Какие слова относятся к научному стилю речи. Научный стиль
Какому стилю присуща данная лексика: «вектор, интеграл, синтаксис»?
A.официально-деловому
B. научному
C. художественному
D.публицистическому
E.разговорному
Для какого стиля характерно употребление данных выражений «винительный падеж, когнитивная лингвистика, природные ресурсы»?
A.официально-делового
B.художественного
C.научного
D.публицистического
E.разговорного
Для научного стиля не характерна(ы)
В. общенаучные слова
С. терминологическая лексика
D. узкоспециальные термины
Е. сниженная лексика
Лексическое значение слова
А. составляет понятие, в котором обобщены наиболее существенные признаки предметов
B. служит для связи слов в предложении
C. выполняет важную функцию в предложении
D. служит доказательством невиновности обвиняемого
E. является второстепенным членом предложения
Слова и словосочетания, называющие понятия той или иной науки.
A.фразеологизмы
B. неологизмы
C.термины
D. части речи
E.члены предложения
Слово или словосочетание, представляющее собой название определенного понятия какой-либо специальной области науки, техники, искусства.
B.фразеологизм
C.предложение
Термины- это …
А. слова и словосочетания, обозначающие конкретные области знания или деятельности
B. словосочетания и предложения
C. слова в переносном значении
D.устойчивые сочетания слов
E. служебные части речи
Укажите термин.
C. криминалистика
D. магазин
Традиционно различаются
А. родовые и видовые термины
B. новые и разговорные термины
C. логические и устаревшие термины
D. устойчивые и важные термины
E. общественные и просторечные термины
Использование какой лексики характерно для научного текста?
A. общенаучной лексики
B. разговорной лексики
C. диалектной лексики
D. жаргонной лексики
E. просторечной лексики
В чём особенность использования общенаучной лексики в научном тексте?
A. замена паронимом
B. замена омонимом
C. замена синонимами
D. замена антонимами
E. многократное ее повторение
Как используется в научном тексте многозначная общенаучная лексика?
A. используется только в одном из значений
B. используется в переносном значении
C. используется во всех значениях
D. используется в производном значении
E. не используется
Укажите термин.
D. валентность
В чём особенность употребления в научном тексте общеупотребительной лексики?
A. употребление в переносном значении
B. употребление в обобщенном значении
C. употребление во всех значениях
D. употребление в производном значении
E. не употребляется
Укажите термин.
A. сигнификативный
B. разговор
Укажите узкоспециальные лингвистические термины в следующем тексте.
B. значение, функция, знак
C. лингвист, значимость
D. следовательно, поскольку
Укажите общенаучную лексику в следующем тексте.
…Значимые единицы языка (слова и морфемы) составляются из элементарных незначимых единиц языка, которые датский лингвист назвал кенемами…
Кенемы не имеют непосредственного значения, следовательно, они сами не являются знаками, но из них строятся единицы, соотнесённые со значением, таким образом кенемы выполняют сигнификативную (знакообразующую) функцию. Поскольку они косвенно, опосредованно соотнесены со знаками, они обладают значимостью, т.е., как и настоящие знаки, кенемы – это языковые семиотические единицы.
A. морфема, (не)значимые языковые единицы, знакообразующая функция
B. значение, функция, знак
C. лингвист, значимость
D. следовательно, поскольку
E. кенемы, сигнификативный, семиотический
Укажите синоним к слову «языкознание»
A.лингвистика
B.геометрия
C. алгебра
D.история
E.тригонометрия
Укажите термин.
E. семиотический
Укажите определение термина.
A. слово, называющее какой-то признак предмета
B. словосочетание с подчинительной связью
C. слово или словосочетание, являющееся точным обозначением определённого понятия какой-либо области науки, техники, искусства, общественной жизни
D. словосочетание с сочинительной связью
E. слово или словосочетание, характеризующее предмет
Какую характеристику имеют интернациональные термины?
A. встречаются в двух близких языках
B. принадлежат одной семье языков
C. имеют национальные черты
D. характеризуются яркой стилистической окраской
E. встречаются в ряде языков и имеют в той или иной степени фонетическое сходство
Укажите в тексте лингвистические термины.
Неологизмы - это новые слова общенародного языка. Они отличаются от слов индивидуально-авторских, которые принято называть окказионализмами.
Между неологизмами и окказионализмами имеются важные различия. С течением времени неологизмы перестают восприниматься как новые слова и переходят в разряд обычных слов.
A. принято называть
B. важные различия
C. отличаются от слов
D. неологизмы, окказионализмы
E. слова,языка
Как характеризуются узкоспециальные термины?
A. используются в обычной речи
B. используются в рамках отдельных наук
C. используются в разговорной речи
D. используются в художественной литературе
E. используются в поэтической речи
Укажите философскую терминологию.
A. антоним, идиома, варваризм
C. аргумент, классификация, аналогия
D. гносеология, идеализм, материализм
E. косинус, тангенс, логарифм
Укажите термин
A.конфета
Укажите термин
Укажите термин
A. дневник
D.синтомицин
Укажите термин
A. кальций
B. веселье
E. самолет
Укажите термин
D. интерференция
E. деревня
Что указывает на принадлежность текста к научному стилю?
B. экспрессивная лексика
C. общенаучная и терминологическая лексика
D. просторечная лексика
E. разговорная лексика
Какая лексика указывает на принадлежность данного текста к научному стилю?
Биосфера – это внешняя оболочка нашей планеты, находящаяся на внешних границах атмосферы, гидросферы и литосферы, занятая «живым веществом», т.е. совокупностью всех организмов, населяющих землю. В результате взаимодействия организмов образуются единые системы – сообщества организмов – биогеоценозы, или сложнейшие экологические системы, подобно лесам, населению морских и пресноводных водоёмов, почвам и т.п.
A. внешняя оболочка, взаимодействие организмов
B. наша планета, совокупность всех организмов
C. биосфера, гидросфера, литосфера, биогеоценоз
D.подобно лесам и почвам, взаимодействие организмов
E. население морских и пресноводных водоёмов, образуются системы
К какому пласту научной лексики относятся выделенные в тексте слова?
Биосфера – это внешняя оболочка нашей планеты, находящаяся на внешних границах атмосферы, гидросферы и литосферы , занятая «живым веществом», т.е. совокупностью всех организмов, населяющих землю. В результате взаимодействия организмов образуются единые системы – сообщества организмов – биогеоценозы, или сложнейшие экологические системы, подобно лесам, населению морских и пресноводных водоёмов, почвам и т.п.
A. общеупотребительная лексика
B. экспрессивная лексика
C. терминологическая лексика
D. просторечная лексика
E. разговорная лексика
Определите группу слов, характерных для научного стиля речи
А.заимствования, морфологические формы, фонемы
В.экран, возвращается, ярче, мракобесие
С.формула, обнимается, температура
D.привидение, появляется, более светлый, крупы
Е.революция, дегенерация, Офелия, лето
Укажите термин.
А. косинус
D. магазин
Что является важнейшим компонентом лексики собственно научного подстиля?
А. диалектные слова
B. термины, т.е. слова (или словосочетания), служащие обозначением логически сформулированных понятий и тем самым несущие логическую информацию большого объема
C.заимствованные слова
D. новые слова
E . устаревшие слова
В лексику неограниченной сферы употребления входят:
А. жаргонизмы, профессионализмы
В. термины, диалектизмы
С. общеупотребительные, понятные для всех слова
D. историзмы, архаизмы
Е. архаизмы и термины
Слово или словосочетание, призванное точно обозначить понятие и его соотношение с другими понятиями в пределах специальной сферы
A.фразеологизм
B.пословица
D.поговорка
Укажите термин.
C.шампунь
D.холодильник
Слово, служащее обозначением логически сформулированных понятий и тем самым несущее логическую информацию большого объема.
A. словосочетание
B.фразеологизм
D.предложение
Укажите термин.
B. полуостров
C. картина
D. панкреатит
Укажите термин.
B. гипербола
D. родственник
E. племянник
Укажите термин.
B.тетрадь
C.блокнот
D.денотат
E.страница
Укажите термин.
A. детерминант
Укажите термин.
D. конвергенция
Укажите термин.
A. гетероним
B.гордость
C.уважение
D.преклонение
E.сострадание
Укажите термин.
A.аккуратность
B. настойчивость
C. мармелад
E. гостиница
Укажите термин.
A. диффузия
Укажите термин.
C.конверт
D.транспозиция
Укажите термин.
E.акселерация
Укажите термин.
C. пароним
E. комната
Укажите термин.
А. разговор
В. солнце
D. биосфера
Е. все ответы верны
Общенаучные слова, термины характерны для…
А. разговорно - бытового стиля
С. научного стиля
D. публицистического
Е. официально-делового стиля
«Термин (лат. Terminus- грамматика, предел) - слово или словосочетание, являющееся названием определенного понятия какой-нибудь специальной области науки, техники, искусства. Термин имеет только одно значение». Этот текст относится к…
А. официально-деловому стилю
В. научному стилю
С. разговорно - бытовому стилю
D. художественному стилю
Е. публицистическому стилю
Укажите термин.
A.молодежь
B.журналист
D.стрептоцид
Укажите термин.
D. зарница
E. трапеция
Укажите термин.
C. редукция
E. радость
Укажите термин.
A. фонологический
B. снеговик
D. полиция
Укажите термин.
A. конфета
B. гепатит
C. сарафан
Е. привет
Укажите термин.
C.пиелонефрит
Укажите термин.
A.карандаш
D. стенокардия
Укажите термин.
A. валидол
Укажите слова, относящиеся к научному стилю речи.
А. новаторство, зайчонок, орех
В. прикрытие, орех, река
С. морфема, диффузия, гипоним
D. побасенка, песенка, прикрытие
Е. все ответы верны
Укажите ряд слов, относящихся к общенаучной лексике.
А. морфема, глобальный, имущественный
В. фонема, оператор, суфлер
С. деяние, атом, нейтрон, нейлон
D. операция, процесс, явление, задача
Е. рецессия, сессия, гетероним
Укажите термин.
А. актуальный
В. теплоэнергетика
С. территория
Е. сегодня
Укажите значение общенаучного термина «деформация».
А. изменение формы
В. наращение формы
С. улучшение формы
D. обретение формы
Е. нет правильного ответа
Укажите значение общенаучного слова «алогичный».
А. сверхлогичный
В. очень логичный
С. нелогичный
D. околологичный
Е. все ответы верны
Слово «интеграл» относится к...
А. терминам
В. жаргонизмам
С.диалектизмам
D. устаревшим словам
Е. общеупотребительным словам
Слово «фонема» характерно для...
А. официально – делового стиля
В. публицистического стиля
С. научного стиля
D. художественного стиля
Е. все ответы верны
«Параллелепипед», « куб» - это
А. узкоспециональные термины
В. общенаучные термины
С. общеупотребительные слова
D. возвышенная лексика
Е. бранная лексика
«Система», «структура», «задача» - это
А. узкоспециональные термины
В. общенаучные слова
С. общеупотребительные слова
D. возвышенная лексика
Е. бранная лексика
Укажите термин.
С.дисплей
D. поселок
Е.деревня
Определите научную отрасль по следующим терминам: «центральная нервная система», «аппендицит», «трепанация».
А. медицина
В. физика
С. археология
D. геология
Е. нет верного ответа
Определите научную отрасль по следующим терминам: «кальций», «оксид»,
«соляная кислота».
А. алгебра
В. геометрия
С. физика
Е. биология
Определите научную отрасль по следующим терминам: «синтаксис», «подлежащее», «префикс».
А. языкознание
В. литературоведение
С. искусствоведение
D. философия
Е. нет верного ответа
Укажите термин.
А. суперсегмент
С. магазин
Е.правило
Укажите термин.
А. резкий
В. фрикативный
D. областной
Е. мирный
Укажите термин.
А. сонорный
D. ангельский
Е. полезный
Укажите интернациональный словообразовательный элемент, с помощью которого формируются термины.
А. суб- (субморф)
В. сверх – (сверхсекретный)
С. пере – (передозировка)
D. меж – (межконфессиональный)
Е) не – (нелогичный)
Определите значение приставки анти –.
С. против
Укажите узкоспециальные термины.
А. транспорт, диво, капитализация
В. терем, околоточник, зодчий
С. постановка, равенство, новый
D. синус, косинус, тангенс
Е. остроумный, консистенция, квалификация
Задача, явление, процесс - это
А. общеупотребительная лексика
В.общенаучные слова
С. терминологическая лексика
D. просторечная лексика
Е. сниженная лексика
Фонема, лексема, фонология,сигнификативный - это
А. общеупотребительная лексика
В. общенаучные слова
С. термины
D. просторечная лексика
Е. разговорные слова
Для научного стиля не характерно употребление слов:
А. задача, решение
В. предназначен, указанное
С. реализация, дифференциация
D. синус, косинус
Е. штукенция, бедненький.
Укажите термин.
А. антигриппин
E. карандаш
Укажите термин.
D. тетрадь
Укажите термин.
C. метоним
Укажите термин.
D. тригонометрия
Укажите термин.
А. экспозиция
B. комната
Укажите термин.
E. дефиниция
Укажите термин
C.карандаш
Укажите термин
A.аккомодация
C.клубника
Укажите термин.
C.логарифм
Укажите общеупотребительное слово.
B.гипотенуза
D.тангенс
E.скальпель
Укажите общенаучное слово.
D.процесс
Укажите общенаучное слово.
B.подъезд
C.система
Укажите термин.
D.сингармонизм
Укажите общеупотребительное слово.
B.морфема
C.скальпель
Укажите термин.
B. тетрадь
C. карандаш
D. видеопамять
Укажите термин.
A.структура
B. явление
C. процесс
D.транслятор
Укажите термин.
C. драйвер
Укажите термин.
D. интерфейс
E. телевизор
Укажите термин.
МИКРОТЕКСТ
Часть текста, в которой раскрывается микротема, называется … .
А. микротекст
С. предложение
D. заголовок
Е. словосочетание
МИКРОТЕМА
Какое из утверждений является верным?
B. Микротема всегда соответствует абзацу.
C. В каждом тексте 3 микротемы.
D.Микротема содержится в названии.
E. Микротема- это то, чему посвящен текст.
Какое из утверждений является неверным?
A. Микротема раскрывает содержание одной из частей текста.
B. В микротемах с разных сторон раскрывается коммуникативная задача текста.
C. В тексте могут быть две или более микротемы.
D. Микротема – это основная мысль текста.
E. Микротема может состоять из одного или более предложений.
Выделите в тексте микротемы:
A. микротема 1 – текучесть; микротема 2 – вязкость
B. микротема 1 – жидкость; микротема 2 – вязкость
C. микротема 1 – вязкость; микротема 2 –текучесть
D. микротема 1 – жидкость
E. микротема 1 – характерные свойства воды; микротема 2 – смещение частиц
Определив в тексте микротемы, можно составить … .
B.аннотацию
C.библиографию
D.реферат
E.рецензию
Как определить микротемы текста?
A.по ключевым словам и ключевым предложениям абзаца
B.по теме текста
C.по стилю текста
D.по типу текста
E.по жанру текста
Что называется микротемой текста?
А. увеличение объема текста и количества информации
В. неизвестная информация, которую предстоит узнать
D. модель текстов, представляющих реальные ситуации общения
E. исходная информация в тексте, от которой начинается развитие мысли
А. тема текста
В. микротема текста
С. неизвестная информация
D. модель текста
E. исходная информация
Определите микротему текста:
«У каждого ли человека есть талант? Талант необходим в разных профессиях, а не только в искусстве. Талант дается человеку природой, и, чтобы его раскрыть, требуются большие усилия. Чтобы сохранить свой талант, данный от рождения, и индивидуальность, человек должен обладать огромной духовной силой».
В. проблема талантливости человека
С. цель жизни
E. любовь к Родине
Определите микротему текста:
«Судьба индивида и состояние планеты полностью зависят от поведения человека. Угрозу для планеты составляет поведение и жизнедеятельность человека. Вкратце о человечестве – это «фурункул» планеты».
А. взаимоотношения природы и человека
С. цель жизни
E. любовь к Родине
Определите микротему текста:
«Что надо предпринять, чтобы не растерять свою нравственность и самого себя? Возможно ли жить без совершения ошибок?».
А. любовь как романтическое чувство
В. роль пейзажа в произведении
С. проблема сложности жизни
E. любовь к Родине
Определите микротему текста:
«Чтобы слышать и видеть красоту, душа должна быть чиста. Эмоционально обогащает человека и влияет на его настроение постоянно меняющееся состояние природы, пейзажа. Человеку требуется научиться видеть изменения. Если человек духовно «зрячий», то он может видеть и чувствовать красоту мира».
А. любовь как романтическое чувство
В. назначение поэта и поэзии
С. понимание красоты
E. любовь к Родине
Определите микротему текста:
«Однажды мы возвращались с рыбалки в товарном вагоне маленького поезда. В вагоне было много народу: женщины с кошёлками ягод и грибов, небритые и оборванные охотники. Сначала женщины разговаривали о своих делах, но вскоре, вздохнув, замолчали».
А. любовь как романтическое чувство
В. возвращение с рыбалки
С. цель жизни
E. любовь к Родине
Определите микротему текста:
«Из окна поезда люди любовались тихим закатом, слушали птичье щебетанье, которое даже шум поезда не мог заглушить. Самая молодая женщина, воодушевившись, запела простую рязанскую песню, и кое-кто из женщин стал ей подпевать».
А. любовь как романтическое чувство
В. возвращение с рыбалки
С. женское пение
E. любовь к Родине
Какой структурной части текста обычно соответствует микротема?
А. предложению
В. абзацу
С. словосочетанию
D. вводной части
Е. заключительной части
Части общей темы, состоящие из одного или нескольких предложений, объединенных по смыслу.
А. тема текста
В. смысл текста
С. основная мысль текста
D. микротемы текста
Е. структурные части текста
Определите микротемы данного отрывка.
Жидкость
Характерным свойством жидкости является относительно легкая (особенно в сравнении с твердыми телами) смещаемость молекул под действием внешних сил. Это свойство называется текучестью.
Однако взаимное смещение частиц сопровождается некоторым сопротивлением, которое называют внутренним трением, или вязкостью жидкости.
А. жидкость
В. свойства жидкости
С. текучесть жидкости
D. вязкость жидкости
Е. текучесть жидкости и вязкость жидкости
МОНОЛОГ
Речь, обращенная к самому себе и не рассчитанная на словесную реакцию собеседника, – это....
A.полилог
C.монолог
E.выступление
Монолог – это…
A.последовательность языковых единиц, отличающаяся смысловой связностью, цельностью, законченностью, основной мыслью
B.функциональная разновидность языка, реализующаяся в процессе непосредственного общения между собеседниками и состоящая из последовательного чередования стимулирующих и реагирующих реплик
C.самостоятельная часть речи
D.речь, предназначенная для изображения и изображённая на бумаге
E.речь, обращенная к самому себе и не рассчитанная на словесную реакцию собеседника
Являются монологом …
A.беседа, дискуссия, дневниковая запись
B.письмо, дискуссия, обсуждение
C.речь оратора, обсуждение, ток-шоу
D.дневниковая запись, письмо, речь оратора
E.дискуссия, обсуждение, ток-шоу
Укажите, какой вид речи представлен в следующем отрывке из произведения М.Ю. Лермонтова «Мцыри»:
«Ты слушать исповедь мою
Сюда пришел, благодарю.
Все лучше перед кем-нибудь
Словами облегчить мне грудь;
Но людям я не делал зла,
И потому мои дела
Не много пользы вам узнать;
А душу можно ль рассказать?
Я мало жил, и жил в плену.
Таких две жизни за одну,
Но только полную тревог,
Я променял бы, если б мог.
Я знал одной лишь думы власть,
Одну - но пламенную страсть:
Она, как червь, во мне жила,
Изгрызла душу и сожгла».
В.полилог
С. монолог
D. рассуждение
Е.нет правильного ответа
Что не является функционально- смысловым типом речи?
А. рассуждение, описание
В. повествование, рассуждение
С. повествование, описание
D. монолог
Е. рассуждение, диалог
Научный стиль текста – это язык науки, научной сферы деятельности. Жанры, в которых он функционирует, в основном письменные :
- научные статьи и заметки,
- методические пособия и монографии,
- рецензии и аннотации,
- курсовые, дипломные и кандидатские работы для получения или защиты ученой степени.
В устной форме научный стиль представлен жанрами выступлений – научными докладами, лекциями.
Статью о других стилях речи читайте .
Задали реферат или курсовую по литературе или другим предметам? Теперь можно не мучиться самому, а просто заказать работу. Рекомендуем обращаться >>сюда , тут делают быстро и дешево. Более того, тут можно даже торговаться
P.S.
Домашки, кстати, там тоже делают 😉
В научном стиле выделяют ряд некоторых черт, отличающих его от иных функциональных стилей текста. Причем данные черты характерны для любой сферы научной деятельности – технической, гуманитарной, естественнонаучной.
Среди черт научного стиля прежде всего выделяются такие:
- Безличность автора – или сухое «мы» (предполагаем, делаем вывод, считаем и др.), или полное отсутствие указания на автора; монологичность речи.
- Обилие научной терминологии; масса речевых клише; минимум экспрессивно-эмоциональной лексики (а то и полное ее отсутствие).
- Преобладание существительных, прилагательных и наречий над глаголами, и, как следствие, — статичный, медленно читаемый и трудный для восприятия текст.
- Логичность и тезисность изложения.
- Обилие вводных слов, сложные конструкции предложений с массой приточных. Предельная насыщенность предложений словами, уточняющими различные понятия (явления).
Научный стиль: разбор примера
Давайте разберем пример собственно научного текста.
Отрывок из статьи:
Среди феноменологических моделей наибольшее распространение получили модели основанные на лучевых представлениях полей рассеяния и модели базирующиеся на принципе Гюйгенса-Френеля, согласно которому каждая точка волнового фронта рассеянного поля рассматривается как источник вторичных волн. К этому типу моделей относится модель локальных источников рассеяния. Несмотря на то, что все эти модели имеют одни и те же методологические основы, они имеют особенности, которые проявляются при дополнительных упрощениях и допущениях математического и физического характера. Аналоговой моделью принято называть стохастическую модель «блестящих» точек, получивую широкое распространение при анализе рассеянных полей от объектов, которые представлены в виде совокупности локальных отражателей.
Главные стилевые черты в данном отрывке таковы: употребление терминов и их последующая интерпретация, безликость авторского «я», монологичность, однозначность слов, доказательное изложение, наличие важной информации, официальность, точность, стандартизованность, четкость изложения.
Дополнительно можно назвать черты следующие :
1) терминологичность (феноменологические модели, модели основанные на лучевых представлениях полей рассеяния, совокупности локальных отражателей );
2) количественное преобладание существительных и прилагательных в тексте над глаголами (Аналоговой моделью принято называть стохастическую модель «блестящих» точек, получивую широкое распространение при анализе рассеянных полей от объектов, которые представлены в виде совокупности локальных отражателей );
3) выбор отглагольных оборотов и слов (широкое распространение, отражатели, допущения и пр. );
4)
использование глаголов в настоящем времени, которые выражают «вневременное», другими словами, признаковое значение и у которых ослаблено лексико-грамматическое значение времени, лица, числа (принято называть, представлены, получили
);
5) широкое применение предложений большой длины, и при этом следует отметить их безличный характер в совокупности с пассивными конструкциями и необычным расположением членов предложений (Среди феноменологических моделей наибольшее распространение получили модели основанные на лучевых представлениях полей рассеяния и модели базирующиеся на принципе Гюйгенса-Френеля, согласно которому каждая точка волнового фронта рассеянного поля рассматривается как источник вторичных волн) .
Надо сказать, что научный стиль нельзя назвать замкнутой системой. Как научные языковые средства активно используются в жанрах, например, публицистики, так и чистый научный стиль применяет языковые средства других стилей.
Таким образом, при подобном взаимодействии образуются подстили разбираемого стиля речи:
- научно-популярный – очерки, лекции;
- научно-публицистический – статьи, очерки, заметки;
- научно-информативный – патентные описания, аннотации;
- научно-учебный – учебники, методические пособия, лекции, рефераты;
- научно-справочный – словари, каталоги;
- собственно научный – статьи, монографии, диссертации, доклады.
Рассмотрим примеры некоторых подстилей.
Научно-популярный стиль: разбор примера
Отрывок из статьи:
Мировая экономика, пишет автор, рано или поздно будет вынуждена использовать материальные и энергетические ресурсы Солнечной системы хотя бы лишь по одной причине – истощения сырьевых ресурсов Земли. Но существует один психологический аспект, который следует из положения, высказанного Б. Расселом в 1952 г. Б. Рассел считал, что если когда-нибудь на Земле наступит всеобщий мир, люди будут удовлетворять свое стремление к приключениям, в исследованиях, а не в разрушениях. А познание Солнечной системы и звезд может стать таким приключением, вытесняющим энергию разрушения, что, вероятно, позволит решить серьезную психологическую проблему. Кроме того, такие мощные культурные и интеллектуальные стимулы могут помочь человечеству избежать стагнации, предсказанной современным философом Ф. Фукуямой.
Стиль данного текста – научно-популярный.
Лексика приведенного отрывка состоит из таких пластов:
- слова широкого употребления: автор, положение, люди ;
- термины: стагнация, Солнечная система ;
- общенаучная лексика: аспект, философ, экономика ;
- абстрактная лексика: мир, познание ;
- научная фразеология: материальные ресурсы, психологический аспект, интеллектуальные стимулы .
В морфологии
данного текста следует выделить:
- численное преобладание существительных и прилагательных в разбираемом отрывке над глаголами;
- характерное употребление имен существительных среднего рода, которые обозначают абстрактное понятие: познание, исследование, истощение ;
- отсутствие глаголов во втором лице (как ед., так и мн. числа), поскольку они несвойственны научной речи;
- преобладание описательных прилагательных: материальные, энергетические, культурные, интеллектуальные .
Синтаксис имеет следующие особенности:
- выделяется тенденция к построению сложных, сложноподчиненных предложений с придаточными изъяснительными: Б. Рассел считал, что если когда-нибудь на Земле наступит всеобщий мир…, …что, вероятно, позволит решить серьезную психологическую проблему ;
- простое предложение осложняется вводными словами и вводной конструкцией (кроме того, вероятно), а также причастными оборотами: вытесняющим энергию разрушения, предсказанной современным философом Ф. Фукуямой ;
- в предложениях используется обычный порядок слов — прямой: Но существует один психологический аспект, который следует из положения, высказанного Б. Расселом в 1952 г ;
- по цели высказывания, как правило, предложения повествовательные.
Научно-публицистический стиль: разбор примера
В одной из предыдущих статей о стилях речи мы уже разбирали один из примеров подобного подстиля. Однако в том случае преобладали черты публицистического стиля, а не стиля научного, как в этот раз.
Посмотреть предыдущий разбор и сравнить можно, перейдя по ссылке на .
А теперь посмотрим на новый отрывок научно-публицистического текста.
Отрывок из статьи:
При нормативной оценке избыточных сочетаний необходимо иметь в виду, что многие из них служат стилистическим целям, являются одним из способов усиления признака целенаправленной характеристики предмета высказывания. Неслучайно поэтому соединение синонимов и некоторые тавтологические сочетания имеют общую психо-эмоциональную основу, сосредоточение внимания на значимом представлении путем повторения одних и тех же или родственных сигналов. Мы, замечал еще выдающийся русский ученый А. А. Потебня, чтобы выразить лучше нашу мысль, нагромождаем слова, которые значат приблизительно одно и то же. В устном народном творчестве, в классической и современной литературе встречается много сочетаний слов, которые в той или иной степени повторяют (усиливают) основной признак выражаемого понятия. Но ведь никто не станет браковать такие, например, широко употребительные выражения как истинная правда, всякая всячина, слыхом не слыхивать, криком кричать, вокруг да около и т.д.
Приведенный текст, как уже было сказано, написан научно-публицистическим подстилем.
Внеязыковые особенности : сжатость, краткость и тезисность изложения, использование цитат.
Лексика :
- общеупотребительные слова: способов, признака, сочетание, творчество ;
- термины: избыточных сочетаний, синонимов, тавтологические сочетания, сосредоточение внимания, сигналов ;
- разговорные слова: нагромождаем, браковать ;
- абстрактные слова: основа, степени, сочетания, признак ;
- речевые клише: необходимо иметь в виду, являются одним из способов, неслучайно, путем повторения ;
- фразеологизмы и устойчивые сочетания: истинная правда, всякая всячина, слыхом не слыхивать, криком кричать, вокруг да около .
Разберем морфологию . Отмечаются следующие особенности:
- тематикой текста диктуется совмещение морфологических черт научного стиля с чертами стиля публицистического;
- используются отвлеченные существительные, стоящие в родительном, дательном и винительных падежах: признака целенаправленной характеристики, сигналов, нашу мысль ;
- наличествует принципиальное совпадение автора и рассказчика;
- характерно употребляются глаголы настоящего времени в 3 лице мн. числа с обобщенным значением субъекта действия: являются, служат, имеют ;
- над глаголами в тексте имеют количественное преобладание имена существительные и прилагательные;
- отмечается употребление большого числа личных и указательных местоимений: из них, мы, нашу, никто .
Синтаксис:
- в большинстве своем предложения (что характерно для публицистики) необъемные, несложной структуры: Мы, замечал еще выдающийся русский ученый А. А. Потебня, чтобы выразить лучше нашу мысль, нагромождаем слова, которые значат приблизительно одно и то же ;
- по цели высказывания – повествовательные и побудительные;
- эмоционально окрашенные предложения: но ведь никто не станет браковать такие, например, широко употребительные выражения как истинная правда, всякая всячина ;
- стандартные конструкции: необходимо иметь в виду, что…; чтобы выразить лучше нашу мысль, нагромождаем слова, которые…; например ;
- цитата, вплетенная в текст без ссылок и кавычек.
Данный текст – рассуждение, выстроенное логической цепочкой «факт – анализ факта – вывод», причем факты переданы научным языком, а их анализ и выводы – публицистическим. Кроме того, несмотря на преобладание ярких черт научного и публицистического стиля, в данном отрывке отмечаются также и черты – объемные предложения с большой смысловой нагрузкой и др.
Подытожим: в целом, научный стиль служит одной цели – передаче информации адресату. А смысловая сложность информации и отбор языковых средств зависит от выбранного подстиля.
Все материалы, размещенные на сайте, предназначены для некоммерческого использования и защищены законодательством РФ (Гражданский кодекс РФ, Часть четвертая).
Копирование запрещено.
Частичное цитирование статей и обучающих материалов возможно только с обязательным указанием источника в виде активной ссылки.
В русском языке используется несколько стилей: официально-деловой, разговорный, публицистический, художественный, а также научный. Сегодня поговорим о научном стиле. Что такое научный стиль, как его правильно применять в жизни?
Научный стиль - это действующий стиль в речи литературного языка, он имеет несколько особенностей: точность и однозначность высказываний, прямой порядок слов в предложении, использование научной терминологии, характер речи - монологический, нормированность, логичность, ясность.
В научном стиле пишутся учебники, справочники, словари, рефераты, доклады, курсовые, дипломные, контрольные. Научный стиль речи подразделяется на несколько подстилей, таких как научный (научная статья, диплом), учебный (рекомендации, всевозможные справочники), популярный подстиль (статья в научном издании, научный очерк).
Особенности научного стиля в русском языке
Научный стиль речи используется в ряде различных дисциплин и наук. Также ему присущи различные жанры (монография, доклад, статья, научная книга, учебник, дипломная работа).
В научном стиле приветствуется логика и последовательное изложение мыслей автора, четкая и упорядоченная связь между предложениями. Этот стиль не приемлет недоговорок, излишней «воды» в тексте, выражения эмоций. Все должно быть описано точно, лаконично, сжато, при этом содержание должно быть насыщенным. Что такое логичность в научном стиле? Это присутствие смысловых связей между предложениями, абзацами и параграфами в тексте.
Текст, который обладает последовательностью изложения мыслей, предполагает выводы, вытекающие из его содержания. Часто научный текст разбит на отдельные блоки для лучшего понимания. Мысль в каждом из них должна четко просматриваться или дедуктивно, или индуктивно. Этот стиль должен быть ясным, понятным и доступным.
Лексика научного стиля речи
Также в научном стиле присутствуют и такие лексические единицы, как термины. Обычно они составляют пятнадцать-двадцать процентов от общего содержания в тексте, написанном в научном стиле. Пример текста в научном стиле с содержанием термина: "Булимия – эти психическое заболевание, вызванное извращенным восприятием своего внешнего вида, присуще большому количеству людей, проживающих в развитых странах". Часто термины – это слова, понятные и на других языках, так как они интернациональные.
Морфология научного стиля
Научный стиль предполагает экономию слов в пользу краткости и точности, поэтому в нем используются определенные грамматические формы. Например, это употребление слов в мужском роде вместо женского: "манжет" (м. р.) вместо "манжета" (ж. р.).
В научном стиле названия понятий преобладают над названиями действий, таким образом используется меньшее количество глаголов.
Каждый школьник мог заметить, что в научном стиле в форме единственного числа подразумевается множественное. Например, это происходит, когда в учебнике пишут определение того или иного понятия: "слово - это...", "лягушка - это...", "атом - это...". Используется понятие в единственном числе, хотя само определение относится не только к одному этому понятию, а ко всем таким же. "Атом - это..." - определение относится не к одному атому, а ко всем атомам в мире. Выходит, что термины в определениях используются в обобщенном виде.
Что касается глаголов в научном стиле, то они используются со слабыми значениями лица, числа и времени: вместо "вычисление производит" - "вычисление производится путем..."; вместо "ответ находят" - "ответ находится с помощью..." и т. д.
Чаще всего для научного стиля берутся глаголы во вневременном настоящем несовершенного вида: "процент составляет", "популяция обитает", "молекула делится" и т. д.
Для научного стиля практически не характерны местоимения вы, ты, формы 2-го лица, редко употребляются глаголы в форме 1-го лица. Чаще используются местоимения "мы" и формы 3-го лица.
Синтаксис и научный стиль
Все мы знаем, что текст, написанный научным стилем, очень сложен для восприятия, перегружен терминами и определениями. Предложения построены сложно и иногда занимают по целому абзацу. Обычно для научного стиля используют предложения с однородными членами предложения и словами-обобщениями для них. Также используются подчинительные союзы, вводные слова и сочетания, слова-клише. Примеры присущих научному стилю единиц в тексте: "Рассмотрим приведенный вариант"; "Стоит сравнить текущее предложение"; "Текст представлен следующим образом"…
Подстили научного стиля
- Научный выявляет и описывает современные факты, новые открытия и закономерности. Им пользуются для написания научных докладов, статей, рецензий.
- Научно-учебный. Обычно в этом стиле пишут учебники и справочники для учащихся в различных учебных заведениях.
- Научно-технический. Этим стилем пользуются для написания различных материалов для специалистов технического направления.
Жанры научного стиля
В этом стиле можно отметить такие жанры, как статья журнальная, монография, учебник, рецензия, учебное пособие, лекция, выступление в устной форме, отчет научный. Все вышеперечисленное - это первичные жанры, так как излагаются автором в первый раз.
Есть и вторичные жанры, такие как реферат (уже переработанная информация), конспект, аннотация и т. п. Жанры стиля учебно-научного – это доклад, лекция, курсовая. Словом, все, что относится к учебному процессу.
В нашей стране впервые услышали об особенностях научного стиля в восемнадцатом веке, когда стала развиваться наука. Тогда стали необходимы и термины, и книги, их содержащие. Стали выходить статьи, написанные в научном стиле. Особую благодарность стоит выразить Ломоносову М. В. за огромный вклад в развитие науки нашей страны.
К лексике, употребляемой в научном стиле речи, относятся три разряда слов:
■ узкопрофессиональные термины, употребляемые специалистами какой-либо научной или технической сферы. Например, преимущественно в математике употребляются термины: абсцисса , ордината — координаты точки на координатной плоскости, аксиома Архимеда; в физике: лептоны — группа из шести элементарных частиц, не участвующих в сильном взаимодействии, люмен —единица СИ светового потока, броуновское движение; в химии: аллотропия — явление существования химических элементов в виде двух или нескольких простых веществ, различных по строению и свойствам; амальгамы — жидкие и твердые сплавы, образующиеся при растворении в ртути различных металлов, валентность — способность атомов элемента образовывать химические связи; в лингвистике: аббревиатура , варваризм , префикс , фонема , атрибутивные отношения; в литературоведении: авторские отступления , байронический герой и т.д.;
■ общенаучные термины, употребляемые в разных отраслях знаний; они являются межпредметными: адаптация , аксиоматика , амплитуда , гипотеза , диафрагма , импульс , иррациональный , классификация , корреляция , полупространство , реле , синхронизм , унификация , эксперимент и др.;
■ слова-нетермины, более характерные для научного стиля, по своему значению тяготеющие к текстам научного содержания: агрегат , анализ , аппаратура , априори , аргумент , бесконечность , выпуклый , гидролизация , зубчатый , излом , износоустойчивость , исследовать , исходный , каление , классифицировать , конфигурация , концепция , лаборатория , легировать , математизация , многопараметрический , многоугольный , моделировать , модифицировать , поправка , программирование , прямолинейный , симметричность , систематизировать и др.
Лексика официально-делового стиля
К лексике, чаще употребляемой в деловом стиле, относятся также три разряда слов:
■ узкопрофессиональные термины, используемые издавна только юристами: абандон — отказ страхователя от своих прав на застрахованное судно или груз с получением за это полной страховой суммы, бенефициарий — выгодоприобретатель, т.е. лицо, пользующееся какими-либо благами на основании договора; бербоут-чартер — договор фрахтования, согласно условиям которого судовладелец передает фрахтователю судно без экипажа на условиях аренды; вализа — почтовый мешок (сумка, пакет, конверт) дипломатического курьера, пользующийся неприкосновенностью; гудвилл — престиж, деловая репутация, контакты, клиенты компании как ее актив; дампинг — захоронение отходов в море; жират — лицо, на которое переводится вексель;
■ юридические термины, используемые и в других стилях речи: автономия — определенная степень самостоятельности каких-либо органов, организаций, территориальных или иных общностей в вопросах их жизнедеятельности; закон — юридический акт, принятый высшим представительным органом государственной власти; замечание — по трудовому праву РФ один из видов дисциплинарного взыскания; кодекс — систематизированный законодательный акт, в котором содержатся нормы какой-либо отрасли права;
■ слова-нетермины, употребление которых требуется проформой того или иного юридического документа. Так, в простых деловых письмах принято употреблять слова: Прошу... , Извещаем... , Благодарим... , Приглашаем... , Препровождаем... , Подтверждаем...
В контрактных документах обычно указываются качество и количество товара, упаковка, цена и другие реквизиты. Если это трафарет, то в нем такие реквизиты отмечены типографски.
