagine pe cartonașe, mere, biscuiți, morcovi și apă erau reale).

Am ascuns toate articolele într-un loc vizibil, de exemplu, pe un raft, pe o masă - de exemplu. ca să-l găsești cu ochii.

4.5. Dezvoltarea memoriei.

Am jucat jocul grilei de memorie - acesta este un joc pentru reamintirea pozitiei unui obiect. Esența jocului este următoarea:

Așez 2 rânduri de cărți, 3 bucăți la rând, una după alta, ne uităm la fiecare imagine, o pronunțăm, apoi întoarcem totul. În continuare, numesc unul dintre obiecte și cer copilului să găsească cardul, fiul meu îmi îndeplinește cererile, verificăm, dacă am greșit, cardul rămâne neîntors, continuăm să căutăm cardul potrivit.

5. Design și imaginație:

Am asamblat un cal dintr-un tangram. Am trasat contururile figurilor pe foaia de hârtie și Azamat le-a împăturit.

6. Percepția culorilor.

6.1. Găsiți fiecărui cowboy câte un cal, în funcție de culoarea eșarfei și a șei.

6.2. Am tăiat cărțile de cai (roșu, negru, gri, maro) în 3 părți vertical. Copilul pliază tot calul. M-am jucat puțin, am pus caii în ordinea greșită și i-am sugerat fiului meu să repare totul.

7. Puzzle-uri - dezvoltăm logica și atenția.

7.1. Am adunat o serie logică. Eu l-am postat pe al meu, fiul meu a repetat-o.

7.2 Am asamblat puzzle-ul, am lăsat 4 elemente neasamblate, Azamat a asamblat întreaga imagine până la final.

8. Gimnastica cu degetele: „Calul a galopat”.

Așezați copilul în fața dvs., atingeți-i palmele deschise cu palmele, începeți să le mângâiați ușor, spunând:

Calul a galopat peste câmp, peste câmp.

Calul a galopat liber, liber.

Calul a galopat și vântul a zburat,

Am vrut să țin pasul cu calul rapid!

Apoi luați un deget mic în mâini și întindeți-vă degetele de la vârfuri la palmă:

Calul a galopat

De-a lungul unui mic râu.

Să trecem la încălzirea degetelor inelare:

Au alergat după ea

O mulțime de oi.

Urmează degetele mijlocii:

De-a lungul podului

Calul aleargă,

În urma acestora, trecem la încălzirea degetelor arătător:

În spatele ei sunt broaște mici

Ne-am hotărât să sărim!

La sfârșitul jocului, rândul vine la degetele mari:

Cal, caluleț, distrează-te în galop,

Este timpul ca toți să se relaxeze împreună!

9. Logoritmic: „Cal”

Pentru această parte a lecției vom avea nevoie acesta este melodia .

Înainte de a asculta cântecul, să ne uităm din nou la figurina calului. Să ne amintim ce fel de coamă are calul, ce fel de copite, ce fel de coadă.

„Repetați” silaba pentru a cânta împreună: „dar” (pronunțăm onomatopeea împreună cu copilul).

Spuneți: „Acum mergem la călărie”, dă-i copilului linguri de lemn (ei bine, dacă nu ai linguri de lemn acasă, orice alții vor face).

Cântând un cântec, sărim copilul în poale noastre (călărim pe un cal) și îl ajutăm să bată ritmic lingurile (zopăit copitele). La refrenul „dar-dar-dar”, îl ajutăm pe bebeluș să lovească picioarele cu linguri de trei ori, îl încurajăm să „tragă” calul.

Mergem - călărim un cal, Dar, dar, dar!

Toți băieții sunt fericiți, dar, dar, dar!

Ne bucurăm, ne bucurăm să facem o plimbare, Dar, dar, dar!

Copitele bubuie tare: Dar, dar, dar!

(Puteți viziona un videoclip despre cum să faceți această gimnastică).

Am călărit și cailor noștri s-a făcut din nou foame:

10. Abilități motorii și coordonarea mișcărilor:

Hrănim mamele cu mânzul (cărți de meniu), așezăm o cale către mâncare folosind bețișoare (puteți folosi capace, mărgele sau fasole). Mai întâi de la stânga la dreapta, apoi de la dreapta la stânga.

11.Creativitate.

A doua zi am devenit creativi. Am făcut o aplicație „Cal” din forme geometrice.

Am făcut o coamă pentru un cal.

De asemenea, ne-am hotărât să decoram verdele nostru de cal de casă:

Ne-am imaginat puțin că este dintr-o țară verde, unde aproape totul este verde, inclusiv caii, iar oamenii, și deci călăreții, sunt roșii.

În aceste două zile am învățat multe despre cai, nu mai rămâne decât să comunicăm live cu ei și cu siguranță vom face asta! Vă doresc tuturor o dispoziție bună, plăcută și jocuri interesante! Vă mulțumim pentru atenție!

Materialele de clasă sunt depozitate prin acest link.

Obiective:

Cunoașteți caracteristicile aspectși stilul de viață al calului.
Îmbogățiți vocabularul activ și pasiv pe această temă.
Continuați să învățați copiii să distingă și să numească numerele 1 și 2, să relaționeze numărul și cantitatea și să numere o anumită cantitate.
Învață să asculți cu atenție și să înțelegi un text poetic.
Formează idei stabile despre culoare, poziție în spațiu (pe, în spate, în față, lângă), forme geometrice (dreptunghi, pătrat, triunghi), dimensiune (înalt-jos, mare-mic), viteza (rapid-lent).
Îmbunătățiți abilitățile de modelare, desen cu creioane colorate, lipire, proiectare.
Învață să găsești un obiect diferit de restul.
Exersează onomatopeea, capacitatea de a coordona cuvintele și mișcările.
Dezvoltați gândirea, abilitățile motorii fine, coordonarea mișcărilor, respirația articulatorie, simțul ritmului și al tempo-ului.

Echipament:

Cai de jucărie, ladă, cuburi, blocuri din material de construcție.
Imagini care înfățișează o turmă de cai.
Foi de hârtie cu un cal desenat fără coadă sau coamă, creioane maro, „șei” și „sori” decupate din hârtie colorată, lipici.
Agrafe de rufe, siluete de cai fără picioare și coadă, decupate din carton gros.
Farfurii din plastic cu numerele 1 și 2 lipite. Potcoave decupate din carton.
Siluetă densă a cailor cu fire introduse în găuri (coabă și coadă).
Aluat de sare, ciocane de jucărie.
Potcoave cu găuri tăiate din hârtie groasă, șuruburi de plastic dintr-un set de construcție.
Imagini cu potcoave cu una diferită de celelalte.
O clădire formată din dreptunghiuri, pătrate și un triunghi desenat pe carton alb. Acestea sunt aceleași forme geometrice decupate din carton colorat.
Înregistrări audio: „Suntem călare pe un cal”, „Tsok-tsok”, „Uită-te la cal”.

Progresul lecției:

Salutare „Ce mai faci?”

Ce mai faci? - Ca aceasta!
(Degetele mari ale ambelor maini sunt sus, restul sunt in pumn)

Înoți? - Ca aceasta!
(Mâinile descriu mișcarea unui înotător)

Cum mergi? - Ca aceasta!
(Mercând pe loc)

Cum alergi? - Ca aceasta!
(Îndoaie brațele la coate, mișcă-te de-a lungul corpului)

Te uiți în depărtare? - Ca aceasta!
(Puneți alternativ palmele pe frunte)

Faci cu mâna după mine? - Ca aceasta!
(Mișcări energice ale mâinilor)

Cum o iei? - Ca aceasta!
(Mișcări de apucare cu palma)

Cum dai? - Ca aceasta!
(Pune palma deschisă înainte)

Dormi noaptea? - Ca aceasta!
(Palmile sub cap)

Cum amenințați? -Ca aceasta!
(Strângeți degetul arătător, restul degetelor formează un pumn)

Esti obraznic? - Ca aceasta!
(Bateți din pumnii ambelor mâini pe obrajii umflați)

Moment surpriză „Cine e în piept?”

Ascultă sunetul și ghici cine s-a ascuns în cufăr?
(Înregistrare audio a sunetelor copitelor de cai).
Clac, clac, clac, clac!
Sunt un cal - partea cenușie!
O să-mi bat copita.
Dacă vrei, te dau cu mașina!
Uite ce frumoasa sunt.
Atât coada, cât și coama sunt bune.
Clac, clac, clac, clac!
Sunt un cal - partea cenușie!

Examinarea și denumirea părților jucăriei „Cal”.

Arată unde se află capul, lateralul, coada, coama și copitele calului. Numește ceea ce arăt. (Profesorul îi încurajează pe copii să numească în mod independent părțile jucăriei luate în considerare).
Aici este calul mama. Și acesta este copilul ei - un mânz. Cine este mare, un cal sau un mânz? Cine e mic?

Construcția „Grajdului”

Casa în care locuiesc caii se numește „grajd”. Construiește un grajd de forme geometrice colorate. Atașați forme colorate la imaginea lor.
Arată forma albastră. Acesta este un triunghi. Câte triunghiuri? Un triunghi.
Arată formele Culoarea galbena. Acestea sunt pătrate. Cate patrate? Două pătrate.
Arată formele roșii. Acestea sunt dreptunghiuri. Câte dreptunghiuri? Două dreptunghiuri. Fă un indicator din degetul tău și arată-le un triunghi, pătrate și un dreptunghi.

Citirea versului englezesc „The Blacksmith” tradus de S. Ya. Marshak.

Pentru a preveni spargerea copitelor calului pe drumul greu, au fost inventate potcoavele. Potcoavele sunt potcoavele care sunt bătute în cuie pe copitele calului. A încălța înseamnă a bate în cuie o potcoavă.

Hei fierar
Bine făcut,
Armăsarul meu a șchiopătat.
Îl încălci din nou.
- De ce să nu o încălțăm!
Iată un cui
Iată o potcoavă.
Unu doi -
Și ai terminat!

Exercițiul didactic „Câte potcoave?”

Câte potcoave ai? trei potcoave. Care este numărul de pe această plăcuță? Numărul 1 înseamnă că trebuie să puneți o potcoavă în această farfurie. Care este numărul de pe cealaltă plăcuță? Numărul 2. Câte potcoave să pui pe farfuria cu numărul 2? Două potcoave. Așa că am întins toate cele trei potcoave. O potcoavă și două potcoave sunt trei potcoave.

Joc „Introduceți un cui într-o potcoavă”

Copiii introduc cuie (șuruburi de plastic dintr-un set de construcție) într-o imagine de siluetă a unei potcoave din carton gros cu găuri.

Modelarea „potcoava”

Copiii folosesc aluat sărat pentru a face un cârnați prin rulare dreaptă. Îl îndoaie în formă de potcoavă, pun cuie deasupra (șuruburi de plastic dintr-un set de construcție), care sunt înfipte cu un ciocan de jucărie.

Exercițiu didactic „Ce este în plus?”

În imagine, toate potcoavele sunt la fel, cu excepția uneia. Găsiți această potcoavă. Nu ca toți ceilalți. Cum este diferit de alte potcoave? O potcoavă de altă culoare..
În continuare, copiilor li se oferă o altă variantă, în care o potcoavă este cu susul în jos.

Pauză dinamică „Cai de jucărie”

Copiii au o mulțime de jucării pentru cai și sunt cai balansoși. Ca acesta. Spectacol al unui cal legănător de păpuși. Se așează deasupra ei și se leagăn.
Să ne legănăm înainte și înapoi cu degetele de la picioare, de parcă am fi călărit pe un cal.
Sunt cai săritori pe un băț. Ca acestea. Pun băţul între picioare şi sar. Haideți să călărim pe cai.
Sau vă puteți juca împreună cu caii. Luați-vă frânghiile și aruncați-o așa. (Pe piept, se termină sub brațe.) one playing horse. Celălalt este călărețul. Spune „dar” pentru a face calul să plece. Spune „hoa”. Pentru a face calul să se oprească.
(La muzica „Călare, călare pe un cal”).

Gimnastica cu degetele și onomatopee „Caii galopează”

Iată ajutoarele mele,
Întoarceți-le cum doriți.
(Arată-ți palmele, învârtiți-le)

De-a lungul drumului alb, lin
Degetele galopează ca caii.
(Mișcați mâinile înainte mișcând degetele)

Clac-clac-clac. Clac-clac-clac.
O turmă plină de frumusețe galopează.
(Onomatopee)

Caii strigă zgomotos: „M-am dus-o!”
Am galopat departe.
(Onomatopee)

În timpul clicului onomatopeic, zâmbește, deschide gura și face clic pe vârful limbii. Gura este deschisă. Limbajul ar trebui să fie larg. Urmări. Pentru ca vârful limbii să nu se înfunde spre interior, iar maxilarul inferior să rămână nemișcat.

O turmă plină de frumusețe galopează. Ce fel de cuvânt este „turmă”? O turmă sau turmă este un grup de cai care s-au adunat. Iată o poză cu o turmă de cai. Câți cai sunt în turmă? Mulți cai.

Exercițiul „Unde este calul?”

Pune un cub în fața ta. Acum ia calul în mâini și așează-l
deasupra cubului, în spatele cubului, în fața cubului, pe partea de lângă cub.

Calul a galopat repede. Acum încet.

Pe muzica și versurile cântecului, părinții și apoi copiii, „săriți” un cal de jucărie de plastic unul pe spatele, brațele și picioarele celuilalt.

Joc didactic „Calul sare sus sau jos?”

Așezați un bloc în fața calului. Lasă-ți calul să sară peste el. Acum puneți un alt bloc lângă el și încă unul deasupra. Sari, cal! Acesta este un gard jos și calul sărea jos, iar acesta este un gard înalt și calul sărea sus. Lasă-ți calul să sară sus, iar acum jos. Cum a sărit calul peste acest gard? Scăzut. Cum a sărit calul peste acest gard? Înalt.

Activitate vizuală „Frumos cal”

Copii, uite ce a uitat artistul să deseneze pentru caii noștri? Coamă și coadă. Știi să le desenezi? Vrei să înveți asta? (Profesorul arată cum se desenează). Să mai desenăm iarbă. Ca să mănânce calul nostru. Ce creion vom folosi pentru a desena iarba? Creion verde.
Acum să lipim șaua pe desen. Aceasta este șaua pe care o are calul pe spate. Se numește șa pentru că oamenii stau pe ea. Când călare pe un cal. De asemenea, vom lipi un soare pe el pentru a face calul nostru cald și luminos.

Citirea poeziei „Cal” de A. Barto

Îmi iubesc calul
O să-i pieptăn blana lin,
O să-mi pieptăn coada
Și voi merge călare în vizită.

(Lectura este însoțită de acțiuni jucăușe: blana este pieptănată „liniște”, coada este netezită cu un pieptene).

Un pieptene este un pieptene fără mâner și ușor curbat.
- Ce vrei să spui că îmi voi pieptăna părul „liniștit”? „Smooth” - cum este asta? (Răspunsurile copiilor.)
- Ascultă, ce cuvânt dificil am dat peste - „blană”. Să exersăm pronunțarea corectă.

Exercițiu cu agrafe de rufe „Cal”

Folosește agrafe pentru a face coada și picioarele calului. Faceți coama de la ureche la spate, iar picioarele - două în față și două în spate.

Exercițiu pentru dezvoltarea abilităților motorii fine „Coada și coama”

Trage firele de noduri și dă-i calului o coadă și coamă frumoase.

Calul nostru galopează repede. Acum încet.

Exercițiu de respirație „Lovitură pe coamă și coadă”

Când un cal galopează repede, coada și coama îi flutură. Să suflăm pe coada și coama calului ca să fluture. Încercați să suflați fără să vă umflați obrajii.

Nu-i da calului
Acadele și gumii.
Mai bine da-i
Pâine neagră în palmă.
Ea va mânca încet
Și își scutură coama pufoasă.

Joc în aer liber „Carusel Horses”

Caruselele abia se învârteau
(Mergem încet în cerc, ținând cercul)

Și apoi-atunci-atunci
(accelerăm puțin)

Toți aleargă-fug-fug
(încă grăbim)

Și apoi-atunci-atunci toți aleargă, aleargă, aleargă
(alerga)

Taci, taci, nu te grăbi
(încetini)

Opriți caruselul. Stop!
(se poate repeta in cealalta directie)